【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 3．評(píng)選最佳“解說(shuō)員”。二、揭示課題，范讀課文。1．在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。他們共同把自己的學(xué)校稱(chēng)為（我們的民族小學(xué)）2．板書(shū)課題：我們的民族小學(xué)（齊讀課題）三、初讀課文，感知內(nèi)容和學(xué)習(xí)生字詞1．初讀課文，整體感知這所地處邊疆的“民族小學(xué)”。下面請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。（學(xué)生自由讀，教師巡視指導(dǎo)，尤其關(guān)注一些學(xué)困生）2．指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的`新詞，正音、鞏固。第一自然段：坪壩（b224。） 絨球花 傣（dǎi）族 景頗（pō）族 阿昌（chānɡ）族德昂（225。nɡ）族 絢麗多彩第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山貍第四自然段：鳳尾竹 搖晃（hu224。nɡ）分組朗讀，全班比賽①分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。②各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。四、再讀課文，整體把握課文內(nèi)容讀課文，釋課題《我們的民族小學(xué)》。課文中的“民族”主要指哪些民族？再讀課文，想想這所“邊疆的民族小學(xué)”是怎樣的一所小學(xué)，與我們所在的學(xué)校有什么不同？五、鞏固字詞，指導(dǎo)寫(xiě)詞指名讀生字，新詞。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。⑴．著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范?！按鳌保喊氚鼑Y(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊?！昂保鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)，相互要靠近些?！暗保鹤忠⒁庥遗缘臉?gòu)成?！叭浮保鹤帧靶　弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L(zhǎng)些?！拔琛保鹤种虚g四豎要寫(xiě)短小、靠攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折。⑵學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)本課時(shí)重在精讀課文，品詞、品句和品讀。一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課，我們初步感受到了這所民族小學(xué)與我們的學(xué)校有許多不同。這節(jié)課，我們就進(jìn)一步走進(jìn)校園去領(lǐng)略它的特別。二、品讀課文（一）上學(xué)路上比較句子，體會(huì)描寫(xiě)的具體性。（1）早晨，從各處走來(lái)了許多小學(xué)生……（2）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生……比較句子，體會(huì)“的字結(jié)構(gòu)”的運(yùn)用特點(diǎn)。（1）……走來(lái)了許多少數(shù)民族的小學(xué)生。（2）……走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的小學(xué)生、有景頗族的小學(xué)生、有阿昌族的小學(xué)生和德昂族的小學(xué)生，還有漢族的小學(xué)生。（3）……走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和得昂族的，還有漢族的。（二）來(lái)到學(xué)校大家穿戴不同，語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友?！按┐鳌钡摹按鳌笔鞘裁唇Y(jié)構(gòu)？在本文里，“穿戴不同”換成“穿著不同”好嗎？為什么？同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。（讓學(xué)生想象自己就是這所民族小學(xué)的學(xué)生，再現(xiàn)早上來(lái)到校園里的情景。注意理解“招呼”一詞的含義。）指導(dǎo)朗讀。（三）課堂學(xué)習(xí)上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果，然后有感情地朗讀好這個(gè)句子比較下面的句子，體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)效果。（1）大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)。（2）大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！既然民族小學(xué)的同學(xué)們一起讀課文時(shí)“那聲音真好聽(tīng)！”而且用的是感嘆號(hào)，為什么作者不直接描寫(xiě)那好聽(tīng)的聲音，而是寫(xiě)各種小動(dòng)物的表現(xiàn)？（四）課間活動(dòng)“下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲”，作者在這里也沒(méi)有具體描寫(xiě)課間活動(dòng)的情況，卻又寫(xiě)了小鳥(niǎo)、松鼠、山貍“也趕來(lái)看熱鬧”，這樣寫(xiě)有什么好處？（五）點(diǎn)題抒情讀了這篇課文，你對(duì)這所民族小學(xué)留下了哪些深刻的印象？校園美麗——小學(xué)生鮮艷的民族服飾，校園里古老的銅鐘、粗壯的大青樹(shù)、搖曳的鳳尾竹……民族團(tuán)結(jié)——民族不同、穿戴不同、語(yǔ)言不同，但是同一教室讀書(shū)，一起玩耍，和睦相處……生活歡樂(lè)——課上認(rèn)真讀書(shū)，課下盡情玩耍，連小動(dòng)物也來(lái)聆聽(tīng)和看熱鬧……比較下面的句子，體會(huì)有無(wú)“就”字的不同，然后讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。（1）這是我們的民族小學(xué)……（2）這就是我們的民族小學(xué)……比較下面的句子，體會(huì)它們不同的表達(dá)效果，然后讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。（1）這就是我們的一所邊疆的民族小學(xué)。（2）這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。品讀加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)句子的含義A、這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。認(rèn)真地朗讀這句話(huà)，第一、二學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論：從課文的什么地方表現(xiàn)出這所學(xué)校“民族”的特點(diǎn)？B、這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。認(rèn)真地朗讀這句話(huà)，第三、四學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論：從課文的什么地方表現(xiàn)出這所學(xué)?！斑吔钡奶攸c(diǎn)？C、這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。認(rèn)真地朗讀這句話(huà)，然后同桌討論，這里的“我們”指的是哪些人？請(qǐng)選擇并說(shuō)說(shuō)選擇的理由。a、“我們”是指這所民族小學(xué)的學(xué)生和老師。b、“我們”是指這所民族小學(xué)所在的地區(qū)的人。c、這里的“我們”同時(shí)又是指包括我們同學(xué)在內(nèi)的所有中華人民共和國(guó)里的人。三、感情朗讀，自主選擇，積累背誦課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。有你真好小學(xué)作文450字5一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)第四自然段先概括，后具體的構(gòu)段方式。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)品味詞句、想象意境、訓(xùn)練朗讀。三、教具準(zhǔn)備：小黑板，錄音機(jī)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（板書(shū)：秋天）在這秋高氣爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有豐收的喜悅。但在建國(guó)以前，我國(guó)黑龍江部分地區(qū)的秋天曾是一片荒蕪，人們稱(chēng)為北大荒。（板書(shū)：北大荒）齊讀課題。過(guò)渡：那么，？二、初讀課文。拼讀生字表內(nèi)的生字，注意字音、字形。學(xué)習(xí)生字詞（1）出示：huang bi xi lǚ yinhui jǘ jiang zi jin北大荒 一碧如洗 幾縷 映照 銀灰 橘黃 絳 紫 錦緞tou yang wen jia pang zhen透明 （蕩漾） 波紋 熱鬧非凡 豆莢 臉龐 榛樹(shù)ran shao ling燃 燒 金黃 山嶺(2)學(xué)生自由拼讀。(3)指名讀，齊讀。朗讀課文。(1)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，將課文讀通順。(2)放課文錄音，再讀課文將課文讀流利。(3)檢查讀。默讀課文，理清思路。(1)默讀課文，想一想：你覺(jué)得北大荒的秋天怎樣?課文用哪句話(huà)來(lái)概括?齊讀第六自然段。課文從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)北大荒秋天的美的?(2)全文共6個(gè)自然段，哪幾個(gè)自然段景色優(yōu)美，哪幾個(gè)自然段寫(xiě)物產(chǎn)豐富?學(xué)習(xí)第一節(jié)。三、精讀課文。學(xué)習(xí)第5自然段。過(guò)渡：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系這節(jié)課我們先學(xué)第5自然段。指名讀課文，思：你從哪些詞句體會(huì)到物產(chǎn)豐富的?交流理解大豆搖鈴千里金，茫茫，草甸子，沉甸甸等詞。練讀，齊讀。四、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。記憶生字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)碧紫燃。師范寫(xiě)，生描紅。五、作業(yè)。朗讀課文。抄寫(xiě)生字。有你真好小學(xué)作文450字6教材分析：這篇課文以?xún)?yōu)美的文筆描寫(xiě)了港島高低錯(cuò)落、閃爍飄浮的景色和港灣里燈光流淌、色彩變幻、形態(tài)多樣的迷人景色。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解香港夜色的特點(diǎn)。感受香港夜色的美麗，體會(huì)作者對(duì)香港夜色的贊美。教學(xué)重點(diǎn)：了解香港夜色的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感受香港夜色的美麗，體會(huì)作者對(duì)香港夜色的贊美。教具學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)景導(dǎo)入《東方之珠》的歌曲，讓學(xué)生從歌詞、畫(huà)面中感知香港的美，用優(yōu)美的旋律調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。：把你搜集到的有關(guān)香港的文字或圖片展示給大家，讓大家交流搜集到的信息。(香港的過(guò)去及現(xiàn)在、地理位置、民俗、景點(diǎn)等)學(xué)生發(fā)言后，引出課題：香港夜色。讀題，你想了解哪些問(wèn)師：同學(xué)們，多么迷人的景色呀!這就是我們今天所要欣賞的美景：香港夜色(師板書(shū)題目)二、初讀感知自由讀課文，要求：(課件出示)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的詞語(yǔ)可以聯(lián)系上下文或者借助工具書(shū)解決。師檢查自學(xué)情況。讀準(zhǔn)字音：印象輝煌拐彎錯(cuò)落有致摩天大廈海濱穿梭的確指導(dǎo)：摩、廈、維、罩理解詞語(yǔ)：難以忘懷流連五光十色摩天大廈林立如筍，熟讀課文，說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了什么?三、熟讀課文熟讀課文，把自己喜愛(ài)的句子、段落多讀幾遍，讀出感情。找出你印象深刻的句子讀一讀。第二課時(shí)一、設(shè)疑自探生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。印象輝煌拐彎錯(cuò)落有致摩天大廈海濱穿梭的確維護(hù)籠罩讀了課文，你的腦海中產(chǎn)生了哪些問(wèn)題?生自主質(zhì)疑，師梳理出本節(jié)課所要探究的重點(diǎn)問(wèn)題(1)在這燈火輝煌的夜晚，作者欣賞了香港哪些地方的景色?(2)香港夜色為什么使人流連和難以忘懷?香港夜色有什么特點(diǎn)?(3)課文表達(dá)了作者怎樣的感情?提示引路，自讀探究。(1)請(qǐng)同學(xué)們帶著這三個(gè)問(wèn)題用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考?？梢越柚n文右邊的批注，把自己的感受用鉛筆隨時(shí)批在課文右邊的空白處，并用“——”畫(huà)出相關(guān)句子。(2)生自學(xué)、師巡視，了解學(xué)情。二、解疑合探同桌交流與同桌交流自己的讀書(shū)感受，要互相傾聽(tīng)、糾正和補(bǔ)充。班級(jí)匯報(bào)交流問(wèn)題(1)作者欣賞了港島和港灣的迷人夜色。(生評(píng)價(jià))合探問(wèn)題師：作者為什么對(duì)香港的夜色如此癡迷呢?自己讀課文，看看作者所介紹的港島夜色怎樣呢?師：你能說(shuō)說(shuō)你看到的39。港島的夜色怎樣嗎?把文中描寫(xiě)港島夜色的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。(指名讀)出示句子：隨著山道地勢(shì)的升高，我的眼光透過(guò)車(chē)窗，看見(jiàn)高高低低、錯(cuò)落有致的燈光：遠(yuǎn)處的像無(wú)數(shù)的星星閃閃爍爍，而近處的則是五光十色、壯觀(guān)輝煌。A、從這些描寫(xiě)港島夜色的句子中你可以體會(huì)到什么?(港島夜景的美麗、壯觀(guān)。)B、自由讀句子，注意帶著自己的感受來(lái)讀，邊讀邊想象港島高低錯(cuò)落、閃爍飄浮的燈光所呈現(xiàn)的情景。C、句子中哪些詞語(yǔ)用得好?好在哪兒?(高高低低、錯(cuò)落有致、閃閃爍爍、五光十色、壯觀(guān)輝煌，寫(xiě)出了燈光的高低錯(cuò)落、閃爍飄浮的情景。)D、出示港島、港灣的圖片，讓學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)圖中展現(xiàn)了文中哪些內(nèi)容，也可以用自己的語(yǔ)言來(lái)描述圖中的內(nèi)容。這樣圖文結(jié)合，讓學(xué)生從優(yōu)美的文字和形象的圖片中欣賞香港夜色的美。有感情地朗讀重點(diǎn)段落。2)感受港灣的夜色美師：港島高低錯(cuò)落、壯觀(guān)輝煌的燈光讓人留戀，港灣里的景象更是讓人難以忘懷。選自己喜歡的句子讀一讀，感受港灣里的美麗景象。生讀句子，出示第四自然段啊!燈火里的維多利亞灣，飄灑著金輝銀光。白天一片藍(lán)悠悠的海濱，此刻融下了兩岸萬(wàn)千廣廈映照的燈光。那緩緩行駛的萬(wàn)噸巨輪和來(lái)回穿梭的渡輪，那游艇上掛著的橫的燈串、直的燈柱，紅紅綠綠，黃黃白白，相映成趣，把夜的港灣裝點(diǎn)得如同白晝。掠過(guò)那片燈火的海港，仍是一望無(wú)際的燈火，只見(jiàn)大地上燈光連著光環(huán)，光環(huán)罩著燈光，近的在眼前，遠(yuǎn)的在天邊。燈火與天上的星星連在一起，天宇與大地連在一起，遼闊大地，萬(wàn)里海天，就像撒滿(mǎn)了珍珠。A、讀一讀，想想句子中所描寫(xiě)的情景，從中你體會(huì)到什么?(體會(huì)到港灣里燈火隨波流淌、色彩變化、形態(tài)多樣、海天相連的情景。)B、畫(huà)橫線(xiàn)部分運(yùn)用了什么修辭手法?(比喻，體會(huì)到海天相連的情景。)C、指名讀，生評(píng)再讀。(3)師指導(dǎo)朗讀。(4)欣賞到維多利亞灣夜色的美，勾畫(huà)描寫(xiě)維多利亞灣夜色的句子。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌，色彩變化，形態(tài)也多樣的迷人景色。欣賞遠(yuǎn)處的燈火，朗讀、想象海天相接，燈火與星星相連的景色。(5)小結(jié)師：多么美麗、壯觀(guān)的燈火呀!(師相機(jī)板書(shū)：美麗、壯觀(guān)。)可真是讓人流連和難以忘懷。同學(xué)們喜歡嗎?讓我們懷著喜愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀吧!(師板書(shū)：喜愛(ài)、贊美)三、質(zhì)疑再探課文學(xué)完了，自探提示中的問(wèn)題，你弄明白了嗎?你還有哪些問(wèn)題不明白?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。預(yù)設(shè)?！八拇笠咕啊敝傅氖悄乃拇笠咕?文章的開(kāi)頭和結(jié)尾間有什么關(guān)系?四、運(yùn)用拓展請(qǐng)你根據(jù)這篇課文的內(nèi)容設(shè)計(jì)一兩道作業(yè)題，測(cè)試自己或同學(xué)。(自編題建議：希望同學(xué)們可以從語(yǔ)言積累、寫(xiě)法運(yùn)用、字詞鞏固等方面設(shè)計(jì)自測(cè)題)教師對(duì)有價(jià)值的題進(jìn)行梳理歸納，在班級(jí)交流、測(cè)試。教師補(bǔ)充題：把香港夜色的美景講給父母聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì)：港島五光十色壯觀(guān)輝煌有你真好小學(xué)作文450字7吳忠市利通區(qū)第十二小學(xué)??馬學(xué)蘭教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞能正確、流利地朗讀課文。理解詞語(yǔ)，進(jìn)一步感受泡泡的美。能仔細(xì)觀(guān)察吹泡泡的過(guò)程，并能按一定順序用“先……接著……然后”等表示順序詞的句式表達(dá)出來(lái)。理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。用“那么……那么……那么……那么”造句。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和想象的能力，體會(huì)作者是怎樣仔細(xì)觀(guān)察事物的，學(xué)習(xí)如何把事物寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。能有順序地說(shuō)出吹泡泡的動(dòng)作。能通過(guò)認(rèn)真觀(guān)察按照一定順序把事寫(xiě)具體、寫(xiě)詳細(xì)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞、能正確、流利地朗讀課文。理解詞語(yǔ)，進(jìn)一步感受泡泡的美。理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。能有順序地說(shuō)出吹泡泡的動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)激趣，揭示課題小朋友，你們平時(shí)最喜歡玩什么游戲呢？我們敬愛(ài)的冰心奶奶小時(shí)候最?lèi)?ài)玩的是吹泡泡游戲了。同學(xué)們一定也玩過(guò)這個(gè)游戲，對(duì)吧？這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)課文，看看冰心奶奶是怎樣吹泡泡的，好嗎？（板書(shū)課題，讀題目。）二、認(rèn)讀生字，理清層次