老師伴我成長教案(編輯修改稿)
2024-11-15 22:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 確評價教師在職業(yè)生活中的作用。三、國學積累：師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。——《師說》一日之師,終身為父?！?君子隆師而親友。——《荀子修身》疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W》 7四、自主探究：閱讀教材P43~461我們的成長有什么影響？3的途徑日益多樣。計算機多媒體與網(wǎng)絡信息技術(shù)能夠取代教師職業(yè)乃至學校會消亡嗎？③老師對于我們46你的感受說出來。五、自我檢測：一、單選題“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。??”老師是我們成長路上的引路人。據(jù)此回答12小題。1．師生交往是學校生活的重要內(nèi)容，師生關系會直接影響()新課標第一網(wǎng)系列資料①我們的學習質(zhì)量②我們的生活質(zhì)量③我們的身心健康④我們的溝通能力的提高A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．熱愛我們的老師是因為()①老師是人類文明的傳播者②老師被譽為人類靈魂的工程師③師生之間需要溝通 ④老師也有煩惱需要我們解決A．①② B．③④ C．①③ D．②④3．“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋?！边@句詩的寓意是A．對父母長輩的敬重和愛戴 B．對老師奉獻精神的贊美C．對園林工人的表揚和歌頌 D．對新型師生關系的肯定4學習有信心、有奔頭。可是一場誤會中他錯怪了我，從此，）A．師生關系是學校生活的重要內(nèi)容BC．知識可以通過各種方法獲取D．師生關系影響學生的學習質(zhì)量和身心發(fā)展5從。”這表明，老師的巨大力量在于（）A．做出榜樣B．努力工作C．認真學習．刻苦鉆研6解惑也。”這表明（AB．學生熱愛老師CD他是一個道德高尚的人，努力鼓勵學生立志做有益于社會的”毛澤東同志成為中國革命的偉人，與楊濟昌先生的影響是分）AB．學生要善于和老師溝通C．老師在學生成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用D．學生要向老師大膽質(zhì)疑課后反思：《主動溝通健康成長》導學案出品人：徐秋月審核人：史衛(wèi)民課型：新授時間：20118一、本課學習目標：情感態(tài)度價值觀目標：能夠遵循師生交往的基本原則與教師進行交往。知識目標：知道新型師生關系是怎樣的？能力目標：能夠運用角色互換的方法理解師生交往過程中的矛盾沖突，與教師進行有效的溝通。二、教學重點難點重點：師生交往的基本原則與教師進行交往。難點：提高與教師進行有效的溝通能力。三、國學積累：學之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之。(經(jīng):.:愛戴教授自己的人,虛心向他 們求教。隆禮:尊崇禮義)明師之恩,誠為過于天地,國將興,心貴師而重傅。——《》三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?片言之賜,.自序》師道既尊,善之本在教,弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（韓愈）四、自主探究：閱讀教材1；②“我有很多話想和老師說，又不知從何說起”段距離”分析書中的問題：你有過這樣的煩惱嗎？遇到這樣的事，你是怎你主動與來世溝通了嗎？舉例平閱讀P51的材料，試著猜測下面會如何發(fā)展，分析為何有不同的結(jié)果。結(jié)合“相關鏈接”內(nèi)容的閱讀，理解“角色互換”和“空椅子技巧”。思考：對同一件事，為什么不同的人有不同的反應？分別會產(chǎn)生什么結(jié)果？師生交往的禮儀有哪些？綜上歸納：建立良好師生關系的有效方法有哪些？（與老師溝通的有效策略是什么？）五、自我檢測1心教誨。毛老師通過多次談心家訪，這個故事告訴我們（）A．主動溝通是一切交往的前提BC．交往是一門藝術(shù)D2睡。為了不打擾老師休息，當時，天下著大雪，待老師醒來后，在他站過的地方，留下了一對深深的腳）A．認真學習．多做練習C．勤學苦練．尊師重道3）ABCD4正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。這種的基礎上。（）A．教師是權(quán)威B．民主平等C．學生服從老師D．學生熱愛老師初中生小冬學習成績優(yōu)秀，一次上課他的同桌向他借筆，老師以為他與同桌講話就狠狠批評他一頓。事后同學們都替小冬叫冤，小冬卻說：“老師今天對我的批評雖然有些過分，但我應該正確對待它?！毙《倪@種想法表明他能（）A．大膽地向老師質(zhì)疑B．主動尋求老師的幫助C．和老師分享快樂D．正確對待老師的批評在師生交往中，我們應該（）①頂撞老師 ②禮貌待師 ③在不同的場合選擇不同的交往策略 ④勿失分寸 ⑤與老師發(fā)生沖突 ⑥打聽老師的隱私A．②③④B．①⑤⑥C．②③⑤D．①②⑥小力數(shù)學考試得了滿分，他認為自己的數(shù)學得分己經(jīng)不錯了，因此課堂上不專心聽講，課外也不做作業(yè)。數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)后，及時找他談話，
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