【文章內(nèi)容簡介】 有的學生在玩足球，有的在跑步，有的在老師組織下早讀，也有一些同學在準備周一的升旗儀式。8:00整，升旗儀式開始，升旗主持，升旗，國旗下講話都由學生完成，莊嚴而有序。隨后進行了上周工作總結和上周參加學校作業(yè)展評的頒獎儀式。之后我們在學校政教主任的陪同下對學校經(jīng)行了參觀，并觀看了大課間活動。在參觀中，我們都被東郊學校60多年形成的深厚文化底蘊所深深吸引。最后又通了一節(jié)參加市級優(yōu)秀課評比的體育課，結合校領導的介紹，使我們對東郊學校有了更多的了解。6月10日上午，我們一行來到了蘭化三校（合水路小學）參觀學習，按照這次活動安排，蘭化三校是我們這次學習的重點學校，將在蘭化三校學習三天。合水路小學（蘭化三校）屬蘭州市首批示范性小學和全國教改實驗先進學校。是一所與時俱進秉承先進教育思想，集教育科研為一體，德育為首，五育并舉，突顯體育藝術教育特色，具有濃郁校園文化氛圍，和諧井然極具凝聚力、戰(zhàn)斗力的辦學單位。目前，學校大力弘揚“合智藝仁、水潤心田、和樂尚雅、愛伴成長”的辦學核心理念，全面提升教育教學質量；合作、和諧的學校文化主旨，推進“合和”文化建設；貫穿落實“愛生學?！鞭k學標準,創(chuàng)建同心同德、團結奮進的良好氛圍，全力以赴，創(chuàng)造性地開展工作，促進每一位學生全面健康發(fā)展。學?，F(xiàn)有教學班34個，在校學生1618名，現(xiàn)有在崗教職工106人，其中高級教師4人，一級教師57人，研究生學歷3人，本科學歷87人，大專學歷14人，學歷達標率100％，市級教學新秀16人，省、市、區(qū)級骨干教師21人。合水路小學（蘭化三校）現(xiàn)已成為一所以青年教師為主體、辦學條件優(yōu)良，軟、硬件建設超前，朝氣蓬勃，團結向上，積極進取，勇攀不止的優(yōu)質學校。學校以辦人民滿意的學校為宗旨，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格學生為目標，突出學校藝術和體育教育特色，進一步強化管理機制已成為全省小學辦學中的亮點。學校緊密圍繞教育教學中心工作，狠抓師德師風，連續(xù)多年開展以“內(nèi)強素質，外塑形象”為主題的系列教育活動。為進一步全面提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，學校出臺了《師德管理制度與考核辦法》，加大了考核力度，細化考核辦法，健全師德行為干預機制，使師德教育序列化、制度化，真正落實了“立師志，練師功、修師德、鑄師魂”的教師精神。在青年教師培養(yǎng)方面，學校確定了“一年合格轉正，三年站穩(wěn)講臺，五年成為骨干，八年創(chuàng)出特色”的目標。學校積極引導青年教師夯實基礎，苦練基本功，提升教育教學能力。通過不懈努力，一大批優(yōu)秀青年教師脫穎而出，其中一些教師已成為省、市、區(qū)和學校的骨干。學校積極倡導“科研興教、科研強?！睉?zhàn)略。不斷完善了校本培訓及教科研工作機制，以課程為載體，以科研為手段，以活動為紐帶，結合學校實際，使得學校科研工作上了一個新的臺階，作為全市唯一一所小學榮膺首批“教科研先進集體”稱號。學校堅持全面育人的辦學思想，有效推進了學校的德育、智育、體育、藝術、教研、科技創(chuàng)新等素質教育工作，各項工作規(guī)劃明確，過程管理縝密，使得學生的學習和活動得以有效保證，促進了學生全面綜合的發(fā)展，學校尤為注重學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，積極參與各級各類比賽，諸如：科技創(chuàng)新大賽、手工制作比賽、手抄報比賽、車模、航模、建模比賽等等，同時開展了學生綜合素質評價工作，建立了學生成長記錄袋，開設綜合實踐活動課程，學校還積極參加各級各類比賽活動，堅持與校內(nèi)外活動、德育活動相結合，讓學生走出校園，走向社會，強化生活積累，培養(yǎng)學生的綜合素質。學校注重心理健康教育，配備了專職的心理健康老師，多年來，認真開展心理健康教育工作，在學生中廣泛進行心理健康知識的普及，加強了心理健康教育工作的再提升，設立心理健康信箱，規(guī)范、完善了心理健康檔案，開展個案調(diào)查和分析，并對學生進行了心理輔導。針對不同年級學生的心理特點問題，每學期開設心理健康活動課，同時進行心理健康講座等一系列的心理健康教育活動，營造了學生們健康茁壯成長的良好氛圍，培養(yǎng)了孩子們的健康心智。學?，F(xiàn)已是蘭州市政府命名的首批示范性學校、市級文明單位、市教育系統(tǒng)先進集體、蘭州市平安校園、蘭州市特色學校、蘭州市語言文字規(guī)范化示范性學校、蘭州市無煙學校、甘肅省綠色校園學校、全國青少年文明禮儀教育示范基地、全國普法教育先進單位、“現(xiàn)代教學藝術研究”實驗學校先進集體、中國教育學會科研課題《現(xiàn)代教學藝術研究》實驗先進集體、全國十佳繪畫教學基地、被教育部任命為“教育部中國移動中小學校長培訓項目實踐基地”，被市教育局確定為城鄉(xiāng)學校結對幫扶工程的“幫扶學?！敝?，學校近年來多次榮獲蘭州市教育質量優(yōu)秀獎并獲得蘭州市首批“教科研先進集體”稱號，3次榮獲全國教改實驗學校先進集體，連續(xù)十年被評為全國“雙有”活動先進集體，連續(xù)四年學校被評為全國數(shù)學反饋教學法先進集體，學校同時成為全國教改實驗學校校長聯(lián)誼會和省小數(shù)會常務理事所在校，學校的辦學業(yè)績得到家長、社會的一致好評。學習過程中分別聽取了該學校領導的經(jīng)驗介紹、骨干教師的示范課、進行了現(xiàn)場參觀，觀看了本學期學?？萍技绑w育年級化課程匯報和學校課程匯報，參加了班級主題班會，并根據(jù)各校的特色與學校進行了專題研討、交流。與學校領導進行了學校管理的廣泛的交流，受益匪淺。在蘭化三校的三天里，我們學習的一行人始終被學校領導老師學生的熱情所溫暖；被學校深厚的文化底蘊和被同樣身處教育管理身為教師而卻蘭化三校作出這樣的不平凡成績而感動著。在蘭化三校學習三天后，我們一行人又來到了蘭州市城關區(qū)通渭路小學參觀學習。在通渭路小學我們主要聽了一節(jié)二年級語文示范課，參觀了學校硬件建設，聆聽了該校在教研教改方面的有效嘗試。尤其通渭路小學為每位教師每學期進行成長記錄本的做法很有特點，對我們也很有借鑒意義。這次參觀學習，所參觀學校都有自己的特色和亮點，通過學習，使我們對先進地區(qū)學校的辦學思路與教育教學管理，有了一定的認識，對我們下一步加強和改進教學過程管理具有重要的借鑒意義。二、參觀學習學校主要做法與經(jīng)驗（一）學校硬件建設先進，教學設施完備，校園環(huán)境優(yōu)雅，校園文化底蘊深厚，彰顯校園魅力。綠色孕育生機，綠籬四季常青，學校先進的硬件建設，完備的教學設施，優(yōu)雅的校園環(huán)境，使人如置身花園其間，學校到處充溢著濃濃的書香之氣，聆聽著朗朗書聲，定有會意忘食之感。作為省級示范小學，蘭州東交學校、蘭化三校學校硬件建設已經(jīng)達到了省級標準化建設要求，學校教學設備完善，環(huán)境優(yōu)美，成為名符其實的魅力校園。在這一點上，我們的差距很大，是我們短時間內(nèi)很難達到的，但是為我們學校今后的發(fā)展提供了方向。其次，各校都共同打造并長期積淀形成勤奮向上的校園文化和精神。蘭州市東郊學校、蘭化三校（合水路小學）、城關區(qū)通渭路小學均是從面臨不同的情況起步，發(fā)展成為今天全國知名的學校，他們?nèi)〉贸晒Φ年P鍵因素在于勤奮向上的校園主旨文化。蘭化三校（合水路小學）有其獨特的學校文化，有自己的教育哲學。核心理念：合智藝仁 水潤心田 和樂尚雅 愛伴成長 校訓：仁愛合和 校風：樂學篤行 合作共進 教風：積學修身 博愛立德 學風：善思成學 仁愛致遠辦學愿景：書香校園 人文課堂 涵養(yǎng)教師 儒雅學生 辦學理念：潤育潛質 培養(yǎng)習慣 發(fā)展個性 奠基未來 學校精神：仁愛 和諧 文明 向上學校成長箴言：博我以文 約我以禮。見善思及 見賢思齊 蘭州東交學校：校訓：至真至善 唯美求新 校風：崇德尚美 雅言儒行教風：愛源情 美出心 教適生 知貴新 學風：博源情 慧出思 志適行 品貴修另外，主題文化，貫穿樓宇。讓環(huán)境育人，讓墻壁說話，實現(xiàn)有限時空無限教育。這一點在我們參觀的三所學校里多有體現(xiàn)，是各自學校校園文化建設的一大亮點，也是我們進行魅力校園建設的很好借鑒。學校樓層廊宇文化，潛移默化的陶冶著師生情操。每個樓層都有不同的文化主題。主題跟著樓層變化，內(nèi)容跟著學科變化，特色跟著興趣變化。如蘭州東交學校教學區(qū)北樓主題為自然與科學主題，南樓為中國傳統(tǒng)文化翰墨丹青主題。合水路小學教學樓宇文化總的主題是愛是開啟學生心靈的鑰匙。教學樓一層主題：和潤于心 愛伴成長；二層主題： 和樂尚雅 詩書成趣；三層主題：愛親敬長 感恩于行 四層主題：愛在心靈 美在禮儀 ；五層主題：春風化雨、愛心育人、和而不同 綻放異彩。主題文化與校園和諧相融。學校樓層板塊根據(jù)班級的不同，設有班級文化展示專題，凸現(xiàn)班級特色。（二）重視德育教育，凸顯育人為本學校特色。我們參觀的幾所學校，都把學校德育工作放在了學校教育的首位，堅持德育為先。蘭州東郊學校以學校文化為載體，以學校悠久而特殊的校史，以周一的升國旗為活動窗口，堅持國旗下講話進行德育工作。蘭化三校更有自己獨特的德育教材，根據(jù)年級不同教育的主題也各異：一年級的養(yǎng)成習慣卷；二年級的少年先鋒卷；三年級的文明禮儀卷；四年級的愛國主義卷；五年級的美德故事卷；六年級的民族精神卷。卷卷主題特色鮮明，教育作用明顯。同時，學校還形成了學生行為文化，學生必修十項好美德：教師行為文化，教師職業(yè)素養(yǎng)十項修煉。由此構成了學校文化特色鮮明，圖文并茂異彩紛呈。（三）立足課堂，勇于創(chuàng)新，探索了一條行之有效的教學改革之路。教學與育人、培養(yǎng)習慣與提升質量，齊頭并進，相輔相成，相得益彰。教育是一個系統(tǒng)工作、總體工作，不是一節(jié)課、一個功夫或者一個絕招就能怎樣的。參觀學習的幾所學校，學校教學質量都名列蘭州市前列，是名符其實的隴上名校。蘭化三校抓好日常教學的同時，構建以“五法五言三色”為特點的教學模式。以提高課堂教學效率為切入點，全面深化以“參與式”為主的課堂教學改革實驗，根據(jù)各班學生特點，重點圍繞參與式環(huán)節(jié)優(yōu)化與整合，各學科教師不斷總結經(jīng)驗與做法，逐步構建適合本校實際的課堂教學模式，并形成獨特的教學風格。牢固樹立科研興校的思想，成立學校教研室,專門進行教學的校本研究。以課題為抓手，針對性的開展教研活動。蘭州東交學校進行周一領導推門聽課制度，教學業(yè)務定期展評制度，促進課堂教學改革，提高教學質量。（四）校本課程開發(fā)卓有成效，年級課程實施成績顯著?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確地指出：“調(diào)整和改革課程體系、結構，建立新的基礎教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程”，開始了我國“三級課程”體系的改革，校本課程作為學校層面的課程開始在課程改革中試行。特別是在新一輪的基礎教育課程改革中，對校本課程的理論研究和實踐探索成了我國基礎教育課程改革中的熱點問題。蘭化三校在此方面進行了有效的嘗試，形成了自己的學校課程，走在了校本課程開發(fā)的前列，去得了巨大成績。具體包括了年級課程和班級課程。年級課程打破了班級限制，每一各年級根據(jù)學生特點，確定一個主題，進行年級課程設置，且有年級組編輯的年級課程教材。一二年級為健美操、韻律操；三年級為繩操；四年級為籃球操；五年級為足球操；六年級為輪滑。定期進行組織活動，每學期進行匯報展演。班級課程教師和學生根據(jù)自己的興趣愛好，自己報班。每一個班級都有兩到三名教師指導，教師根據(jù)自己特稱和愛好全員參與。學生也要求全員參與，每學期可以包不同的班，也可在時間允許時報兩個以上的班。具體班級有書法班（硬筆和軟筆），繪畫班（刮畫、國畫、西畫、雕塑、陶藝），舞蹈班、合唱班、樂器班，朗誦班，戲曲班（課本劇、其他戲曲），航模班，相聲班，纖維藝術班，毛線針織班等二十多個不同班級。每個班級都有自己編寫的班級教材，內(nèi)容淺顯，適合操作。每周五下午進行班級學習活動，學校進行檢查督促，促進落實。這一點形成了蘭化三校一道靚麗的風景線，形成了他們在學校課程建設上的鮮明特色。走在了全省教學改革的前列，為各校校本教材開發(fā)使用提供了有效范本。三、啟示與思考 學校的發(fā)展是一個由量變到質變的過程，要想上一個臺階，需