【文章內(nèi)容簡介】 （二）范例展示，學習新知；（三）實踐運用，提高發(fā)展（四）觀摩協(xié)作，歸納總結(jié) 具體闡述（一）創(chuàng)設情境，激情導入計算機課件展示各種電子報刊，讓學生在觀看電子報刊中看到各種各樣藝術(shù)字標題，繼而展示沒有藝術(shù)字的一篇文章，從而對設計自己的藝術(shù)字標題產(chǎn)生興趣。此環(huán)節(jié)創(chuàng)設了一個應用于實際、解決實際問題的學習情境，調(diào)動學生的積極性。（二）范例展示，學習新知這個環(huán)節(jié)包括兩個部分：任務一：通過演示，自己設計藝術(shù)字。1）讓學生找到藝術(shù)字命令到底在哪里，學生可以跟著演示來做。2）選擇藝術(shù)字樣式 3）最終確認藝術(shù)字。（自已動手能溝起學生的好奇心，同時再次激發(fā)學習興趣。）五分鐘后，大部分學生已經(jīng)獨立完成了任務。接著由學生演示過程。在完成問題（1）的操作后，我說：“你還能找到另外的方法嗎？”一些學生很快就找到在繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按紐，教師肯定學生的成績并讓學生繼續(xù)演示。任務二：如果你對自己的藝術(shù)字不滿意，該怎么修改呢？1）小組分工在“藝術(shù)字”工具欄中單擊你喜歡的按紐，看看他究竟有些什么本領。學生們認真地研究著他們喜歡的按紐的特點和作用，如：單擊“編輯文字”按紐，會彈出“編輯文字”對話框，可以更改當前藝術(shù)字的文字、字體和字號。單擊“藝術(shù)字庫”按紐，會彈出“藝術(shù)字庫”對話框，可以重新選擇當前藝術(shù)字的式樣，還可以添加陰影和三維效果。2）演示修改方法3）修改自己在任務一制作的藝術(shù)字，設計成自己喜歡的樣式。（三）實踐運用，提高發(fā)展這個教學環(huán)節(jié)是學生在掌握了藝術(shù)字的插入方法后，對藝術(shù)字進行編輯、藝術(shù)字工具欄的使用。請同學們打開已存的Word文檔——《佳作欣賞》（讓學生在課外搜集到的或自己寫的文章），今天我們要把我們自己的作品修飾得更漂亮。我們可以用什么方法來修飾他呢？孩子們爭先恐后地發(fā)表自己的意見，如：把題目改成藝術(shù)字，改變字體、字號，插入圖片，使用“文字效果”使藝術(shù)字更漂亮等。[在這里如果給學生幾個字或者是一篇不認識的文章，學生只能機械地枯燥地學習；如果給學生一個有興趣的作文題目，不僅培養(yǎng)了學生獲取信息及寫作的能力，而且還激發(fā)學生創(chuàng)作的積極性，使學生自覺地愉快地創(chuàng)作。（四）觀摩協(xié)作，歸納總結(jié)在這個環(huán)節(jié)里，我請已經(jīng)完成作品的同學大膽地走出自己的座位去看看其他同學的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。最后，展示作品并交流學習心得：這節(jié)課你學得快樂嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？[在教法上用“觀摩總結(jié)理論”方式，讓學生學會求知，動眼觀察、欣賞、評析；動腦思考、探索；發(fā)揮學生的主體作用。]四、總結(jié)本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動權(quán)交給學生，給他們多一些求知欲望，多一些學習的興趣，多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。第四篇：小學信息技術(shù)教案泰山版第二冊下第8課文章標題更醒目小學信息技術(shù)教案泰山版第二冊下第8課文章標題更醒目學習目標：掌握在WORD中插入藝術(shù)字和編輯藝術(shù)字的方法。重難點：掌握建立和編輯藝術(shù)字的方法。教學過程：（一）激趣導入，激發(fā)學生的學習興趣。2．揭示課題，介紹藝術(shù)字的特性和作用。3．出示學習任務，并讓學生欣賞美麗的藝術(shù)字，激發(fā)學習興趣。（二）探索新知（教師活動）一、學習插入藝術(shù)字。1．教師講解并演示建立藝術(shù)字。教師演示時注意強調(diào)學生演示中出現(xiàn)的問題，如：改變字體、字號，使用加粗工具、傾斜工具等。：建立藝術(shù)字。二、改變藝術(shù)字的大小和位置。教師介紹藝術(shù)字工具欄的作用，指導學生找出控制點，用鼠標點擊拖動改變藝術(shù)字的大小和位置。三、設置藝術(shù)字的陰影效果１、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進行設置，２、教師指導學生練習：使用藝術(shù)字工具欄改變你的藝術(shù)字。四、設置藝術(shù)字的三維效果教師展示三維效果圖，激起學生學習興趣指導學生點擊“繪圖欄”“三維”按鈕（學生活動）。其余學生觀看演示。，再次明確建立藝術(shù)字的操作步驟。：建立藝術(shù)字。、探究改變藝術(shù)字的方法。，觀看演示操作，認識藝術(shù)字工具欄。：使用藝術(shù)字工具欄改變自己的藝術(shù)字。（三）總結(jié)評價。，其他學生評價作品中的優(yōu)點。上演示一遍，以此作為本節(jié)課的總結(jié)。第五篇：文章標題成績只能代表過去，不能代表將來，愿他在已初步養(yǎng)成良好學習習慣的基礎上，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，再接再厲，爭取更好的成績，從而更好地為祖國的明天服務。胡天宇同學事跡材料胡天宇，男，11歲，是齊魯石化公司第四小學五年級三班的英語課代表，現(xiàn)任學校少先隊副大隊長兼文體委員。他愛好廣泛，品學兼優(yōu)，尊敬師長，團結(jié)同學，做事執(zhí)著，有毅力，學習刻苦，成績優(yōu)秀，是一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。2000年6月獲世紀之星全國少兒美術(shù)書法攝影藝術(shù)教育成果展金獎。2001年6月作為公司學生代表，赴濟南參加了“山東省暢想二十一世紀少兒繪畫比賽”獲優(yōu)秀獎，是淄博市和公司唯一獲獎的學生。2001年獲總校第五屆藝術(shù)節(jié)小學生現(xiàn)場繪畫二等獎。2002年9月獲中國石油化工部美術(shù)作品展優(yōu)秀獎。2002003連續(xù)兩年獲得“全國小學生語文讀寫能力大賽”一等獎。2003年獲得總校第六屆藝術(shù)節(jié)小學生現(xiàn)場繪畫二等獎，被總校評為優(yōu)秀學生干部。2004年參加總校奧賽獲學校第二名，剛參加的總校舉行的全國奧數(shù)比賽，成績未公布，前不久參加第七屆公司藝術(shù)節(jié)，作品參賽，成績突出。從1999～2003年分別被評為“三好學生”、“雛鷹好少年”。面對眾多的榮譽，胡天宇獲得了充分的自信，卻從未被榮譽沖昏了頭腦。通過出去比賽更懂得了一山更比一山高的道理，通過大量地閱讀課外讀物，深深地領會到知識的浩瀚。他牢記爸爸的一句話：第一名、一百分并不是最重要的，執(zhí)著、有毅力地把每一件自己必須做的事，做深做透才是最重要的。隨著年齡的增長，他越來越知道了為什么而學習，怎樣尋找最佳的方法來學習。把從前的成績作為一個堅實的基礎，面向更廣博的知識海洋。胡天宇不但在學習上取得了不少成績，幾年來在各科老師的精心培養(yǎng)下，積極參與了班級及學校的各種活動，既豐富了校園文化，也豐富了自己的多彩的生活。他是班級及學校黑板報的主創(chuàng)人員，文字、繪畫、布局，把黑板報辦成了學校的一個亮點。他還積極參與藝術(shù)節(jié)的歌詠比賽，是主要領唱。體育方面也咬牙跑過1500米，獲學校第八名，出乎所有人預料。他還是學校雛鷹廣播站的小記者，在?！洞貉繄蟆飞习l(fā)表了十幾篇文章。胡天宇的全面發(fā)展還表現(xiàn)在日常生活中。首先他是一個懂事的孩子，從不亂花一分錢。最近，爸爸和他商量為他換一個復讀機，現(xiàn)在的復讀機已壞過一次，功能也不全，可他堅持說：“還能用，換一個要好多錢呢！”他充滿正義、熱愛祖國，經(jīng)常和爸爸一塊看新聞，釣魚島和南沙群島被別國蠶食會令他熱血沸騰，只恨自己年少。他熱愛科學，把自己的房間變成了“動物園”：窗戶上有自制的蟈蟈籠，只能在深夜中令大人無法入睡。剛孵出的小螳螂會出現(xiàn)在冬日的窗簾上，蠶、小雞、魚、烏龜是四季不絕的?？汀：煊罾脤W習后的閑暇與他的朋友們打成了一片。小學就要畢業(yè)了，回顧五年來的小學生活，他非常感激學校老師為他付出的心血，并提供了一個學習比賽、展現(xiàn)自己才華的舞臺。他在自己的一篇文章中曾寫到：等我長大后一定會經(jīng)?；貞浧鹪诘谒男W的美好經(jīng)歷