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正文內(nèi)容

李河小學關愛留守兒童典型事跡材料(編輯修改稿)

2024-11-15 22:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 此,近年來,“留守兒童”問題成了研究當今教育問題中出現(xiàn)頻率較高話題,為此解決“留守兒童”問題是當務之急。為了促進少年兒童健康成長,促進學校、家庭、社會教育同步進行,在市教育局和鎮(zhèn)黨委的領導下,堅持以科學發(fā)展觀為指導,建立健全關心下一代工作機制,充分發(fā)揮各方面人員的作用,關愛留守兒童、少年,使留守兒童少年能茁壯成長,特制訂本實施方案。一、現(xiàn)狀分析留守兒童面大。通過調(diào)查摸底,實際上沒有父母直接監(jiān)護的,加上父母一方外出打工的“留守兒童”總共占學生總數(shù)的40%左右。這些兒童要么缺乏父愛,要么缺乏母愛,當然就極有可能性格發(fā)展缺失,尤其在對其管理、生活安排方面得不到及時解決,甚至變異滋生蔓延,影響他們自身的發(fā)展,影響學校、影響社會。監(jiān)護不能落實。大多是祖父母、外祖父母監(jiān)護,還有其他親戚監(jiān)護或無人監(jiān)護的。出現(xiàn)的隔代監(jiān)護產(chǎn)生的問題:一是心理代溝太深,祖孫難于溝通,二是祖輩過度溺愛,百依百順,三是沒有教育理念;親戚監(jiān)護容易出現(xiàn)的問題是,日子一長,孩子或多或少有過失,只要親戚批評責備,他們之間就有可能產(chǎn)生心理隔閡,嚴重的甚至鬧矛盾;沒有人監(jiān)護,不僅這些孩子心理沒有安全感,而且很多事情就有可能產(chǎn)生因拿不準主意而失誤。學習壓力很大。很大一部分留守兒童感到學習壓力大,學習成績不好,有的爺爺奶奶、外公外婆不識字或農(nóng)活忙,不能輔導學習,想學好也沒有條件。心理壓力太大。這些“留守兒童”不會做飯洗衣服,遇事拿不定主意,思念父母,感到孤獨、失望、煩惱、得不到理解,遭人歧視,甚至為今后的生活著急,等等。顯然,對同樣一個十來歲的留守兒童來說,所擔當?shù)呢摵煽隙ㄊ浅d的。二、措施與辦法學校建立和健全了“關心下一代”工作領導小組。組長:熊大萍,副組長:朱八斤,成員:各年級班主任。建立專門檔案現(xiàn)在的這些孩子最缺的除了個別經(jīng)濟十分困難外,最缺的不是財物,而是情感,尤其是留守兒童。因此不論是一個班級,還是一所學校,我們都應把他們作為我們教育的重點,在教育活動中,多關心他們的生活,多幫助他們解決實際困難,多站在他們的角度看待他們。因此,要求每個學校以班為單位必須建立留守兒童專門檔案,要跟蹤他們的成長過程,從而保障對他們生活上的必須求助,對心理上的及時疏導。定期召開會議留守兒童問題是當今教育的新問題,也是當今教育面臨的難點問題,而且學生所占比例大,涉及問題多,因此,要求學?;虬嗉壝繉W期都要召開專題會議研究留守兒童問題,促使我們把握和突出“以生為本”的教育重心,實現(xiàn)全體學生的全面發(fā)展的教育宗旨。要求各班對留守兒童每學期要結合本校實際,有針對地開展一些班隊活動或其它課外活動,組織留守兒童開展一些法制講座、安全教育、思想道德教育、感恩教育班隊活動或專題講座等。成立留守兒童課外學習互助組。大部分學生的父母長年在外打工,留守兒童的課外學習無人問津,放任自流,為此,留守兒童的學習壓力越來越大,進而影響了他們的學習。為了幫助留守兒童減輕學習壓力,提高留守兒童課外學習的積極性,要求以班為單位,班主任負責將本班同一個自然村的留守兒童每3——5人組成“課外學習互助小組”,選其中一名學習成績較好的為小組長,要求在每星期一至星期五每天下午放學后的4點至5點半鐘這段時間,學習互助小組成員自發(fā)地集中在一同學家中開展課外學習活動。學習內(nèi)容:小組成員可以完成老師布置的家庭作業(yè),也可以看課外書籍。做完作業(yè)后,小組成員之間可以互相討論、解答作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題,做到取長補短。同時,班主任應加強對留守兒童的安全教育,要求他們不能結伴去外面洗澡,不能打鬧,不能玩有危險的游戲,并注意交通安全等。該課外互助學習小組活動應在班主任和科任教師及村委會關心下一代工作成員的不定期監(jiān)督、指導下進行,要求小組長每星期一將上周學習情況向班主任匯報。為了提高留守兒童課外閱讀能力,豐富留守兒童的課余生活,全校師生成立了讀書協(xié)會,舉辦 “讀者俱樂部”,學校添置或通過多渠道獲得捐書達3萬余冊,并添置了書架、閱覽桌、椅,并配備了10臺電腦,接上了寬帶網(wǎng),供師生在網(wǎng)上查閱資料用,閱覽室總面積達150平方米,學生都辦了借書卡,給留守兒童提供課外閱讀的平臺。進一步開展好“校家同創(chuàng)”工程,召開好家長會,成立家長委員會,通過家訪、家長熱線、家庭教育講座等活動,摸索出一套學校、家庭、社會三結合的關愛留守兒童的新路子、新方法。第四篇:李河小學關愛留守兒童工作計劃李河小學關愛留守兒童工作計劃 留守兒童已經(jīng)才成為社會關注的焦點,
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