【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 性區(qū)間，對(duì)會(huì)計(jì)政策選擇方面的規(guī)范更加具體。結(jié)束語(yǔ)會(huì)計(jì)職業(yè)道德問(wèn)題越來(lái)越多地引起人們的高度重視。會(huì)計(jì)從業(yè)人員應(yīng)嚴(yán)格遵守會(huì)計(jì)職業(yè)道德，按章辦事，將誠(chéng)信作為自身工作的根本，這樣我們的社會(huì)才能不斷地向文明、進(jìn)步、統(tǒng)一、和諧發(fā)展。會(huì)計(jì)職業(yè)道德作為會(huì)計(jì)倫理學(xué)范疇，既是一個(gè)重大的理論課題，也是重大的實(shí)踐課題，本文對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)化的專題研究，包括會(huì)計(jì)職業(yè)道德的概念與內(nèi)容，會(huì)計(jì)職業(yè)道德現(xiàn)狀剖析以及相應(yīng)的解決現(xiàn)狀問(wèn)題的對(duì)策。所采用的研究思路是：首先，對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德相關(guān)理論進(jìn)行概述；其次，詳細(xì)分析會(huì)計(jì)職業(yè)道德缺失的現(xiàn)狀、造成的原因及危害；最后，針對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的問(wèn)題提出對(duì)策。本文對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德問(wèn)題進(jìn)行了有益的探索，應(yīng)用會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心 12理學(xué)等基本理論知識(shí)，在前人研究的基礎(chǔ)上，對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)涵、會(huì)計(jì)職業(yè)道德缺失的原因進(jìn)行了深層次分析，提出了如何加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的建設(shè)。我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德缺失的探討取得了顯而易見的成果，遵循會(huì)計(jì)職業(yè)道德的理念在廣大會(huì)計(jì)從業(yè)人員的頭腦中逐步形成。要真正解決會(huì)計(jì)職業(yè)道德缺失的問(wèn)題，僅停留在理論分析上不不夠的，還需要政府和各方面的人士做出實(shí)際行動(dòng)。參考文獻(xiàn)：（1）陳少華:《內(nèi)部會(huì)計(jì)控制與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育》。廈門大學(xué)出版社，2005年7月（2）法律出版社法規(guī)中心:《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》。法律出版社，2008年5月（3）中華人民共和國(guó)財(cái)政部:《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》。經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，1996年7月（4）池昭梅:“中美英會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范體系比較”，廣西會(huì)評(píng)，2003年11月（5）馮衛(wèi)東、鄭海英：“論會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)施機(jī)制與制度創(chuàng)新”，會(huì)計(jì)研究，2003年9月（6）黃世忠、杜興強(qiáng)、張勝芳：《市場(chǎng)、政府與會(huì)計(jì)監(jiān)管》，中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2003年6月（7）項(xiàng)懷誠(chéng)：《會(huì)計(jì)職業(yè)道德》，北京：人民出版社，2003年（8）袁振劉：《我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德缺失的現(xiàn)狀及原因分析》，企業(yè)經(jīng)濟(jì)，2006年（9）楊維生：《營(yíng)造良好的會(huì)計(jì)環(huán)境》，財(cái)經(jīng)視點(diǎn)，2001年9月（10）劉建民：《職業(yè)道德與法律基礎(chǔ)》，立信會(huì)計(jì)出版社，2005年8月（11）韓傳模：郝景昭：《會(huì)計(jì)職業(yè)道德的失范與重塑》，會(huì)計(jì)研究，2002年5月（12）李若山：《我國(guó)會(huì)計(jì)問(wèn)題的若干思考》，會(huì)計(jì)研究，1999年（13）鄧雪：《會(huì)計(jì)行業(yè)誠(chéng)信缺失的成因與對(duì)策分析》，河南金融管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2007年（14）潘勝杰：《淺析會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德》，財(cái)經(jīng)政法資訊，2008年（15）李翠霞：《會(huì)計(jì)職業(yè)道德現(xiàn)狀及治理對(duì)策》，產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2010年第二篇：我國(guó)管理會(huì)計(jì)存在的問(wèn)題及對(duì)策探討我國(guó)管理會(huì)計(jì)存在的問(wèn)題及對(duì)策探討1 管理會(huì)計(jì)工作中存在的問(wèn)題我國(guó)管理會(huì)計(jì)的理論和方法基本上是從西方國(guó)家引進(jìn)的，目前還沒有形成一個(gè)聯(lián)系我國(guó)實(shí)際的系統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)理論體系。首先，有關(guān)管理會(huì)計(jì)理論研究的專著較少，而且研究領(lǐng)域狹隘、信息滯后。管理會(huì)計(jì)理論研究隊(duì)伍薄弱，缺乏高層次的理論研究人員。其次，現(xiàn)有管理會(huì)計(jì)的技術(shù)、方法操作性差，沒有創(chuàng)新能力。對(duì)我國(guó)已有的管理會(huì)計(jì)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)也未能從理論與實(shí)踐相結(jié)合上進(jìn)行案例總結(jié)。這是我國(guó)管理會(huì)計(jì)難以推廣的主要原因之一。我國(guó)一部分企業(yè)至今仍用手工記賬，雖然大型企業(yè)和部分合資企業(yè)以及金融系統(tǒng)引用了電算化技術(shù)，但計(jì)算機(jī)的應(yīng)用程度和利用效率較低，多處于事后記賬的初級(jí)水平，沒有事前預(yù)測(cè)、事中控制的能力。而且現(xiàn)階段企業(yè)引用的電算化軟件大多是適用于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)體系的，而用于管理會(huì)計(jì)的軟件系統(tǒng)目前還很少見。我國(guó)企業(yè)的決策者一般對(duì)管理會(huì)計(jì)的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)管理會(huì)計(jì)工作缺乏應(yīng)有的重視，導(dǎo)致企業(yè)財(cái)會(huì)人員觀念陳舊，管理會(huì)計(jì)知識(shí)淺薄、應(yīng)用水平不高。有資料表明，即便是大中型企業(yè)，有大專文化水平以上的會(huì)計(jì)人員僅占20%左右。多數(shù)企業(yè)的財(cái)會(huì)人員對(duì)日常財(cái)務(wù)資料的處理僅限于事后記賬，且分析能力差，很難將有效信息運(yùn)用到企業(yè)的管理決策中去。有的企業(yè)內(nèi)部管理混亂，缺少健全的規(guī)章制度和完善的激勵(lì)約束機(jī)制，從而影響了管理會(huì)計(jì)工作的開展。改進(jìn)的對(duì)策針對(duì)目前我國(guó)管理會(huì)計(jì)工作存在的問(wèn)題，筆者提出以下對(duì)策，以促進(jìn)我國(guó)管理會(huì)計(jì)工作的開展。，組織開展全國(guó)管理會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)理論研究工作美國(guó)于1972年成立了獨(dú)立的管理會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)，不久，英國(guó)也成立了類似的學(xué)會(huì)，并分別出版《管理會(huì)計(jì)》月刊，向全世界發(fā)行，推動(dòng)了管理會(huì)計(jì)理論的研究。筆者建議我國(guó)也應(yīng)盡快成立全國(guó)管理會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)。這個(gè)協(xié)會(huì)由會(huì)計(jì)師、工程師、部分企業(yè)管理人員組成，負(fù)責(zé)組織開展全國(guó)管理會(huì)計(jì)工作以及管理會(huì)計(jì)理論研究與學(xué)術(shù)交流工作。協(xié)會(huì)可每年召開一次年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)議，出版會(huì)議論文集。如果我國(guó)成立了管理會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)，并能積極有效地開展工作，必將對(duì)我國(guó)管理會(huì)計(jì)工作與學(xué)術(shù)研究的開展以及對(duì)企業(yè)管理水平的提高起到重要的作用。，開展管理會(huì)計(jì)工作目前我國(guó)有中小型企業(yè)800萬(wàn)家左右，占全國(guó)企業(yè)總數(shù)的99%。多數(shù)中小企業(yè)由于管理制度不健全、管理手段落后，難以開展管理會(huì)計(jì)工作?，F(xiàn)在已進(jìn)入信息時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的信息化與全球化推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)的一體化，促進(jìn)了新經(jīng)濟(jì)的形成。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)金獲得者、世界著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家蒙代爾教授說(shuō)：“由于以信息平等共享為特征的新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，給那些貧困、偏遠(yuǎn)、被拋棄在高速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之外的國(guó)家?guī)?lái)飛越的機(jī)會(huì)”。在新經(jīng)濟(jì)下，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以低廉成本提供了市場(chǎng)的、經(jīng)濟(jì)的、科技的、管理的各類信息，這對(duì)中小型企業(yè)尤其是相對(duì)偏遠(yuǎn)、后進(jìn)地區(qū)的企業(yè)的管理者與財(cái)會(huì)人員來(lái)說(shuō)是絕對(duì)需要的。因此，筆者建議有關(guān)部門應(yīng)積極鼓勵(lì)和推動(dòng)中小企業(yè)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)收集信息，督促企業(yè)建立健全管理制度，逐步把管理會(huì)計(jì)工作開展起來(lái)。，實(shí)行管理國(guó)際化管理國(guó)際化使企業(yè)結(jié)構(gòu)處于分布化與網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)的扁平化組織結(jié)構(gòu)，能調(diào)動(dòng)各類人員的主觀能動(dòng)性，成為自主創(chuàng)新主體。企業(yè)的內(nèi)部網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)可使所有企業(yè)單元獲得所需的信息，這些信息在企業(yè)管理決策中發(fā)揮作用。由于企業(yè)決策是由各部門如管理會(huì)計(jì)、設(shè)計(jì)、制造等部門的人員參與制定，因而可以充分調(diào)動(dòng)企業(yè)各層次、各類人員的主觀能動(dòng)性，提高企業(yè)決策的科學(xué)水平。在企業(yè)內(nèi)部，網(wǎng)絡(luò)成了企業(yè)生產(chǎn)、營(yíng)銷、服務(wù)、購(gòu)物、技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)及企業(yè)內(nèi)部人事、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、物資、檔案、資料管理等各環(huán)節(jié)，以及與子公司、合作伙伴、代理商等聯(lián)系的主要媒體與實(shí)施場(chǎng)所，企業(yè)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)行企業(yè)管理一體化。例如，企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，不但有管理會(huì)計(jì)師、設(shè)計(jì)者、制造者參與，各地的顧客也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與，設(shè)計(jì)出自己所需的功能、結(jié)構(gòu)、外型的產(chǎn)品(這是海爾公司多年的做法，深受顧客的歡迎)。在產(chǎn)品銷售中，企業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可與供銷商保持實(shí)時(shí)的密切聯(lián)系，不僅能實(shí)現(xiàn)成品的零庫(kù)存、原材料接近于零庫(kù)存，增加時(shí)效性，而且降低庫(kù)存成本。在產(chǎn)品運(yùn)輸中，對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品如音樂、信息等，可在網(wǎng)上直接完成運(yùn)輸，從而降低運(yùn)輸成本。在網(wǎng)上還可以實(shí)現(xiàn)國(guó)際電子商務(wù)，即無(wú)紙貿(mào)易。它具有迅速、高效、精確、低成本等特點(diǎn)，有改善企業(yè)管理、加強(qiáng)與貿(mào)易伙伴的關(guān)系、提高國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)力的作用。貿(mào)易方式信息化已成為當(dāng)今世界發(fā)展的潮流。管理會(huì)計(jì)人員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集到國(guó)內(nèi)外有關(guān)市場(chǎng)的、經(jīng)濟(jì)的、金融的、技術(shù)的、管理的、物流的、人才的各類信息，并將整理分析過(guò)的信息供企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與管理人員以及本人工作使用。還可以在網(wǎng)上了解企業(yè)各部門(包括子公司)、各崗位的人員或單位實(shí)施、完成企業(yè)有關(guān)生產(chǎn)、庫(kù)存、銷售的數(shù)量指標(biāo)與各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)情況，并進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，以保障企業(yè)規(guī)則、任務(wù)、指標(biāo)的完成。在企業(yè)管理一體化方面，值得推薦的是海爾公司的企業(yè)文化與管理方法。，提高我國(guó)管理會(huì)計(jì)水平要建立完善的管理會(huì)計(jì)理論體系，首先要處理好管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的聯(lián)系與矛盾問(wèn)題。管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)兩者研究的領(lǐng)域都是企業(yè)的價(jià)值運(yùn)動(dòng)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的對(duì)象是過(guò)去的價(jià)值運(yùn)動(dòng)，而管理會(huì)計(jì)的對(duì)象是未來(lái)的價(jià)值運(yùn)動(dòng)。管理會(huì)計(jì)來(lái)源于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，兩者相互支持、協(xié)調(diào)工作，各自發(fā)揮自身不同的功能，共同為企業(yè)決策部門服務(wù)。但是從工作分工上講，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)通過(guò)信息系統(tǒng)將相關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息提供給企業(yè)外部的信息使用者，服務(wù)于社會(huì)各相關(guān)方面。而管理會(huì)計(jì)則通過(guò)信息系統(tǒng)所產(chǎn)生的相關(guān)管理信息，提供給企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理決策者、執(zhí)行者，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策與經(jīng)營(yíng)管理中發(fā)揮著直接重要的作用。由于管理會(huì)計(jì)是從企業(yè)本身管理的需要出發(fā)，為企業(yè)管理者正確地進(jìn)行最優(yōu)管理決策提供主要依據(jù)，所以管理會(huì)計(jì)必須有自身獨(dú)立的理論體系。一方面，可以大量吸收高等數(shù)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等技術(shù)方法，不斷融合到管理會(huì)計(jì)的概念體系中去，使之系統(tǒng)化。另一方面，成立專門的管理會(huì)計(jì)研究組織，使之規(guī)范化。還可以大量出版發(fā)行管理會(huì)計(jì)書刊，在高等院校擴(kuò)大管理會(huì)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域，組織面向全社會(huì)的管理會(huì)計(jì)資格考試認(rèn)證等等，使我國(guó)管理會(huì)計(jì)的研究隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。在管理會(huì)計(jì)理論研究中需要會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)工作者攜起手來(lái)，共同攻關(guān)，形成一個(gè)由理論研究者、實(shí)務(wù)應(yīng)用者、企業(yè)決策者、教育人士和研究人員共同推進(jìn)和發(fā)展管理會(huì)計(jì)理論研究的潮流，營(yíng)造出中國(guó)的管理會(huì)計(jì)理論體系。第三篇：教師職業(yè)道德存在問(wèn)題及對(duì)策教師職業(yè)道德存在的問(wèn)題及對(duì)策【摘要】當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型和變革的重要時(shí)期，各行各業(yè)都面臨著一系列的變革，也經(jīng)受著來(lái)自各方面的誘惑，教師這一職業(yè)當(dāng)然也不能例外。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮下，當(dāng)今學(xué)校教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了許多的問(wèn)題，受社會(huì)多元價(jià)值觀的影響，許多在以前根本不可能出現(xiàn)的問(wèn)題逐步出現(xiàn)了，教師價(jià)值觀取向出現(xiàn)了一定的偏差。面對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題，通過(guò)深入分析，徹底搞清問(wèn)題根源，從樹立教師正確的人生觀、價(jià)值觀入手，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、活動(dòng)、校園文化建設(shè)等措施，進(jìn)行教師職業(yè)道德建設(shè)，重塑美好的人民教師形象?！娟P(guān)鍵詞】師德問(wèn)題對(duì)策在當(dāng)今社會(huì)，教師這一職業(yè)逐步從以前的非專業(yè)化向?qū)I(yè)化發(fā)展，這不僅是當(dāng)今我國(guó)社會(huì)所面臨的新情況，教師的專業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)也是世界教師隊(duì)伍發(fā)展的新趨勢(shì)。以前，可能你只要能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，懂一點(diǎn)知識(shí)，并且愿意從事教育這一職業(yè)，你就有可能成為老師。可是，隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全民文化水平的提高，教師的這一現(xiàn)狀到了必須改變的地步了。教師隊(duì)伍，必須要有專業(yè)化的受教育背景，也就要求教師走上專業(yè)化的道路。在90年代以前，我國(guó)主要施行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，隨著我國(guó)社會(huì)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向全面的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)換，引起了人們價(jià)值觀和生活方式的極大變化，在這場(chǎng)深刻的社會(huì)變革中，教師職業(yè)道德面臨許多新的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、為教不廉，謀取私利，工作敷衍了事在我國(guó)社會(huì)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的大潮中，有一部分教師受到拜金主義和功利主義的影響，出現(xiàn)了以前根本不會(huì)出現(xiàn)的事情：（一）代課要錢，補(bǔ)課成風(fēng)，利用晚上補(bǔ)課、雙休日補(bǔ)課，更有甚者長(zhǎng)期不上班，說(shuō)是在招商，可是實(shí)際上卻是在家招學(xué)生補(bǔ)課，取得金錢收益。這些人對(duì)自己的本職工作漠不關(guān)心，馬虎應(yīng)付，卻把主要精力用于校外辦班“創(chuàng)收”或第二職業(yè)上；（二）變相傳銷，謀取私利。有一部分老師利用教師這個(gè)職業(yè)的特殊性，以從中獲取私利為目的，向?qū)W生強(qiáng)行推銷不必要的各種所謂的試題指南、參考書籍，以及各種粗制濫造的學(xué)習(xí)用品；向同事推銷各種不必要生活用品。（三）熱心商業(yè)，惟利是圖。有的老師或者其配偶直接從事商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，千方百計(jì)向?qū)W生推銷自家經(jīng)營(yíng)的各種東西，以從中獲取利潤(rùn)；（四）攀龍附鳳，相互利用。這種行為集中表現(xiàn)在熱衷于結(jié)交有錢有勢(shì)或管錢管物的家長(zhǎng)，你給我送禮送錢，我就給你子女提供各種方便和特殊照顧，而對(duì)于那些沒有利用價(jià)值的學(xué)生則冷眼對(duì)待，不聞不問(wèn)。使得班級(jí)風(fēng)氣充滿銅臭味，嚴(yán)重毒害了學(xué)生的健康成長(zhǎng)；（五）不安心工作，老想“跳槽”。這種人當(dāng)老師只是一種暫時(shí)的權(quán)宜之計(jì)，一旦有更好地機(jī)會(huì)，會(huì)毫不猶豫的撒手而去，從沒有一個(gè)老師的責(zé)任感和使命感。（六）不求有功，但求無(wú)過(guò)。這種行為的實(shí)質(zhì)是缺乏教學(xué)上的進(jìn)取精神。這種人不肯學(xué)習(xí)，也許愛崗，但決不敬業(yè)。二、對(duì)學(xué)生不夠尊重，隨意侮辱體罰有的教師因?yàn)槿狈ぷ鞯哪托暮拓?zé)任心，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生不能正面引導(dǎo)，反而動(dòng)不動(dòng)就以各種方式隨意侮辱學(xué)生。比如有的教師說(shuō)學(xué)生“比豬還笨”，“爛泥扶不上墻”；有的教師用大話威嚇學(xué)生，說(shuō)再犯錯(cuò)誤就不讓上課，就開除出校門；甚至還有教師僅僅因?qū)W生未能完成家庭作業(yè)，未能取得好的考試成績(jī)，就體罰、變相體罰學(xué)生，罰站、罰曬、罰寫、擰耳朵、扇耳光、拳打腳踢，給學(xué)生的身心造成了極大的傷害。三、固步自封，夜郎自大，自甘墮落有的教師因缺乏工作的目標(biāo)和進(jìn)取的動(dòng)力，對(duì)自己要求不嚴(yán)，平日懶于學(xué)習(xí)，不關(guān)心教育發(fā)展的形勢(shì)，不注意更新教育教學(xué)觀念，不努力鉆研業(yè)務(wù)提高自身素質(zhì)，不求發(fā)展，滿足于現(xiàn)狀，自甘落后于他人，沒能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)“活到老、學(xué)到老”的學(xué)習(xí)氛圍，從而使自己逐步和這個(gè)社會(huì)的發(fā)展大趨勢(shì)相脫節(jié)。四、專注個(gè)人得失，不善于團(tuán)隊(duì)合作在教師隊(duì)伍中，有些教師在工作中總把個(gè)人的利益放在第一位，比如說(shuō)在績(jī)效工資、職稱晉級(jí)等方面，就毫無(wú)集體觀念，為了一己私利，不體諒他人的利益和要求，嫉妒他人的進(jìn)步和表彰，對(duì)他人冷嘲熱諷，拆臺(tái)打擊，造成辦公室人際關(guān)系緊張，與他人不能很好地團(tuán)結(jié)合作，給學(xué)校工作的展開造成不良影響。（五）衣著不整潔，言行不文明有的教師不拘生活小結(jié)，或衣冠不整，或穿著過(guò)于艷麗花哨；有的教師思想不健康，言行中洋溢著一些低俗的東西。以上所述問(wèn)題，違背了教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是教師缺乏師德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。要解決這些問(wèn)題，需進(jìn)一步加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師的師德素質(zhì)。應(yīng)該采取的策略如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀（一）教師首先要從我們要培養(yǎng)什么樣的人？應(yīng)具備哪些素質(zhì)？從這個(gè)問(wèn)題入手，不斷學(xué)習(xí)，逐步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀；認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)的道德理論，吸取其精華，并在實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)光大；認(rèn)真學(xué)習(xí)一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論，從多方面獲取道德知識(shí)，為良好道德品質(zhì)的形成，奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，以便更好地完成教書育人的職責(zé)，增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)。（三）加強(qiáng)向優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)?？炭嚆@研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，認(rèn)真向?qū)W科骨干看齊，努力提高教學(xué)水平。在優(yōu)秀教師的身上，集中體現(xiàn)了教師職業(yè)道德所倡導(dǎo)的優(yōu)秀品質(zhì)，他們的教育實(shí)踐和先進(jìn)事跡，生動(dòng)體現(xiàn)了新時(shí)代師德的特點(diǎn)和要求，他們從不同的側(cè)面把教師道德原則和道德規(guī)范具體化、形象化了。學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和感人事跡，既能幫助我們提高師德認(rèn)識(shí)，又能誘導(dǎo)和激發(fā)我們的師德情感。