【正文】 錫兵，賣火柴的小女孩，用歌聲趕走死神的夜鶯……這些故事你只要看過就難以忘記。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚為給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。（板書：安徒生《安徒生童話》）（二）交流《稻草人》。小組派代表做匯報發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進行小結(jié)。從他的職務想，從他對主人的感情想，都必須把那小蛾趕跑了才是。稻草人見小蛾落下了，心里非常著急。（2）（課件出示10）出示插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學生配樂朗讀。可憐的主人，她有的不過是兩只模糊的眼睛；要告訴她，使她及早看見這個，才有挽救呢。（3）（課件出示11）出示再一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學生配樂朗讀。他又搖起扇子來，想叫醒那個睡得很沉的漁婦。自己就正在犯著這種罪惡。鳥兒快飛去報信吧。教師小結(jié)：當你進入葉圣陶所寫的《稻草人》的世界，你會知道在夜間的田野，星星是怎樣眨眼，月亮是怎樣微笑。（板書：葉圣陶《稻草人》）（三）交流《格林童話》。小組派代表做匯報發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進行小結(jié)?？吹接吃阽R子上的臉都是灰塵與污垢，而身上所穿的衣服又這么臟?！被夜媚锔渌呐⒁粯?，也想去參加舞會。姐姐們那么興奮、愉快地準備著，可是灰姑娘盡做些打掃和做飯的雜事?！疤美??？墒切牡厣屏嫉幕夜媚锶韵裼H姐妹般對待她們?！钡淖８Ｂ暎教幎际??！痹捯魟偮?，突然走進來一個高大的男人，個頭比小伙子見過的任何人都高，樣子特別可怕。你死到臨頭啦。“忙什么，忙什么，”小伙子對他說，“別盡吹牛皮。過來，咱們比試比試吧?！毙』镒右贿呎f著一邊朝另一個鐵砧走過去?！闭f著小伙子順手抓起一根鐵棍，對著老家伙就亂打起來，打得他鬼哭狼嚎，央求小伙子住手，并告訴小伙子說，如果他住手，他會得到一大筆財富?！闭f著話的當兒，午夜十二點的鐘聲敲響了，這個老妖怪一下子就無影無蹤了，只剩下小伙子一個人站在黑夜之中。格林）搜集整理而成的。（1）童話世界無奇不有，閱讀時，只有發(fā)揮想象，才能真正領略童話的魅力。首先思考，想想故事中的人為什么這樣做。做完這些，把從書中學到的東西列個單子?！驹O計意圖：出示課件，交流談話的形式引入課題，使學生興趣盎然地進入教學情境。2．能正確、流利有感情的朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習感受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學會關(guān)愛父母，孝敬父母，感恩父母。（1）出示生字卡片，指名讀、輪讀、糾正字音。②聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗理解怦怦直跳、吱吱嘎嘎。在小組內(nèi)分析記憶字形，給生字組詞。第二課時：五、品詞悟情，體會人物思想感情。六、深層感悟師：為了感謝父親，麥克要給父親一個驚喜，他是怎么想的？怎么做的？聽著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作著，他是多么愛我呀！送件什么東西給父親作為新年禮物呢？麥克已經(jīng)積攢了一點兒錢，夠買一條花色領帶。等到父親去干活的時候，一切干得井井有條 ?！币龑W生抓住“二十次”“ 一點半，兩點……三點差一刻了”來體會麥克為了送這件禮物生怕錯過時間的心情。父親是如此的高興，以至于無法用語言來表達，只是緊緊抱住兒子。通過這一說話訓練，讓學生進一步感悟父子情深，加深對課文內(nèi)容的理解。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。教學重點：識記生字、書寫生字；積累詞語；感情朗讀、背誦自己喜歡的部分。教學過程預設：第一課時一、民族風情，展示交流1．我國是一個多民族的大家庭。（學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。（學生自由讀，教師巡視指導，尤其關(guān)注一些學困生）2．指名分自然段朗讀。nɡ）族 絢麗多彩第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山貍第四自然段：鳳尾竹 搖晃（hu224。課文中的“民族”主要指哪些民族？再讀課文，想想這所“邊疆的民族小學”是怎樣的一所小學，與我們所在的學校有什么不同？五、鞏固字詞，指導寫詞指名讀生字，新詞?！按鳌保喊氚鼑Y(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。“舞”：字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。這節(jié)課，我們就進一步走進校園去領略它的特別。（2）……走來了許多小學生，有傣族的小學生、有景頗族的小學生、有阿昌族的小學生和德昂族的小學生，還有漢族的小學生。（讓學生想象自己就是這所民族小學的學生，再現(xiàn)早上來到校園里的情景。大家一起讀課文，那聲音真好聽！體會加點詞的表達效果，然后有感情地朗讀好這個句子比較下面的句子，體會不同標點符號的表達效果。（1）這就是我們的一所邊疆的民族小學。認真地朗讀這句話，第三、四學習小組的同學討論：從課文的什么地方表現(xiàn)出這所學?！斑吔钡奶攸c？C、這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。c、這里的“我們”同時又是指包括我們同學在內(nèi)的所有中華人民共和國里的人。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。三、教具準備：小黑板，錄音機四、教學過程第一課時一、談話導入，揭示課題。過渡：那么，？二、初讀課文。朗讀課文。默讀課文，理清思路。學習第5自然段。四、教學生字，指導書寫。師范寫，生描紅。有你真好小學作文450字6教材分析：這篇課文以優(yōu)美的文筆描寫了港島高低錯落、閃爍飄浮的景色和港灣里燈光流淌、色彩變幻、形態(tài)多樣的迷人景色。教學難點：感受香港夜色的美麗，體會作者對香港夜色的贊美。讀題，你想了解哪些問師：同學們，多么迷人的景色呀!這就是我們今天所要欣賞的美景：香港夜色(師板書題目)二、初讀感知自由讀課文，要求：(課件出示)讀準字音，讀通句子，遇到不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或者借助工具書解決。第二課時一、設疑自探生聽寫詞語。(2)生自學、師巡視，了解學情。港島的夜色怎樣嗎?把文中描寫港島夜色的句子讀給大家聽聽。C、句子中哪些詞語用得好?好在哪兒?(高高低低、錯落有致、閃閃爍爍、五光十色、壯觀輝煌，寫出了燈光的高低錯落、閃爍飄浮的情景。2)感受港灣的夜色美師：港島高低錯落、壯觀輝煌的燈光讓人留戀，港灣里的景象更是讓人難以忘懷。那緩緩行駛的萬噸巨輪和來回穿梭的渡輪，那游艇上掛著的橫的燈串、直的燈柱，紅紅綠綠，黃黃白白，相映成趣，把夜的港灣裝點得如同白晝。)B、畫橫線部分運用了什么修辭手法?(比喻，體會到海天相連的情景。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌，色彩變化，形態(tài)也多樣的迷人景色。同學們喜歡嗎?讓我們懷著喜愛、贊美的語氣來讀一讀吧!(師板書：喜愛、贊美)三、質(zhì)疑再探課文學完了，自探提示中的問題，你弄明白了嗎?你還有哪些問題不明白?請?zhí)岢鰜怼＝處熝a充題：把香港夜色的美景講給父母聽板書設計：港島五光十色壯觀輝煌有你真好小學作文450字7吳忠市利通區(qū)第十二小學??馬學蘭教學目標：學習生字詞能正確、流利地朗讀課文。用“那么……那么……那么……那么”造句。能通過認真觀察按照一定順序把事寫具體、寫詳細。教學重難點：理解課文中的重點語句所表達的內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。）二、認讀生字，理清層次自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。小組交流。學生質(zhì)疑問難，教師歸納難題。學會用“那么……那么……那么……那么”造句。教學過程：一、復習導入，鞏固舊知上節(jié)課我們初步學習了《吹泡泡》，對課文內(nèi)容已經(jīng)有了初步的了解。課文哪個自然段寫了制作泡泡？同學們想不想知道冰心奶奶是怎樣制作泡泡的？?老師已經(jīng)把制作泡泡的過程寫在了精美的卡片上，可是由于粗心一不小心把卡片的順序弄混了，你們能幫幫老師給卡片排一下順序嗎？①給制作泡泡的過程排序卡片1：輕輕一提，那輕圓的球兒，便從竹管上落下來，慢悠悠地在空中飄游。師：正確的排序是？你為什么這樣排呢？（312）出示句子：我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加點兒水，和弄和弄，使它溶化。②用“先......然后......再”說話師：我們知道，作者是按照一定順序來制作泡泡的，這段中的哪些詞是表示順序的詞？請你迅速圈出來。師：我們從冰心奶奶的文章中感受到了制作泡泡的快樂，那這種快樂我們是否通過朗讀能讀出來，哪位同學愿意來試試。①指名標出動詞。（1）默讀第4段，在文中找出你喜歡的句子，并說說原因。這時，大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸不久，這五彩的薄球，就無聲地散裂了，又變成肥皂水落了下來，水珠灑到我們眼睛里。它們輕輕地飛起，那么圓潤，那么自由，那么透明，那么美麗。師：同學們，要想寫出這美麗又神奇、又會千變?nèi)f化的泡泡，離不開作者的？（板書：觀察、想象）三、小結(jié)：師：生活中的美無處不在，就看你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。表達了冰心對自己童年時代快樂生活的留戀之情。在訓練中，教師采用圖片與訓練內(nèi)容相結(jié)合的方法，學生根據(jù)圖片提示，可以先回憶制作或完成順序，再把它加工成文字表達出來，這樣不僅訓練了學生的思維，也練了口語表達。在評價時，注重表揚學生的優(yōu)點，注重教給學生朗讀技巧，指導學生抓住重點詞語來理解。過程與方法：1．通過導學導議，讓學生理解、感悟關(guān)鍵詞句。教學難點：通過“聽說、我想、我推測、也就是說、確確實實”等詞語體會法布爾嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。實驗基本情況：實驗目的：蜜蜂有沒有辨認方向的能力。結(jié)果──四十分鐘，兩只飛回并帶有滿身花粉。法布爾是一位充滿愛心的昆蟲學家。如過程中小女兒愛格蘭的表現(xiàn)，以及作者對蜜蜂“眺望”“遙遠的家園”和“懷念巢中的小寶貝和豐富的蜂蜜”的猜想，使我們在了解科學的同時，又體會到了幾許親情與關(guān)愛。論、驗、證、減、阻、括、誤、確、陌；實、袋；途、超；概、測。（1）指名分段朗讀，思考：課文講了一件什么事？法布爾聽說蜜蜂有辨認方向的能力，就把自家的蜜蜂做上標記，放在紙袋中，走了兩里多路，打開紙袋放飛它們。① 為什么是試驗，不是實驗？試驗：為考察某事物的效果或性能，先在實驗室或較小的范圍內(nèi)試用或試做。能力。你從中感受到了什么？（聽說、認真）讀完第一自然段，我們既知道了他做試驗的原因，又可以看出法布爾不輕信盲從、求實的科學態(tài)度。思考：能不能去掉其中一個環(huán)節(jié)？為什么？②預設：共四個步驟，不能去掉任何一個環(huán)節(jié)。④看到了這樣的現(xiàn)象，作者想到了什么？作者對蜜蜂是否能回到家提出了疑問，你感受到什么？預設：“我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？”感受到了他仔細觀察，認真思考。在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。（結(jié)合“兩點四十分”體會觀察時間長）第二天我檢查蜂窩時……（繼續(xù)觀察，認真分析，得出結(jié)論）盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。一起讀讀第六自然段。在面對一個無法解釋的現(xiàn)象時，重要是不是找到一個明確的答案，而是要學習滲透在試驗中的探究精神。有你真好小學作文450字9【教學目標】?！局攸c難點】，了解大海的神奇與變化多端，培養(yǎng)自己的想象力。：同學們，見過大海嗎？讓我們一起來領略一下大海的風光吧?。ǔ鍪菊n件：大海的圖片）。二、初讀課文，整體感知。，引導學生探究學習：（1）默讀思考：每首詩中的大海給你什么感受？你感到大海有什么特點？畫出相關(guān)詩句。（一）入情入境讀詩歌。（二）感悟大海風的神奇。把海上的風比作琴師，展現(xiàn)浪花翻滾發(fā)出的聲音。：詩歌的最后為什么用省略號？還會怎樣？（引發(fā)想象），感悟海上風的神奇（1）（課件出示）大海美麗富饒的動態(tài)畫面，海灣、帆船、藍天……優(yōu)美動聽的背景音樂，浪花的拍打聲，柔柔的風聲，讓學生有身臨其境之感。教師導入：讓我們也來做一回小詩人，寫下自己的小詩。三、記憶字形，指導書寫1.?認讀本課生字，組詞，并說句子。（讀準音、想辦法記住字形。（4）學生選出最難寫的字，師生探究。2．配樂讀文3．指導背誦。1．體悟大海沉睡時的靜。把自己的感受送到課文里，體會著讀出來。聽，播放潮聲。指名讀。（畫面出示）當黑夜?jié)u漸離去，一輪紅日從大海里慢慢地升起，此時的大海又是怎樣的呢?引導學生觀察畫面，交流說說。訓練準備布置學生課前收集對聯(lián)。(2)在熟讀的基礎上能背誦下來。背一背：看誰記得快。指名朗讀短文。第二題：各抒己見，談出有新意、獨特的感受。訓練過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)活動欲望為學生營造一個美麗的童話世界的氛圍，激起學生表達的欲望。全班交流，大家評議。五、把童話集帶回家，讓家人分享你的快樂.設計方案二：教學目標 ：會讀、背對仗工整的句子。教學準備閱讀關(guān)于動物方面的童話故事。集體交流，指名背誦。(要求學生畫出描寫小男孩過河時動作的詞語)說說你是怎樣通過理解重點詞語讀懂短文內(nèi)容的。(2)你有更好的辦法將水挑過河?(任選一題，分小組進行討論交流)教師小結(jié)。教師小結(jié)：童話就是把這些小動物寫成會說話，有感情的人。開闊思路。第三課時一、交流寫好的故事。二、實踐活動。在班級交流自己準備制作的禮物。能正確填寫量詞，積累語言。情感態(tài)度價值觀利用程式方式，通過各種感官，引導學生體會秋天收獲的快樂。突破方法：自讀自悟，合作探究。老師準備有關(guān)語文活動的內(nèi)容制作課件。同桌互相檢查對生字的認讀情況。指名讀詞語，糾正讀音。出示題目中列出的句子。出示“讀讀背背”中的詞語。拓展積累。小結(jié)活動收獲。④通過閱讀或其他途徑，了解科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。教學過程回顧學習，反思所得①教師引導：本組課文已學完，你們一定從中得到不少啟發(fā)，我們來交流一下好嗎？②學生交流對觀察的認識。開展競賽，評選最佳①組織開展觀察發(fā)現(xiàn)的競講比賽，教師提出比賽要求：a．看誰的儀態(tài)大方、聲音響亮。③師生共同評議。提示：選擇自己去過的地方，抓住這個地方