有趣的圖形一(編輯修改稿)
2024-11-15 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 編能力。３發(fā)展初步的邏輯思維能力。活動準備：教師用的六張大圖片（Ａ、Ｂ、Ｃ三組圖片），幼兒用的每人六張小圖片?；顒舆^程一、自選講述（出示隨意排列的六張大圖片）教師：今天，老師帶來六張圖片，請小朋友一張張仔細地看，講講圖片上有誰？他們在干什么？愿意講哪張都可以。幼兒隨意挑自己有興趣的圖片講述。教師啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片，講清圖意，理解內(nèi)容。評議一：該教師沒有套用傳統(tǒng)模式———指定圖片講述或提問答問講述，而是一開始就讓幼兒進行自選圖片講述。這樣做有好處。其一，符合幼兒心理特點。眾多的圖片都在吸引幼兒，幼兒必然是看看這張，看看那張。由于幼兒控制能力差，難以做到一開始就把注意力集中在指定的圖片上。而自選講述是讓幼兒自己支配注意力，很適合幼兒無意注意占優(yōu)勢的特點。其二，有利于激發(fā)興趣。幼兒講自己愿意講的，必然會積極、主動。其三，為下一步講述做好鋪墊。因果排圖的基礎(chǔ)是對圖片內(nèi)容的理解，幼兒難以一眼就判斷“因果”，需要有觀察理解的過程。第二篇：有趣的圖形盛澤第二中心幼兒園（施中）沈冬梅中班數(shù)學教案：有趣的圖形活動目標：知道圖形是能變化的。能用圖形拼貼出不同的造型。發(fā)展幼兒的想象力?；顒訙蕚洌簣D形組成的機器人、圖形拼貼的各種造型、小狐貍背景圖，不同形狀的紙若干（大、?。?、白紙、固體膠。活動過程：出示圖形娃娃，引起幼兒的活動興趣。師：今天，老師給小朋友帶來一份禮物，你們想看嗎？（出示機器人）你們覺得它們有趣在什么地方？（幼兒回答）有些什么圖形？（正方形、長方形、三角形、圓形、梯形半圓形）根據(jù)幼兒的回答，找個別幼兒貼出相應形狀的紙。引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是多變的，并進行操作。（1）師：這些圖形除了能拼出有趣的娃娃，它們還會變魔術(shù)呢！小朋友想看嗎？變魔術(shù)：先出示一張正方形紙，全體閉上眼睛念：叮當法術(shù)變變變。（教師把正方形紙對角折）（2）提問：你知道是怎么變的嗎？（幼兒討論后回答）請一位幼兒上來變一變。你能不能把這張正方形紙變出其它圖形呢？（請23名幼兒示范）（3）全體幼兒玩游戲：變魔術(shù)。師：小朋友想不想做魔術(shù)師呀？請你從籃子中拿一張紙，看看它是什么形狀的，然后再來變一變，比一比哪個魔術(shù)師最能干，變出的圖形是跟其他人不一樣的。（游戲后請部分幼兒說一說是怎樣變的，并相互介紹）引導幼兒用圖形拼貼各種造型。師：小朋友表演得真棒，看，誰來和我們做好朋友了？（小狐貍）它是由什么圖形拼成的？他還給你們帶禮物了，小朋友看一看并說是有什么圖形拼成的。今天是我們和小狐貍第一次見面，小朋友想不想送點禮物給他呢？老師給你們準備了不同形狀的紙，小朋友可以用它們拼出各種不同的動物和玩具。幼兒操作，教師巡回指導。請部分幼兒介紹自己的作品。在音樂聲中，幼兒送禮物給小狐貍。2010128第三篇：有趣的圖形《有趣的圖形》教學設(shè)計活動目標：能正確辨認圓形、三角形、長方形，并能說出圖形的名稱。知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。活動準備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。活動過程：一、活動導入。今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。二、逐一出示圓形、三角形、長方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動作表現(xiàn)）請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯(lián)想）三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點數(shù)）有幾個角
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1