愛心、耐心、細心、信心和精心5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 22:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其次選材。主題確定了，就要選材。素材準備充分，選擇的余地就大。素材很多，但并不是都需要，要根據(jù)主題對第一手材料進行精心的辨析、判斷和選擇。穆青曾說過：“有時一個細節(jié)比千言萬語活潑得多，深刻得多，有力得多?！奔毠?jié)運用，才能使典型人物“立”。可以說，只要有幾個與主題有關(guān)的細節(jié)故事，一篇人物典型差不多就成功了。通過主題故事化，故事人物化，人物細節(jié)化，用講故事的方式宣傳典型人物，讀者更易接受，覺得典型人物可親可近可學(xué)。這也達到了我們宣傳典型報道的目的，是要讓讀者見賢思齊，而不是敬而遠之。在故事的表現(xiàn)上，適當(dāng)運用情景再現(xiàn)，還原現(xiàn)場，文章更具感染力。在典型寫作中，除了挖掘閃光點，還要如實反映人物的“原生態(tài)”。忌“高大全”、“神像式”描寫，不要故意回避典型人物的缺點。人無完人，適度的缺點、不完美，更顯人物真實、可信。再次結(jié)構(gòu)和語言。結(jié)構(gòu)上，我們一般采取三段式，也有兩段式、四段式。從審美和比例角度講，三段式更適合，顯得文章體例均衡。語言，提倡“白描式”寫法，寥寥幾筆，神韻頓出。簡潔明快，語句短促有力。耐心關(guān)注 跟蹤報道典型人物報道，并非一朝一夕之功，一篇主題通訊，能產(chǎn)生大的社會效應(yīng)和宣傳效果，需要一個長期關(guān)注的過程。筆者以為，做典型人物報道，可以像連續(xù)劇或連載小說那樣來打造，進行不間斷的動態(tài)跟蹤報道。不間斷的時間，可以很近，也可以隔一些日子，總體來說，保持在典型宣傳熱度、關(guān)注度比較密集的時間段。做跟蹤報道，除了上面說的為達到宣傳效果、社會影響，也與受眾的獵奇心理有關(guān)。通過一次人物報道，讀者會繼續(xù)關(guān)心主人公之后的生活經(jīng)歷如何？他的精神、品質(zhì)仍保持嗎？政府、社會對典型人物如何看待、對待？良好的正面互動與響應(yīng)，可以讓讀者感受到主旋律與正能量的弘揚與傳播。一次人物報道，并不是蓋棺論定了。時間在流逝，事態(tài)在發(fā)展變動。記者要隨時處于進行時狀態(tài)。倘若報道對象又有了新的新聞，還可以跟進補充，或者換角度深度報道。比如“棄考捐髓”大學(xué)生田強的報道，我們從2011年7月至9月，用了近兩個月時間關(guān)注，發(fā)了13篇稿子，其中兩篇主題報道。再如何家坤的報道，2009年12月13日，我們首發(fā)推出主題通訊《背著父親去資教》，之后又連續(xù)推出《盡孝盡責(zé)顯本色》、《做人要做這樣的人》兩篇深度報道，以及配發(fā)兩篇評論和圖片。這樣跟蹤連續(xù)性、組合方式多樣化的報道，引發(fā)強烈反響。我報首發(fā)何家坤的報道后，《中國教育報》、《中國人事報》、《湖北日報》及20余家網(wǎng)站都進行了轉(zhuǎn)載報道。何家坤也隨著大學(xué)畢業(yè)生建功立業(yè)先進事跡報告團赴北京、沈陽、南京等6地進行事跡報告，獲得“湖北青年五四獎?wù)隆苯皙劇ⅰ靶⒏惺薪艹銮嗄辍碧貏e獎。從受眾角度說，跟蹤連續(xù)性的人物報道在一定程度上比重新塑造一個典型人物要更容易吸引受眾眼球，也更能充分滿足受眾的信息需求。做跟蹤報道，需要記者耐心，沉得下心去關(guān)注。千里之行，始于足下。既然接收了報道任務(wù)，就要力求盡善盡美。做個有心人，對自己是激勵，也是鞭策。（孝感日報社）第三篇：愛心__耐心__細心愛心耐心細心（班主任工作體會）敬業(yè)，愛崗是干好本職工作的重要因素，“干一行，愛一行。”大概說的就是這個道理。身為教育工作者，向?qū)W生傳道授業(yè)是我們的本職工作，但怎樣才能干好我們的本職工作呢？愛心、耐心、細心是一個必不可少的條件。熱愛本職工作，關(guān)心愛護我們的學(xué)生，在推行素質(zhì)教育的今天，是至關(guān)重要的。把愛心獻給學(xué)生，全身心的投入教育工作中去。為人師表，學(xué)高為人師，身正為人范，一絲不茍的對待工作。用自己的言行感染學(xué)生，讓學(xué)生尊其師，信其道。尊重學(xué)生，平等的對待學(xué)生，切忌辱罵學(xué)生和詆詬學(xué)生人格，理解我們的學(xué)生?，F(xiàn)在一些教育工作者，不了解學(xué)生心理特點，不尊重學(xué)生人格，辱罵、體罰學(xué)生，由于逆反心理作用，學(xué)生只是暫時、表面承認錯誤，沒有真正認識錯誤，沒有要徹底改正的思想要求，結(jié)果治本而不能治根，不能從根本上解決學(xué)生思想認識問題。如果教育工作不能從思想上改變?nèi)?，從而使人進步，就是教育失敗。所以我們應(yīng)把愛心獻給學(xué)生，曉之以理，動之以情，讓學(xué)生從思想認識上自覺要求進步。對于學(xué)生的教育，不但需要愛心，同時還需要耐心。特別是幫助學(xué)生形成良好行為規(guī)范時，對學(xué)生應(yīng)充滿信心，堅持不懈。中學(xué)生可塑性大，沒定型，自我約束能力差。但這是其人生發(fā)展的重要階段，他們是發(fā)展中的人，是教育的對象，責(zé)無旁貸，我們應(yīng)好好的規(guī)范他們，塑造他們。該班學(xué)生早上到校，無所事事，不能抓緊早上寶貴的時間學(xué)習(xí)，沒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的規(guī)范教育，現(xiàn)在早上到校后，他們都能按要求進行學(xué)習(xí)，能聽見朗朗書聲，再也看不見
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