【正文】 錫兵，賣火柴的小女孩，用歌聲趕走死神的夜鶯……這些故事你只要看過就難以忘記。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)為給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。（板書：安徒生《安徒生童話》）（二）交流《稻草人》。小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進(jìn)行小結(jié)。從他的職務(wù)想，從他對主人的感情想，都必須把那小蛾趕跑了才是。稻草人見小蛾落下了，心里非常著急。（2）（課件出示10）出示插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀?？蓱z的主人，她有的不過是兩只模糊的眼睛；要告訴她，使她及早看見這個(gè)，才有挽救呢。（3）（課件出示11）出示再一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀。他又搖起扇子來，想叫醒那個(gè)睡得很沉的漁婦。自己就正在犯著這種罪惡。鳥兒快飛去報(bào)信吧。教師小結(jié)：當(dāng)你進(jìn)入葉圣陶所寫的《稻草人》的世界，你會(huì)知道在夜間的田野，星星是怎樣眨眼，月亮是怎樣微笑。（板書：葉圣陶《稻草人》）（三）交流《格林童話》。小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進(jìn)行小結(jié)?？吹接吃阽R子上的臉都是灰塵與污垢，而身上所穿的衣服又這么臟?！被夜媚锔渌呐⒁粯樱蚕肴⒓游钑?huì)。姐姐們那么興奮、愉快地準(zhǔn)備著，可是灰姑娘盡做些打掃和做飯的雜事?！疤美??？墒切牡厣屏嫉幕夜媚锶韵裼H姐妹般對待她們?！钡淖８Ｂ?，到處都是?！痹捯魟偮?，突然走進(jìn)來一個(gè)高大的男人，個(gè)頭比小伙子見過的任何人都高，樣子特別可怕。你死到臨頭啦?！懊κ裁?，忙什么，”小伙子對他說，“別盡吹牛皮。過來，咱們比試比試吧?！毙』镒右贿呎f著一邊朝另一個(gè)鐵砧走過去?！闭f著小伙子順手抓起一根鐵棍，對著老家伙就亂打起來，打得他鬼哭狼嚎，央求小伙子住手，并告訴小伙子說，如果他住手，他會(huì)得到一大筆財(cái)富?！闭f著話的當(dāng)兒，午夜十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，這個(gè)老妖怪一下子就無影無蹤了，只剩下小伙子一個(gè)人站在黑夜之中。格林）搜集整理而成的。（1）童話世界無奇不有，閱讀時(shí)，只有發(fā)揮想象，才能真正領(lǐng)略童話的魅力。首先思考，想想故事中的人為什么這樣做。做完這些，把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，交流談話的形式引入課題，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情境。2．能正確、流利有感情的朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)感受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，孝敬父母，感恩父母。（1）出示生字卡片，指名讀、輪讀、糾正字音。②聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解怦怦直跳、吱吱嘎嘎。在小組內(nèi)分析記憶字形，給生字組詞。第二課時(shí)：五、品詞悟情，體會(huì)人物思想感情。六、深層感悟師：為了感謝父親，麥克要給父親一個(gè)驚喜，他是怎么想的？怎么做的？聽著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作著，他是多么愛我呀！送件什么東西給父親作為新年禮物呢？麥克已經(jīng)積攢了一點(diǎn)兒錢，夠買一條花色領(lǐng)帶。等到父親去干活的時(shí)候，一切干得井井有條 。”引導(dǎo)學(xué)生抓住“二十次”“ 一點(diǎn)半，兩點(diǎn)……三點(diǎn)差一刻了”來體會(huì)麥克為了送這件禮物生怕錯(cuò)過時(shí)間的心情。父親是如此的高興，以至于無法用語言來表達(dá)，只是緊緊抱住兒子。通過這一說話訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟父子情深，加深對課文內(nèi)容的理解。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字、書寫生字；積累詞語；感情朗讀、背誦自己喜歡的部分。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：第一課時(shí)一、民族風(fēng)情，展示交流1．我國是一個(gè)多民族的大家庭。（學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。（學(xué)生自由讀，教師巡視指導(dǎo)，尤其關(guān)注一些學(xué)困生）2．指名分自然段朗讀。nɡ）族 絢麗多彩第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山貍第四自然段：鳳尾竹 搖晃（hu224。課文中的“民族”主要指哪些民族？再讀課文，想想這所“邊疆的民族小學(xué)”是怎樣的一所小學(xué)，與我們所在的學(xué)校有什么不同？五、鞏固字詞，指導(dǎo)寫詞指名讀生字，新詞?！按鳌保喊氚鼑Y(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。“舞”：字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個(gè)字第十三畫是撇折。這節(jié)課，我們就進(jìn)一步走進(jìn)校園去領(lǐng)略它的特別。（2）……走來了許多小學(xué)生，有傣族的小學(xué)生、有景頗族的小學(xué)生、有阿昌族的小學(xué)生和德昂族的小學(xué)生，還有漢族的小學(xué)生。（讓學(xué)生想象自己就是這所民族小學(xué)的學(xué)生，再現(xiàn)早上來到校園里的情景。大家一起讀課文，那聲音真好聽！體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果，然后有感情地朗讀好這個(gè)句子比較下面的句子，體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)效果。（1）這就是我們的一所邊疆的民族小學(xué)。認(rèn)真地朗讀這句話，第三、四學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論：從課文的什么地方表現(xiàn)出這所學(xué)校“邊疆”的特點(diǎn)？C、這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。c、這里的“我們”同時(shí)又是指包括我們同學(xué)在內(nèi)的所有中華人民共和國里的人。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。三、教具準(zhǔn)備：小黑板，錄音機(jī)四、教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。過渡：那么，？二、初讀課文。朗讀課文。默讀課文，理清思路。學(xué)習(xí)第5自然段。四、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。師范寫，生描紅。有你真好小學(xué)作文450字6教材分析：這篇課文以優(yōu)美的文筆描寫了港島高低錯(cuò)落、閃爍飄浮的景色和港灣里燈光流淌、色彩變幻、形態(tài)多樣的迷人景色。教學(xué)難點(diǎn)：感受香港夜色的美麗，體會(huì)作者對香港夜色的贊美。讀題，你想了解哪些問師：同學(xué)們，多么迷人的景色呀!這就是我們今天所要欣賞的美景：香港夜色(師板書題目)二、初讀感知自由讀課文，要求：(課件出示)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或者借助工具書解決。第二課時(shí)一、設(shè)疑自探生聽寫詞語。(2)生自學(xué)、師巡視，了解學(xué)情。港島的夜色怎樣嗎?把文中描寫港島夜色的句子讀給大家聽聽。C、句子中哪些詞語用得好?好在哪兒?(高高低低、錯(cuò)落有致、閃閃爍爍、五光十色、壯觀輝煌，寫出了燈光的高低錯(cuò)落、閃爍飄浮的情景。2)感受港灣的夜色美師：港島高低錯(cuò)落、壯觀輝煌的燈光讓人留戀，港灣里的景象更是讓人難以忘懷。那緩緩行駛的萬噸巨輪和來回穿梭的渡輪，那游艇上掛著的橫的燈串、直的燈柱，紅紅綠綠，黃黃白白，相映成趣，把夜的港灣裝點(diǎn)得如同白晝。)B、畫橫線部分運(yùn)用了什么修辭手法?(比喻，體會(huì)到海天相連的情景。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌，色彩變化，形態(tài)也多樣的迷人景色。同學(xué)們喜歡嗎?讓我們懷著喜愛、贊美的語氣來讀一讀吧!(師板書：喜愛、贊美)三、質(zhì)疑再探課文學(xué)完了，自探提示中的問題，你弄明白了嗎?你還有哪些問題不明白?請?zhí)岢鰜?。教師補(bǔ)充題：把香港夜色的美景講給父母聽板書設(shè)計(jì)：港島五光十色壯觀輝煌有你真好小學(xué)作文450字7吳忠市利通區(qū)第十二小學(xué)??馬學(xué)蘭教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞能正確、流利地朗讀課文。用“那么……那么……那么……那么”造句。能通過認(rèn)真觀察按照一定順序把事寫具體、寫詳細(xì)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)語句所表達(dá)的內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。）二、認(rèn)讀生字，理清層次自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。小組交流。學(xué)生質(zhì)疑問難，教師歸納難題。學(xué)會(huì)用“那么……那么……那么……那么”造句。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《吹泡泡》，對課文內(nèi)容已經(jīng)有了初步的了解。課文哪個(gè)自然段寫了制作泡泡？同學(xué)們想不想知道冰心奶奶是怎樣制作泡泡的？?老師已經(jīng)把制作泡泡的過程寫在了精美的卡片上，可是由于粗心一不小心把卡片的順序弄混了，你們能幫幫老師給卡片排一下順序嗎？①給制作泡泡的過程排序卡片1：輕輕一提，那輕圓的球兒，便從竹管上落下來，慢悠悠地在空中飄游。師：正確的排序是？你為什么這樣排呢？（312）出示句子：我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化。②用“先......然后......再”說話師：我們知道，作者是按照一定順序來制作泡泡的，這段中的哪些詞是表示順序的詞？請你迅速圈出來。師：我們從冰心奶奶的文章中感受到了制作泡泡的快樂，那這種快樂我們是否通過朗讀能讀出來，哪位同學(xué)愿意來試試。①指名標(biāo)出動(dòng)詞。（1）默讀第4段，在文中找出你喜歡的句子，并說說原因。這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸不久，這五彩的薄球，就無聲地散裂了，又變成肥皂水落了下來，水珠灑到我們眼睛里。它們輕輕地飛起，那么圓潤，那么自由，那么透明，那么美麗。師：同學(xué)們，要想寫出這美麗又神奇、又會(huì)千變?nèi)f化的泡泡，離不開作者的？（板書：觀察、想象）三、小結(jié)：師：生活中的美無處不在，就看你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。表達(dá)了冰心對自己童年時(shí)代快樂生活的留戀之情。在訓(xùn)練中，教師采用圖片與訓(xùn)練內(nèi)容相結(jié)合的方法，學(xué)生根據(jù)圖片提示，可以先回憶制作或完成順序，再把它加工成文字表達(dá)出來，這樣不僅訓(xùn)練了學(xué)生的思維，也練了口語表達(dá)。在評價(jià)時(shí)，注重表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，注重教給學(xué)生朗讀技巧，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語來理解。過程與方法：1．通過導(dǎo)學(xué)導(dǎo)議，讓學(xué)生理解、感悟關(guān)鍵詞句。教學(xué)難點(diǎn)：通過“聽說、我想、我推測、也就是說、確確實(shí)實(shí)”等詞語體會(huì)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。實(shí)驗(yàn)基本情況：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好鄯溆袥]有辨認(rèn)方向的能力。結(jié)果──四十分鐘，兩只飛回并帶有滿身花粉。法布爾是一位充滿愛心的昆蟲學(xué)家。如過程中小女兒愛格蘭的表現(xiàn)，以及作者對蜜蜂“眺望”“遙遠(yuǎn)的家園”和“懷念巢中的小寶貝和豐富的蜂蜜”的猜想，使我們在了解科學(xué)的同時(shí)，又體會(huì)到了幾許親情與關(guān)愛。論、驗(yàn)、證、減、阻、括、誤、確、陌；實(shí)、袋；途、超；概、測。（1）指名分段朗讀，思考：課文講了一件什么事？法布爾聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，就把自家的蜜蜂做上標(biāo)記，放在紙袋中，走了兩里多路，打開紙袋放飛它們。① 為什么是試驗(yàn)，不是實(shí)驗(yàn)？試驗(yàn)：為考察某事物的效果或性能，先在實(shí)驗(yàn)室或較小的范圍內(nèi)試用或試做。能力。你從中感受到了什么？（聽說、認(rèn)真）讀完第一自然段，我們既知道了他做試驗(yàn)的原因，又可以看出法布爾不輕信盲從、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。思考：能不能去掉其中一個(gè)環(huán)節(jié)？為什么？②預(yù)設(shè)：共四個(gè)步驟，不能去掉任何一個(gè)環(huán)節(jié)。④看到了這樣的現(xiàn)象，作者想到了什么？作者對蜜蜂是否能回到家提出了疑問，你感受到什么？預(yù)設(shè)：“我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？”感受到了他仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。（結(jié)合“兩點(diǎn)四十分”體會(huì)觀察時(shí)間長）第二天我檢查蜂窩時(shí)……（繼續(xù)觀察，認(rèn)真分析，得出結(jié)論）盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。一起讀讀第六自然段。在面對一個(gè)無法解釋的現(xiàn)象時(shí)，重要是不是找到一個(gè)明確的答案，而是要學(xué)習(xí)滲透在試驗(yàn)中的探究精神。有你真好小學(xué)作文450字9【教學(xué)目標(biāo)】。【重點(diǎn)難點(diǎn)】，了解大海的神奇與變化多端，培養(yǎng)自己的想象力。：同學(xué)們，見過大海嗎？讓我們一起來領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光吧！（出示課件：大海的圖片）。二、初讀課文，整體感知。，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)：（1）默讀思考：每首詩中的大海給你什么感受？你感到大海有什么特點(diǎn)？畫出相關(guān)詩句。（一）入情入境讀詩歌。（二）感悟大海風(fēng)的神奇。把海上的風(fēng)比作琴師，展現(xiàn)浪花翻滾發(fā)出的聲音。：詩歌的最后為什么用省略號？還會(huì)怎樣？（引發(fā)想象），感悟海上風(fēng)的神奇（1）（課件出示）大海美麗富饒的動(dòng)態(tài)畫面，海灣、帆船、藍(lán)天……優(yōu)美動(dòng)聽的背景音樂，浪花的拍打聲，柔柔的風(fēng)聲，讓學(xué)生有身臨其境之感。教師導(dǎo)入：讓我們也來做一回小詩人，寫下自己的小詩。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫1.?認(rèn)讀本課生字，組詞，并說句子。（讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形。（4）學(xué)生選出最難寫的字，師生探究。2．配樂讀文3．指導(dǎo)背誦。1．體悟大海沉睡時(shí)的靜。把自己的感受送到課文里，體會(huì)著讀出來。聽，播放潮聲。指名讀。（畫面出示）當(dāng)黑夜?jié)u漸離去，一輪紅日從大海里慢慢地升起，此時(shí)的大海又是怎樣的呢?引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，交流說說。訓(xùn)練準(zhǔn)備布置學(xué)生課前收集對聯(lián)。(2)在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。背一背：看誰記得快。指名朗讀短文。第二題：各抒己見，談出有新意、獨(dú)特的感受。訓(xùn)練過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)欲望為學(xué)生營造一個(gè)美麗的童話世界的氛圍，激起學(xué)生表達(dá)的欲望。全班交流，大家評議。五、把童話集帶回家，讓家人分享你的快樂.設(shè)計(jì)方案二：教學(xué)目標(biāo) ：會(huì)讀、背對仗工整的句子。教學(xué)準(zhǔn)備閱讀關(guān)于動(dòng)物方面的童話故事。集體交流，指名背誦。(要求學(xué)生畫出描寫小男孩過河時(shí)動(dòng)作的詞語)說說你是怎樣通過理解重點(diǎn)詞語讀懂短文內(nèi)容的。(2)你有更好的辦法將水挑過河?(任選一題，分小組進(jìn)行討論交流)教師小結(jié)。教師小結(jié)：童話就是把這些小動(dòng)物寫成會(huì)說話，有感情的人。開闊思路。第三課時(shí)一、交流寫好的故事。二、實(shí)踐活動(dòng)。在班級交流自己準(zhǔn)備制作的禮物。能正確填寫量詞，積累語言。情感態(tài)度價(jià)值觀利用程式方式，通過各種感官，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)秋天收獲的快樂。突破方法：自讀自悟，合作探究。老師準(zhǔn)備有關(guān)語文活動(dòng)的內(nèi)容制作課件。同桌互相檢查對生字的認(rèn)讀情況。指名讀詞語，糾正讀音。出示題目中列出的句子。出示“讀讀背背”中的詞語。拓展積累。小結(jié)活動(dòng)收獲。④通過閱讀或其他途徑，了解科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。教學(xué)過程回顧學(xué)習(xí)，反思所得①教師引導(dǎo)：本組課文已學(xué)完，你們一定從中得到不少啟發(fā)，我們來交流一下好嗎？②學(xué)生交流對觀察的認(rèn)識(shí)。開展競賽，評選最佳①組織開展觀察發(fā)現(xiàn)的競講比賽，教師提出比賽要求：a．看誰的儀態(tài)大方、聲音響亮。③師生共同評議。提示：選擇自己去過的地方，抓住這個(gè)地方