【正文】 全面發(fā)展，多才多藝從紅領(lǐng)巾廣播站播音員到學(xué)校各種活動的主持人，從國旗下講話的演講者到各種演講比賽的獲獎?wù)?，從悅耳動聽的歌聲到婀娜多姿的拉丁舞姿，從櫥窗里篇篇?xí)作的作者到體育考試的全優(yōu)，她成了同學(xué)們最佩服、最感動的榜樣，她用自己的言行向同學(xué)們昭示，全面發(fā)展才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。她向輔導(dǎo)員老師提出“人人種植一盆花”活動構(gòu)想，并詳細(xì)策劃、組織，在老師的幫助下，活動開展的有聲有色，不僅美化了校園，還培養(yǎng)了隊員熱愛勞動的習(xí)慣；她和其他大隊長共同商榷，組織開展“講文明，改陋習(xí)”活動，使得校園處處洋溢著文明新風(fēng)；在“新世紀(jì)我能行”才藝展示比賽、“我為雙創(chuàng)做貢獻(xiàn)”演講比賽、“‘學(xué)習(xí)八榮八恥，做優(yōu)秀小公民’的倡議”等活動中，她都是重要的組織者和參與者，事前精心設(shè)計，全面準(zhǔn)備，積極號召全校隊員參與，每次都搞得轟轟烈烈，取得圓滿成功。他追求全面發(fā)展，他興趣廣泛，除認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識外，他還特別喜歡看書、繪畫、唱歌和體育運(yùn)動。一會兒，學(xué)習(xí)委員袁思雨突然喊：“呀！殷浩東的手流血了??”老師過來一看，原來他的右手磨了好幾個泡，一個血泡破了。特別是在本次汶川大地震的災(zāi)難中，他表現(xiàn)的尤為突出，班級捐款，有他的份，家庭捐款，也有他的份，就連父母單位捐款，他也要參加。殷浩東同學(xué)有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈，他心地善良、追求純真、無私無邪。他小小年紀(jì)，卻以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，成為同學(xué)中的佼佼者。五年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛勤培育下，他從一個不懂事的孩童，逐漸成長為一名愛祖國、愛人民、愛集體、長大要報效祖國的優(yōu)秀少先隊員，并把這一遠(yuǎn)大理想運(yùn)用到日常的具體行動中。九六年底加入少先隊，是本年級第一批少先隊員。在各項活動中她總是積極參與，充分發(fā)揮自己的特長，為班級贏得了很多的榮譽(yù)。進(jìn)入小學(xué)校園不久，通過學(xué)習(xí)，當(dāng)她知道了少先隊組織是少年兒童的先進(jìn)組織后，她每時每刻就把自己置于組織的約束之下，嚴(yán)格要求自己，身體力行少先隊員的先進(jìn)性；她追求學(xué)習(xí)向上。對于困難同學(xué)，她總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉賢，有時同學(xué)忘了帶課本回家，她知道后總是趕緊做完作業(yè)把課本借給同學(xué)使用。從踏入小學(xué)校園連續(xù)四年來，先后多次被評為三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員，還多次在繪畫、書法、運(yùn)動會等活動中獲獎。學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，他連年作為主持人；2004年4月，在九小承辦的公司“民族精神代代傳”啟動儀式上，他作為主持人參加了活動。業(yè)余時間，堅持寫作，2001年，兩篇文章《賣書》、《買飯》在山東省《小葵花》雜志上發(fā)表。2001年獲山東省雛鷹獎?wù)聵s譽(yù)稱號。小學(xué)就要畢業(yè)了，回顧五年來的小學(xué)生活，他非常感激學(xué)校老師為他付出的心血，并提供了一個學(xué)習(xí)比賽、展現(xiàn)自己才華的舞臺。體育方面也咬牙跑過1500米，獲學(xué)校第八名，出乎所有人預(yù)料。面對眾多的榮譽(yù)，胡天宇獲得了充分的自信，卻從未被榮譽(yù)沖昏了頭腦。2000年6月獲世紀(jì)之星全國少兒美術(shù)書法攝影藝術(shù)教育成果展金獎。，觀看演示操作，認(rèn)識藝術(shù)字工具欄。二、改變藝術(shù)字的大小和位置。重難點(diǎn)：掌握建立和編輯藝術(shù)字的方法。（三）實踐運(yùn)用，提高發(fā)展這個教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生在掌握了藝術(shù)字的插入方法后，對藝術(shù)字進(jìn)行編輯、藝術(shù)字工具欄的使用。（自已動手能溝起學(xué)生的好奇心，同時再次激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在這里，學(xué)生不是知識灌輸?shù)膶ο?，而是信息加工的主體，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。通過學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語言表達(dá)能力。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)放手讓學(xué)生試一試、練一練，充分發(fā)揮他們的想像和創(chuàng)造能力。）設(shè)計意圖[學(xué)以致用，把學(xué)到的技能應(yīng)用到練習(xí)中，熟練技能。小組合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師：該生的表現(xiàn)??。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。板書：制作藝術(shù)字。三、教學(xué)目標(biāo)（1）掌握插入藝術(shù)字的方法；（2）學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字；（3）熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。（學(xué)生應(yīng)從藝術(shù)字的設(shè)置效果及與背景圖的搭配方面來評價）（五）課堂小結(jié)，梳理知識本節(jié)課同學(xué)們很積極，把精彩的一面展現(xiàn)給了大家，你們肯定收獲不少吧！誰來談一談?！?演示操作。同學(xué)們可以試試看效果。【注意演示一兩件效果不太好的變形，讓學(xué)生對合理選擇藝術(shù)字效果有正確的認(rèn)識，這也是本課難點(diǎn)，采用多處分散提示的方法來解決。同學(xué)們看這里的藝術(shù)字如果再大些或者再小些，位置再動一動會不會更美觀呢！誰有辦法？（溫馨提示：藝術(shù)字的復(fù)制或刪除操作與普通文字的操作方法基本相同，也是“先選定，后操作”。視圖工具欄繪圖】問：還有沒有其他插入藝術(shù)字的方法？方法二：調(diào)用藝術(shù)字功能。同學(xué)們想不想自己來制作這樣的賀卡呢，那就先從制作藝術(shù)字入手吧！板書課題：8 文章標(biāo)題更醒目但是同學(xué)們要成功過三關(guān)才能有資格制作卡片，有信心通過嗎？(二)探究學(xué)習(xí)，解決重難點(diǎn) 任務(wù)一：插入藝術(shù)字“請同學(xué)們先啟動word,自學(xué)課本，看你能不能自己來插入藝術(shù)字。學(xué)法：實際操作、自主學(xué)習(xí)、分組研討、合作學(xué)習(xí)。下）【授課年級】五年級 【課 時】1課時 【課 型】新授課 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本課的內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)實際情境設(shè)計和美化藝術(shù)字。如果學(xué)生指出字漂亮順勢導(dǎo)出本課，如果學(xué)生沒有說出來，那么就引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)?！坝袥]有同學(xué)發(fā)現(xiàn)別的插入藝術(shù)字的方法??？”如果有，讓學(xué)生演示，沒有的話，學(xué)生打開秘笈，查看插入方法。（2）在字庫里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對話框?！睂W(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行三分鐘左右的練習(xí)。（溫馨提示：利用“藝術(shù)字”工具欄中的“藝術(shù)字形狀” 按鈕,可以選擇藝術(shù)字的形狀?！澳敲丛鯓釉O(shè)置藝術(shù)字的陰影和三維效果呢？”學(xué)生先自主探究，然后教師轉(zhuǎn)播幾個同學(xué)的作品，并請12名同學(xué)演示做法。學(xué)生活動：跟同學(xué)交流心得，交換做法，互相評價。部分學(xué)生在課余使用電腦的過程中掌握了輸入、編輯文字的基本操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。（課件演示，欣賞制作好的藝術(shù)字）這些字都是經(jīng)過了藝術(shù)的加工處理，加上人們的精彩創(chuàng)意設(shè)計出來的。④設(shè)置文字的“字體”和“字號”。）教師點(diǎn)撥：前面強(qiáng)調(diào)過Word中的編輯原則是“先選定后操作”，單擊藝術(shù)字，可以選定；選定的藝術(shù)字周圍會有8個控制點(diǎn)。請同學(xué)們再一次全面地認(rèn)識藝術(shù)字工具欄中的工具按鈕。]（三）學(xué)以致用教師：咱們六一匯演已經(jīng)拉開了序幕，學(xué)校要征集聯(lián)歡會的標(biāo)語，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們肯定能設(shè)計出漂亮、有創(chuàng)意的聯(lián)歡會標(biāo)語了。教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會插入藝術(shù)字，并能對其進(jìn)行簡單調(diào)整，能簡單運(yùn)用藝術(shù)字設(shè)置方法設(shè)計個性作品。創(chuàng)設(shè)情境法我認(rèn)為：授人以魚，不如授人以漁場。（二）范例展示，學(xué)習(xí)新知這個環(huán)節(jié)包括兩個部分：任務(wù)一：通過演示，自己設(shè)計藝術(shù)字。學(xué)生們認(rèn)真地研究著他們喜歡的按紐的特點(diǎn)和作用，如：單擊“編輯文字”按紐，會彈出“編輯文字”對話框，可以更改當(dāng)前藝術(shù)字的文字、字體和字號。最后，展示作品并交流學(xué)習(xí)心得：這節(jié)課你學(xué)得快樂嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？[在教法上用“觀摩總結(jié)理論”方式，讓學(xué)生學(xué)會求知，動眼觀察、欣賞、評析；動腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。1．教師講解并演示建立藝術(shù)字。再次明確建立藝術(shù)字