【正文】 （1）（課件出示9）出示插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀。稻草人正在想的時候，一個小蛾飛來，是灰褐色的小蛾。他立刻認出那小蛾是稻子的仇敵，也就是主人的仇敵。從他的職務(wù)想，從他對主人的感情想，都必須把那小蛾趕跑了才是。于是他手里的扇子搖動起來?？墒巧茸拥娘L(fēng)很有限，不能夠叫小蛾害怕。那小蛾飛了一會兒，落在一片稻葉上，簡直象不覺得稻草人在那里驅(qū)逐似的。稻草人見小蛾落下了，心里非常著急。可是他的身子跟樹木一樣，定在泥土里，想往前移動半步也做不到：扇子盡管扇動，那小蛾卻依舊穩(wěn)穩(wěn)地歇著。他想到將來田里的情形，想到主人的眼淚和干癟的臉，心里就像刀割一樣。但是那小蛾是歇定了，不管怎么趕，他就是不動。（2）（課件出示10）出示插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀。星星結(jié)隊歸去，一切夜景都隱沒的時候，那小蛾才飛走了。稻草人仔細看那片稻葉，果然，葉尖卷起來了，上面留著好些蛾下的子。這使稻草人感到無限驚恐，心想禍事真?zhèn)€來了，越怕越躲不過。可憐的主人，她有的不過是兩只模糊的眼睛；要告訴她，使她及早看見這個，才有挽救呢。他這么想著，扇子搖得更勤了。扇子常常碰在身體上，發(fā)出啪啪的聲音。他不會叫喊，這是唯一的警告主人的法子了。（3）（課件出示11）出示再一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀。稻草人非常心驚，想這又是一件慘痛的事情讓他遇見了。她要尋死呢。他著急，想救她，自己也不知道為什么。他又搖起扇子來，想叫醒那個睡得很沉的漁婦。但是辦不到，那漁婦跟死的一樣，一動也不動。他恨自己，不該像樹木一樣，定在泥土里，連半步也不能動。見死不救不是罪惡嗎。自己就正在犯著這種罪惡。這真是比死還難受的痛苦哇?！疤炷?，快亮吧。農(nóng)人們快起來吧。鳥兒快飛去報信吧。風(fēng)快吹散她尋死的念頭吧?！彼@樣默默地祈禱；可是四圍還是黑洞洞的，聲音也沒有一點點。他心碎了，怕看又不能不看，就膽怯地死盯著站在河邊的黑影。教師小結(jié)：當你進入葉圣陶所寫的《稻草人》的世界，你會知道在夜間的田野，星星是怎樣眨眼，月亮是怎樣微笑。你還會知道，田野里的人們有著怎樣的辛苦和悲傷。（課件出示12）葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。葉圣陶代表作《稻草人》是新中國第一本為兒童而寫的童話集，是中國現(xiàn)代兒童文學(xué)史上的第一塊豐碑。（板書：葉圣陶《稻草人》）（三）交流《格林童話》。（課件出示13）《格林童話》的多幅圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事。小組同學(xué)選取自己感興趣的一幅圖片進行交流，講述童話故事。小組派代表做匯報發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進行小結(jié)。（1）（課件出示14）出示幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀?；夜媚镞吿嶂白叱鋈?，邊傷心得抽抽噎噎地哭了。灰姑娘走進自己簡陋的小閣樓里。看到映在鏡子上的臉都是灰塵與污垢，而身上所穿的衣服又這么臟。不禁悲傷起來，心里好難過?！鞍?。我好想去參加王子的舞會呀?！被夜媚锔渌呐⒁粯?，也想去參加舞會?！暗降孜钑卸酂狒[、多華麗呢?！被夜媚锵氲轿钑?，內(nèi)心好興奮，可是這身骯臟的打扮，怎么能夠進入王宮，參加王子的舞會呢?；夜媚锓浅Ａw慕兩位姐姐。姐姐們那么興奮、愉快地準備著，可是灰姑娘盡做些打掃和做飯的雜事。（2）（課件出示15）其中的另一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀?；夜媚锇岩郧芭f而臟的衣服脫掉，穿上漂亮、華麗、高貴的衣裳。因為這已不是魔法變成的衣裳了，所以，灰姑娘再也不必擔心了?！疤美病Ｄ軌蛘业焦?，的確太好了?！蓖踝臃浅８吲d地說：“這次絕對不讓你走了?！被夜媚锕媚锵裨趬衾镆话悖腋Ｑ笠纭瓋蓚€姐姐非常害怕，不知灰姑娘會給她們怎么樣的懲罰。可是心地善良的灰姑娘仍像親姐妹般對待她們。不久，灰姑娘和王子舉行結(jié)婚典禮，場面盛大、熱鬧非凡?！肮?。恭喜?！钡淖８Ｂ暎教幎际?。全國的百姓都誠摯地向他倆祝賀?；夜媚飶拇艘院筮^著幸?？鞓返纳睢?）（課件出示117）出示插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀。第三天晚上，小伙子又坐在工作臺上，心情煩躁地叨咕：“我要是會害怕該多好啊?！痹捯魟偮洌蝗蛔哌M來一個高大的男人，個頭比小伙子見過的任何人都高，樣子特別可怕。他已上了年紀，留著長長的白胡子?！昂伲詺夤??！彼鸾械?，“你馬上就學(xué)會害怕啦。你死到臨頭啦。”“沒那么容易吧，”小伙子回答說，“要我死，先得我答應(yīng)?！薄拔疫@就宰了你?！边@個惡魔咆哮道?！懊κ裁矗κ裁?，”小伙子對他說，“別盡吹牛皮。我覺得我和你的勁一樣大，或許比你的勁還要大?！薄澳窃蹅冚^量較量?！崩项^兒大叫道，“要是你比我勁大，我就放你走。過來，咱們比試比試吧。”他領(lǐng)著小伙子穿過黑乎乎的通道，來到一座鐵匠爐前。老頭兒舉起一把斧頭，猛地一下，就把一個鐵砧砸進了地里?！拔視傻帽冗@更漂亮。”小伙子一邊說著一邊朝另一個鐵砧走過去。老頭兒站在一旁觀看，白花花的胡子垂在胸前。小伙子一把抓起斧頭，一斧就把鐵砧劈成兩半，還把老頭兒的胡子緊緊地楔了進去?！斑@下我可逮住你啦，”小伙子大叫道，“是你死到臨頭啦。”說著小伙子順手抓起一根鐵棍，對著老家伙就亂打起來，打得他鬼哭狼嚎，央求小伙子住手，并告訴小伙子說，如果他住手，他會得到一大筆財富。于是小伙子將斧頭拔了出來，放開了老家伙的長胡子。老頭兒領(lǐng)著小伙子回到魔宮，給他看了三只大箱子，箱子里裝滿了黃金?！耙幌浣o窮人，”他說道，“一箱給國王，另一箱就是你的了?！闭f著話的當兒，午夜十二點的鐘聲敲響了，這個老妖怪一下子就無影無蹤了，只剩下小伙子一個人站在黑夜之中。教師小結(jié)：打開《格林童話》，你能從一個個妙趣橫生的德國民間故事中，感悟生活的真諦和做人的道理。灰姑娘雖然身處逆境，卻仍然心存美好，真誠待人；傻小子不知道“害怕”是什么，他勇闖魔歸宮，懲罰了惡魔們……（課件出示18）《格林童話》是18世紀初格林兄弟（雅各布布布布格林和威廉格林）搜集整理而成的。它自18問世以來，在近兩百年的時間里，已被譯成世界上一百四十余種文字，其中《青蛙王子》《灰姑娘》《白雪公主》《不來梅城的樂師》《睡美人》等都是膾炙人口、家喻戶曉的名篇，許多還被改編成各種戲劇、歌劇和芭蕾劇搬上舞臺，拍成電影和電視劇。（板書：格林兄弟《格林童話》）三、交流感受，指導(dǎo)閱讀學(xué)生暢所欲言說說自己閱讀童話故事的收獲和感受。教師小結(jié)，指導(dǎo)閱讀。（1）童話世界無奇不有，閱讀時，只有發(fā)揮想象，才能真正領(lǐng)略童話的魅力。（2）我們可以把自己想象成童話中的主人公，和他們一起歡笑，一起悲傷。（3）“當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢?！蔽覀円槐橛忠槐榈刈x一本書。首先思考，想想故事中的人為什么這樣做。然后去想，作家為什么要寫那個故事。以后，在腦子里繼續(xù)這個故事，回過頭來回味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。然后再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽視了的東西。做完這些，把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，想象那個作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷他……四、布置作業(yè)請爸爸、媽媽帶你到書店逛一逛，選一選自己喜歡的童話圖畫書。童話王國中充滿了愛與美，到童話王國里去遨游，去發(fā)現(xiàn)。把自己喜歡的童話故事爸爸媽媽聽?！驹O(shè)計意圖：出示課件，交流談話的形式引入課題，使學(xué)生興趣盎然地進入教學(xué)情境?！俊驹O(shè)計意圖：精彩片段的展現(xiàn)，讓學(xué)生不知不覺中愛上童話，產(chǎn)生想讀的渴望。】【設(shè)計意圖：交流閱讀的感受和收獲，教師指導(dǎo)閱讀，讓學(xué)生潛移默化地學(xué)會了閱讀，熱愛上了閱讀。】有你真好小學(xué)作文450字3知識與技能目標：1．正確認讀本課的9個生字，會寫田字格里的12個生字。2．能正確、流利有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，在生活小事中所蘊含的父子真情。過程與方法目標：繼續(xù)進行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。在品讀文本的過程中學(xué)習(xí)作者運用心理、動作、情態(tài)等描寫人物的方法。情感態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)習(xí)感受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學(xué)會關(guān)愛父母，孝敬父母，感恩父母。策略與方法：讀中感悟，合作交流，教師點撥。教學(xué)過程：第一課時：一、談話導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，上節(jié)課老師和大家一同見證了一對地震中的了不起的父與子的愛，他們的愛震撼了我們的心靈，今天讓我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于父與子的愛的文章，也許，這對父與子的愛，不會像阿曼達與父親的愛那樣給我們帶來強烈的震撼，但它卻會像涓涓細流一樣，輕輕流過我們的心田，那劃過的痕跡依然會令我們回味無窮。師：請同學(xué)們自由讀課文，看看課文講了一個怎樣的故事？二、初讀課文，自主識字學(xué)生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。（1）出示生字卡片，指名讀、輪讀、糾正字音。注意“攢、挪”的讀音。（2）各種形式理解文中詞語。①借助詞典理解：思忖、井井有條、嗚咽。②聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗理解怦怦直跳、吱吱嘎嘎。檢查讀文情況。指名分自然段讀課文，、糾正字音。三、分析字形，指導(dǎo)書寫。在小組內(nèi)分析記憶字形，給生字組詞。注意“殊、嗚、彼、套”容易寫錯。指導(dǎo)書寫，把子寫規(guī)范、些漂亮。四、再讀課文，整體感知師：請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：課文的主要講了一個怎樣的故事？先給你的同桌講一講。第二課時：五、品詞悟情，體會人物思想感情。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)對于課文的主要內(nèi)容有了一定的了解，誰能復(fù)述一下這個故事？指名復(fù)述課文（設(shè)計理念：鍛煉學(xué)生復(fù)述的能力，同時讓學(xué)生對課文內(nèi)容做一個整體的回顧。）師：提到“禮物”，我們首先想到的是什么？麥克的禮物是一件怎樣的禮物呢？（設(shè)計理念：引導(dǎo)學(xué)生說出麥克的’禮物”是一件”特別的禮物”，進而追問麥克的禮物有什么特別?為什么要送這樣的禮物？）預(yù)設(shè)一：學(xué)生可能回答“麥克覺得父親非常辛勞，他愛他的父親，所以要送父親這樣的禮物……”教師可抓住這一點向?qū)W生提問：你從哪兒能體會出麥克對父親的愛？學(xué)生通過再讀課文，勾畫出重點詞語或句子加以深刻體會和感悟。預(yù)設(shè)一：學(xué)生可能回答：“麥克的父親很愛他，為了感謝父親，麥克要送父親一件特別的禮物……”對于學(xué)生的這一回答教師可勁兒提問學(xué)生：“你從文中的哪些地方能體會出父親對兒子的愛？”學(xué)生通過再讀課文，勾畫出重點詞語或句子加以深刻體會和感悟。六、深層感悟師：為了感謝父親，麥克要給父親一個驚喜，他是怎么想的？怎么做的？聽著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作著，他是多么愛我呀！送件什么東西給父親作為新年禮物呢？麥克已經(jīng)積攢了一點兒錢，夠買一條花色領(lǐng)帶。不過他知道父親是不喜歡多花錢的。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉重的鼾聲”“不辭辛勞地工作著”體會麥克家境的貧寒，體會父親為了家人的生活整天的奔波勞碌以及他對家人深深地愛。）“啊，對了，我明天可以早點兒起來，在四點鐘以前就溜進牲口 棚，擠完牛奶。等到父親去干活的時候，一切干得井井有條 。 ”設(shè)計意圖：抓住重點詞句以及人物的心理描寫、感情朗讀來理解人物形象，來體會父子深情。抓住三處細節(jié)深層感悟文本師：麥克兩次覺得時間過得漫長：（1）“或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。一點半，兩點……三點差一刻了，他激動地坐起來，套上衣服，摸索著溜下樓梯，悄悄地打開吱吱嘎嘎作響的木門。”引導(dǎo)學(xué)生抓住“二十次”“ 一點半，兩點……三點差一刻了”來體會麥克為了送這件禮物生怕錯過時間的心情。讓學(xué)生換位想象一下，此時麥克的心情是什么樣的？（興奮、激動、急切）師：你覺得麥克是一個怎樣的孩子？（引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作、心理體會人物性格特征）（2）他豎起耳朵聽著。時間一分一秒的挪動著——十分鐘、十五分鐘……抓住“挪動”體會麥克急切的盼望看到父親收到禮物后的反應(yīng)。（3）體“麥克，”父親笑著，一種帶著嗚咽聲的笑，“你想讓我吃一驚，是嗎？”師：為什么父親會帶著嗚咽聲的笑？因為兒子所做的事令父親非常感動。父親是如此的高興，以至于無法用語言來表達，只是緊緊抱住兒子。盡管屋里很黑，他們彼此瞧不見對方的臉，但是他們的心靈是相通的。那是愛的暖流在涌動。此時的父親已經(jīng)不知道用什么語言來表達自己的感動，讓我們幫父親說出他想說的話吧……給學(xué)生提供說的機會。通過這一說話訓(xùn)練，讓學(xué)生進一步感悟父子情深，加深對課文內(nèi)容的理解。七|：拓展升華麥克的禮物如此的不平凡，學(xué)了這篇課文，你有什么深刻的體會，你收獲了什么？將你的感悟?qū)懴聛?。板書設(shè)計：新年禮物禮物兒子——————父親愛有你真好小學(xué)作文450字4學(xué)習(xí)目標：知識目標：認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。情感目標：了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。教學(xué)重點：識記生字、書寫生字；積累詞語；感情朗讀、背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點：體會描寫窗外安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。教學(xué)準備：1．學(xué)生查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。2．教師準備好相關(guān)的圖片、道具和生字詞的卡片。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：第一課時一、民族風(fēng)情，展示交流1．我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗習(xí)慣。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會，請你展示自己找到的有關(guān)圖片，向大家介紹一下你知道的有關(guān)少數(shù)民族的情況。（學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。）2．根據(jù)學(xué)生介紹情況，教師適時補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。