【文章內(nèi)容簡介】 3．評選最佳“解說員”。二、揭示課題，范讀課文。1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。他們共同把自己的學校稱為（我們的民族小學）2．板書課題：我們的民族小學（齊讀課題）三、初讀課文，感知內(nèi)容和學習生字詞1．初讀課文，整體感知這所地處邊疆的“民族小學”。下面請同學們自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。（學生自由讀，教師巡視指導，尤其關注一些學困生）2．指名分自然段朗讀。教師相機出示每小節(jié)中帶生字的`新詞，正音、鞏固。第一自然段：坪壩（b224。） 絨球花 傣（dǎi）族 景頗（pō）族 阿昌（chānɡ）族德昂（225。nɡ）族 絢麗多彩第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山貍第四自然段：鳳尾竹 搖晃（hu224。nɡ）分組朗讀，全班比賽①分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。②各組練習后進行比賽。四、再讀課文，整體把握課文內(nèi)容讀課文，釋課題《我們的民族小學》。課文中的“民族”主要指哪些民族？再讀課文，想想這所“邊疆的民族小學”是怎樣的一所小學，與我們所在的學校有什么不同？五、鞏固字詞，指導寫詞指名讀生字，新詞。指導書寫課后田字格中的字。⑴．著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范?！按鳌保喊氚鼑Y(jié)構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊?！昂保鹤笾杏医Y(jié)構，相互要靠近些?！暗保鹤忠⒁庥遗缘臉嫵伞！叭浮保鹤帧靶　弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L些?！拔琛保鹤种虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。⑵學生寫字，教師巡視指導。第二課時本課時重在精讀課文，品詞、品句和品讀。一、談話導入同學們，上節(jié)課，我們初步感受到了這所民族小學與我們的學校有許多不同。這節(jié)課，我們就進一步走進校園去領略它的特別。二、品讀課文（一）上學路上比較句子，體會描寫的具體性。（1）早晨，從各處走來了許多小學生……（2）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生……比較句子，體會“的字結(jié)構”的運用特點。（1）……走來了許多少數(shù)民族的小學生。（2）……走來了許多小學生，有傣族的小學生、有景頗族的小學生、有阿昌族的小學生和德昂族的小學生，還有漢族的小學生。（3）……走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和得昂族的，還有漢族的。（二）來到學校大家穿戴不同，語言不同，來到學校，都成了好朋友?！按┐鳌钡摹按鳌笔鞘裁唇Y(jié)構？在本文里，“穿戴不同”換成“穿著不同”好嗎？為什么？同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（讓學生想象自己就是這所民族小學的學生，再現(xiàn)早上來到校園里的情景。注意理解“招呼”一詞的含義。）指導朗讀。（三）課堂學習上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！體會加點詞的表達效果，然后有感情地朗讀好這個句子比較下面的句子，體會不同標點符號的表達效果。（1）大家一起讀課文，那聲音真好聽。（2）大家一起讀課文，那聲音真好聽！既然民族小學的同學們一起讀課文時“那聲音真好聽！”而且用的是感嘆號，為什么作者不直接描寫那好聽的聲音，而是寫各種小動物的表現(xiàn)？（四）課間活動“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲”，作者在這里也沒有具體描寫課間活動的情況，卻又寫了小鳥、松鼠、山貍“也趕來看熱鬧”，這樣寫有什么好處？（五）點題抒情讀了這篇課文，你對這所民族小學留下了哪些深刻的印象？校園美麗——小學生鮮艷的民族服飾，校園里古老的銅鐘、粗壯的大青樹、搖曳的鳳尾竹……民族團結(jié)——民族不同、穿戴不同、語言不同，但是同一教室讀書，一起玩耍，和睦相處……生活歡樂——課上認真讀書，課下盡情玩耍，連小動物也來聆聽和看熱鬧……比較下面的句子，體會有無“就”字的不同，然后讀出相應的語氣。（1）這是我們的民族小學……（2）這就是我們的民族小學……比較下面的句子，體會它們不同的表達效果，然后讀出相應的語氣語調(diào)。（1）這就是我們的一所邊疆的民族小學。（2）這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。品讀加點的詞語，體會句子的含義A、這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。認真地朗讀這句話，第一、二學習小組的同學討論：從課文的什么地方表現(xiàn)出這所學校“民族”的特點？B、這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。認真地朗讀這句話，第三、四學習小組的同學討論：從課文的什么地方表現(xiàn)出這所學?！斑吔钡奶攸c？C、這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。認真地朗讀這句話，然后同桌討論，這里的“我們”指的是哪些人？請選擇并說說選擇的理由。a、“我們”是指這所民族小學的學生和老師。b、“我們”是指這所民族小學所在的地區(qū)的人。c、這里的“我們”同時又是指包括我們同學在內(nèi)的所有中華人民共和國里的人。三、感情朗讀，自主選擇，積累背誦課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。有你真好小學作文450字5一、教學目標學會本課生字，理解由生字組成的詞語。學習第四自然段先概括，后具體的構段方式。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。知道北大荒是個美麗富饒的地方。培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。二、教學重點品味詞句、想象意境、訓練朗讀。三、教具準備：小黑板，錄音機四、教學過程第一課時一、談話導入，揭示課題。你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（板書：秋天）在這秋高氣爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有豐收的喜悅。但在建國以前，我國黑龍江部分地區(qū)的秋天曾是一片荒蕪，人們稱為北大荒。（板書：北大荒）齊讀課題。過渡：那么，？二、初讀課文。拼讀生字表內(nèi)的生字，注意字音、字形。學習生字詞（1）出示：huang bi xi lǚ yinhui jǘ jiang zi jin北大荒 一碧如洗 幾縷 映照 銀灰 橘黃 絳 紫 錦緞tou yang wen jia pang zhen透明 （蕩漾） 波紋 熱鬧非凡 豆莢 臉龐 榛樹ran shao ling燃 燒 金黃 山嶺(2)學生自由拼讀。(3)指名讀，齊讀。朗讀課文。(1)自由朗讀課文，讀準字音，將課文讀通順。(2)放課文錄音，再讀課文將課文讀流利。(3)檢查讀。默讀課文，理清思路。(1)默讀課文，想一想：你覺得北大荒的秋天怎樣?課文用哪句話來概括?齊讀第六自然段。課文從哪兩個方面來寫北大荒秋天的美的?(2)全文共6個自然段，哪幾個自然段景色優(yōu)美，哪幾個自然段寫物產(chǎn)豐富?學習第一節(jié)。三、精讀課文。學習第5自然段。過渡：因為時間關系這節(jié)課我們先學第5自然段。指名讀課文，思：你從哪些詞句體會到物產(chǎn)豐富的?交流理解大豆搖鈴千里金，茫茫，草甸子，沉甸甸等詞。練讀，齊讀。四、教學生字，指導書寫。記憶生字。指導書寫。重點指導碧紫燃。師范寫，生描紅。五、作業(yè)。朗讀課文。抄寫生字。有你真好小學作文450字6教材分析：這篇課文以優(yōu)美的文筆描寫了港島高低錯落、閃爍飄浮的景色和港灣里燈光流淌、色彩變幻、形態(tài)多樣的迷人景色。教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解香港夜色的特點。感受香港夜色的美麗，體會作者對香港夜色的贊美。教學重點：了解香港夜色的特點。教學難點：感受香港夜色的美麗，體會作者對香港夜色的贊美。教具學具：多媒體課件教學過程：第一課時一、創(chuàng)景導入《東方之珠》的歌曲，讓學生從歌詞、畫面中感知香港的美，用優(yōu)美的旋律調(diào)動學生的情感。：把你搜集到的有關香港的文字或圖片展示給大家，讓大家交流搜集到的信息。(香港的過去及現(xiàn)在、地理位置、民俗、景點等)學生發(fā)言后，引出課題：香港夜色。讀題，你想了解哪些問師：同學們，多么迷人的景色呀!這就是我們今天所要欣賞的美景：香港夜色(師板書題目)二、初讀感知自由讀課文，要求：(課件出示)讀準字音，讀通句子，遇到不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或者借助工具書解決。師檢查自學情況。讀準字音：印象輝煌拐彎錯落有致摩天大廈海濱穿梭的確指導：摩、廈、維、罩理解詞語：難以忘懷流連五光十色摩天大廈林立如筍，熟讀課文，說說課文向我們介紹了什么?三、熟讀課文熟讀課文，把自己喜愛的句子、段落多讀幾遍，讀出感情。找出你印象深刻的句子讀一讀。第二課時一、設疑自探生聽寫詞語。印象輝煌拐彎錯落有致摩天大廈海濱穿梭的確維護籠罩讀了課文，你的腦海中產(chǎn)生了哪些問題?生自主質(zhì)疑，師梳理出本節(jié)課所要探究的重點問題(1)在這燈火輝煌的夜晚，作者欣賞了香港哪些地方的景色?(2)香港夜色為什么使人流連和難以忘懷?香港夜色有什么特點?(3)課文表達了作者怎樣的感情?提示引路，自讀探究。(1)請同學們帶著這三個問題用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考?？梢越柚n文右邊的批注，把自己的感受用鉛筆隨時批在課文右邊的空白處，并用“——”畫出相關句子。(2)生自學、師巡視，了解學情。二、解疑合探同桌交流與同桌交流自己的讀書感受，要互相傾聽、糾正和補充。班級匯報交流問題(1)作者欣賞了港島和港灣的迷人夜色。(生評價)合探問題師：作者為什么對香港的夜色如此癡迷呢?自己讀課文，看看作者所介紹的港島夜色怎樣呢?師：你能說說你看到的39。港島的夜色怎樣嗎?把文中描寫港島夜色的句子讀給大家聽聽。(指名讀)出示句子：隨著山道地勢的升高，我的眼光透過車窗，看見高高低低、錯落有致的燈光：遠處的像無數(shù)的星星閃閃爍爍，而近處的則是五光十色、壯觀輝煌。A、從這些描寫港島夜色的句子中你可以體會到什么?(港島夜景的美麗、壯觀。)B、自由讀句子，注意帶著自己的感受來讀，邊讀邊想象港島高低錯落、閃爍飄浮的燈光所呈現(xiàn)的情景。C、句子中哪些詞語用得好?好在哪兒?(高高低低、錯落有致、閃閃爍爍、五光十色、壯觀輝煌，寫出了燈光的高低錯落、閃爍飄浮的情景。)D、出示港島、港灣的圖片，讓學生欣賞，說說圖中展現(xiàn)了文中哪些內(nèi)容，也可以用自己的語言來描述圖中的內(nèi)容。這樣圖文結(jié)合，讓學生從優(yōu)美的文字和形象的圖片中欣賞香港夜色的美。有感情地朗讀重點段落。2)感受港灣的夜色美師：港島高低錯落、壯觀輝煌的燈光讓人留戀，港灣里的景象更是讓人難以忘懷。選自己喜歡的句子讀一讀，感受港灣里的美麗景象。生讀句子，出示第四自然段啊!燈火里的維多利亞灣，飄灑著金輝銀光。白天一片藍悠悠的海濱，此刻融下了兩岸萬千廣廈映照的燈光。那緩緩行駛的萬噸巨輪和來回穿梭的渡輪，那游艇上掛著的橫的燈串、直的燈柱，紅紅綠綠，黃黃白白，相映成趣，把夜的港灣裝點得如同白晝。掠過那片燈火的海港，仍是一望無際的燈火，只見大地上燈光連著光環(huán)，光環(huán)罩著燈光，近的在眼前，遠的在天邊。燈火與天上的星星連在一起，天宇與大地連在一起，遼闊大地，萬里海天，就像撒滿了珍珠。A、讀一讀，想想句子中所描寫的情景，從中你體會到什么?(體會到港灣里燈火隨波流淌、色彩變化、形態(tài)多樣、海天相連的情景。)B、畫橫線部分運用了什么修辭手法?(比喻，體會到海天相連的情景。)C、指名讀，生評再讀。(3)師指導朗讀。(4)欣賞到維多利亞灣夜色的美，勾畫描寫維多利亞灣夜色的句子。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌，色彩變化，形態(tài)也多樣的迷人景色。欣賞遠處的燈火，朗讀、想象海天相接，燈火與星星相連的景色。(5)小結(jié)師：多么美麗、壯觀的燈火呀!(師相機板書：美麗、壯觀。)可真是讓人流連和難以忘懷。同學們喜歡嗎?讓我們懷著喜愛、贊美的語氣來讀一讀吧!(師板書：喜愛、贊美)三、質(zhì)疑再探課文學完了，自探提示中的問題，你弄明白了嗎?你還有哪些問題不明白?請?zhí)岢鰜?。預設?！八拇笠咕啊敝傅氖悄乃拇笠咕?文章的開頭和結(jié)尾間有什么關系?四、運用拓展請你根據(jù)這篇課文的內(nèi)容設計一兩道作業(yè)題，測試自己或同學。(自編題建議：希望同學們可以從語言積累、寫法運用、字詞鞏固等方面設計自測題)教師對有價值的題進行梳理歸納，在班級交流、測試。教師補充題：把香港夜色的美景講給父母聽板書設計：港島五光十色壯觀輝煌有你真好小學作文450字7吳忠市利通區(qū)第十二小學??馬學蘭教學目標：學習生字詞能正確、流利地朗讀課文。理解詞語，進一步感受泡泡的美。能仔細觀察吹泡泡的過程，并能按一定順序用“先……接著……然后”等表示順序詞的句式表達出來。理解作者的情感和態(tài)度，并練習有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。用“那么……那么……那么……那么”造句。培養(yǎng)學生觀察和想象的能力，體會作者是怎樣仔細觀察事物的，學習如何把事物寫清楚、寫具體。教學重難點：理解課文中的重點語句所表達的內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。能有順序地說出吹泡泡的動作。能通過認真觀察按照一定順序把事寫具體、寫詳細。教學時間：兩課時第一課時教學目標：學習生字詞、能正確、流利地朗讀課文。理解詞語，進一步感受泡泡的美。理解作者的情感和態(tài)度，并練習有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。教學重難點：理解課文中的重點語句所表達的內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。能有順序地說出吹泡泡的動作。教學過程：一、談話激趣，揭示課題小朋友，你們平時最喜歡玩什么游戲呢？我們敬愛的冰心奶奶小時候最愛玩的是吹泡泡游戲了。同學們一定也玩過這個游戲，對吧？這節(jié)課，我們一起來學課文，看看冰心奶奶是怎樣吹泡泡的，好嗎？（板書課題，讀題目。）二、認讀生字，理清層次