自信伴我成長教案(編輯修改稿)
2025-11-15 22:56 本頁面
【文章內容簡介】 成功的秘訣。四、在快樂游戲中樹立自信師：接下來的“閃光點大曝光”活動。同學們給自己找優(yōu)點，打打氣！看誰表現(xiàn)得更自信！首先聲明活動要求：哪一組同學說得最響亮、最流暢，這“閃光點爆炸星”才會屬于你們。（學生對自己進行積極評價，尋找自信支點。）師：我想看看同學們現(xiàn)在自信增強了沒有，如果沒有，我們都來幫他們！給他們加加油、鼓鼓氣！現(xiàn)在同學們從那些缺乏自信的人身上發(fā)現(xiàn)閃光點，來欣賞他們，優(yōu)點大家說，給他來個“閃光點爆炸”如何？（邊說邊做出爆炸的動作）（同學們自由說。）五、擁抱自信師：我自信！所以??（學生自由說）師：現(xiàn)在我們進行“擁抱自信”的活動。師：自信是一種美麗、一種動力、一種希望，更是一個人的脊梁，人只要有了自信，就能站得直、挺起胸、昂起頭。人只要有了自信，就會找到自身的價值。人只要有了自信，就是成功的開始。讓這自信的感受伴隨我們快樂的童年，讓我們每一個人都有著這樣的渴望吧?。úシ乓魳罚惺茌p松氣氛，擁抱自信。）第四篇：自信伴我成長20102011年下學期五年級《自信伴我成長》主題班會活動方案班主任：薛麗云一、活動背景經過對我班學生的了解、觀察，我發(fā)現(xiàn)最近我班的學生越來越大膽小怕事，缺乏自信心，上課不敢主動回答問題，總怕出丑，總認為自己的能力不夠。二、活動目的通過活動，使學生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對人生，迎接挑戰(zhàn)。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，接納他人。通過心理健康教育，幫助學生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理，以良好健康的最佳心理狀態(tài)去學習和生活。使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信。培養(yǎng)學生在公開場合自信地講話的能力，讓學生自覺地培養(yǎng)自信。二、活動準備：搜集有關自信的故事。、讓四同學準備表演：“誰是自信者”.讓每位同學寫一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對自信的認識，讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優(yōu)點。準備好小卡片，用于激勵小語贈同學這個環(huán)節(jié)。三、活動過程：（一）、主持人：甲：雄鷹在藍天上振翅翱翔支撐它們的是堅定的信念。乙：國歌在奧運場上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。甲：企業(yè)家成功是因為它相信自己的產品是最好的。乙：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。甲：農民自信，守望著滿園的碩果。乙：科學家自信，讓一顆顆衛(wèi)星環(huán)繞地球。甲：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。乙：自信是走向成功的第一步，自信心是事業(yè)成功，人生快樂的基礎?！蹲孕虐槲页砷L》主題班會現(xiàn)在開始！希望同學們在這節(jié)課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。一、甲：那么，什么樣才算是自信呢？大家先看一個小小的表演，看看有什么啟發(fā)。表演：“誰是自信者?”(內容)班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。文：小琴，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎?小琴：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。小琴：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。文：那我也不勉強了。小蘭，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎?小蘭：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的!文：謝謝你的支持。小美，你愿意參加表演嗎?小美：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎?表演當然是非我莫屬啦!(指著小蘭)不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。問：“你覺得這三位同學中誰才是真正的自信的表現(xiàn)?其他兩位為什么不是呢？”小琴：自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。小美：自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。小蘭：自信就是正確地評價自己，既看到自己的優(yōu)點，也看到自己的缺點。主持人乙：自信是一個人對自己的積極態(tài)度，是對自己能力的充分估計和肯定，它的表現(xiàn)是活潑、坦
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