【正文】 有一部分學生課余較少使用電腦，對word的操作沒有什么基礎，致使學生的差異比較明顯。三、教學目標（1）掌握插入藝術字的方法；（2）學會調整藝術字；（3）熟悉藝術字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。四、教學重點與難點重點：插入、修改藝術字。難點：根據實際情景設計和美化藝術字。五、教學方法本課以“任務驅動”教學法、小組討論、合作探究和發(fā)現法為主,把“自學—嘗試—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學過程中，每個學生在明確目標任務的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現方法，解決問題，最大限度地發(fā)揮學生的學習積極性。六、教學準備教學課件七、課時安排1課時八、教學過程（一）導入經常使用聊天的同學可能會發(fā)現，在寫信息的時候，有一種字體是會員炫彩字，里面有免費使用的字體，使用這種字體能書寫出漂亮的字，那么，在Word中，能編輯漂亮的字體嗎？下面，看老師制作的字，并觀察它們的特點。（課件演示，欣賞制作好的藝術字）這些字都是經過了藝術的加工處理，加上人們的精彩創(chuàng)意設計出來的。像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術字。你們想制作藝術字嗎？今天我們就來學習在Word中插入藝術字的方法。板書：制作藝術字。（二）新授插入藝術字教師演示：添加藝術字“大家好”。①打開“插入”菜單，把指針指向“圖片”選項，單擊“藝術字”命令，打開藝術字庫。②選擇對話框中的第2行第6個樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯?藝術字?文字”對話框。③輸入文字“大家好”，原來的提示文字“請在此鍵入您自己的內容”會自動被替換。④設置文字的“字體”和“字號”。⑤單擊“確定”按鈕，完成藝術字的插入。教師：請同學們插入藝術字“美麗的校園”、“我的家鄉(xiāng)多么美！”，樣式及字體、字號自由選擇。（學生操作，教師巡視指導。）教師：請同學們想一想，除了用插入菜單中的“藝術字”按鈕可以插入藝術字外，還有其他方法嗎？（學生嘗試，教師輔導并做一定的提示。）教師總結：通過老師的提醒，同學們的操作，我們知道，打開“插入”菜單，把指針指向“圖片”選項，單擊“藝術字”命令，可以實現藝術字的插入；利用繪圖工具欄中的“插入藝術字”按鈕，同樣可以實現藝術字的插入。設計意圖[這部分內容學生第一次接觸，通過教師演示操作，把操作步驟展示給學生，學生再練習操作，接受起來比較容易。]修改藝術字（課件演示）教師：我們已經學會了插入藝術字，你能把插入的藝術字修改得更漂亮嗎？ 學生：??①分解練習，層層深入教師：哪位同學有勇氣擔任小老師，將操作過程在教師機上演示給全班同學看？（教師請一位動手能力較強的學生到教師機上做示范演示，其他學生認真觀看。）教師點撥：前面強調過Word中的編輯原則是“先選定后操作”，單擊藝術字，可以選定；選定的藝術字周圍會有8個控制點。請這位同學先選定藝術字“美麗的校園”。學生演示操作：改變藝術字的樣式、改變藝術字的形狀。教師：該生的表現??。全班同學嘗試操作“編輯文字”“設置藝術字格式”“自由旋轉”等工具按鈕的使用。（學生探索操作，教師巡視輔導。）設計意圖[探索發(fā)現式的學習，老師引導啟發(fā)，學生在探索式的學習氛圍里，通過對藝術字進行各種修改設置，學習興趣濃厚，認識加深。] ②整體合成，綜合運用教師：同學們有沒有發(fā)現，剛才做的設置大部分都是通過藝術字工具欄來實現的，藝術字工具欄是把金鑰匙，它能實現我們很多的設計理想。請同學們再一次全面地認識藝術字工具欄中的工具按鈕。（學生自主練習，整體認識藝術字工具欄。）③重點運用，拓展能力（1）設置陰影效果在繪圖工具欄中點擊陰影樣式按鈕，就會彈出陰影樣式小框，選擇一樣你想要的陰影形式點擊。小組合作，完成學習任務。教師小結：選中——單擊陰影按鈕——重新選擇樣式設計意圖[小組合作完成，激發(fā)學生探究能力，培養(yǎng)小組合作精神。]（2）設置藝術字的三維效果 三維效果：方法同陰影。學生在多媒體上邊講解邊操作。設計意圖[培養(yǎng)學生技能遷移能力，自學能力。]（三）學以致用教師：咱們六一匯演已經拉開了序幕，學校要征集聯歡會的標語，通過本節(jié)課的學習，同學們肯定能設計出漂亮、有創(chuàng)意的聯歡會標語了。老師也準備了幾個標語，供同學們參考。（學生在舒緩的音樂聲中創(chuàng)作藝術字，教師巡視輔導。）設計意圖[學以致用，把學到的技能應用到練習中，熟練技能。]（四）展示與評價（課件演示作品欣賞）展示學生作品，學生互評，教師總評。設計意圖[讓學生體驗到成功的樂趣，增強學生學習的積極性。]（五）小結總結今天的學習內容。九、板書設計八、制作藝術字插入修改藝術字第三篇：《文章標題更醒目》教學設計案例《文章標題更醒目》教學設計案例一、教材分析《插入藝術字》是泰山出版社《小學信息技術》第二冊(下)第八課的內容。教學對象是小學五年級的學生。本課主要教學內容就是藝術字的插入方法及進行簡單的編輯處理和修飾。教學中，應當使學生能歸納出插入藝術字操作與插入圖片的操作非常相似。因此，在教學過程中，應放手讓學生試一試、練一練，充分發(fā)揮他們的想像和創(chuàng)造能力。通過大量的練習操作，使學生掌握插入藝術字的操作方法以和對藝術字進行簡單修飾的基本操作。在教學內容的安排上，通過插入板報藝術字標題“我愛我的家鄉(xiāng)”，使學生初步了解“藝術字”在word中實質上是把“字”當做“圖片”來處理，其操作與圖片的操作基本相同。通過具體步驟，完成對藝術字標題的村式選擇，并設置藝術字的字體與字號，改變藝術字的大與位置等。教材中以設置藝術字標題的外青工為例，讓學生了解如何對藝術字進行修飾。二、教學目標知識與技能目標：掌握插入藝術字的方法，學會插入藝術字，并能對其進行簡單調整，能簡單運用藝術字設置方法設計個性作品。過程與方法目標：以學生自主學習為主，小組研究為輔，共同完成學習任務。情感與態(tài)度目標：發(fā)展個人愛好，激發(fā)學生的學習興趣。通過學生的嘗試操作，提高自主探索的學習能力，培養(yǎng)學生審美情趣和語言表達能力。三、教學重點與難點重點：插入藝術字的方法。難點：藝術字的修飾美化。四、教法與學法指導本課采用的主要教學方法有：任務驅動法用”為自己的作品設計一個醒目的標題”這一大任務貫穿整個學習過程，比較適用于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決實際問題的能力。在任務完成的過程中，學生不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學能力。創(chuàng)設情境法我認為：授人以魚，不如授人以漁場。創(chuàng)設好一個積極的學習情境就是一個豐富的漁場。本課在一開始先給學生展示了一些電子報刊，重點突出里面的藝術字，這樣可以使學生產生設計自己作品標題的想法，并結合有效的啟發(fā)、誘導，充分調動學生的學習積極性，注重學生自學能力的培養(yǎng)，注意調節(jié)課堂教學氣氛。在這里，學生不是知識灌輸的對象，而是信息加工的主體，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。五、課前準備課件制作：學生電子報刊作品范例。Word2003軟件。六、教學過程根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合五年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：（一）創(chuàng)設情景，激情導入；