【正文】 咱們較量較量?！薄拔疫@就宰了你?！昂伲詺夤??；夜媚飶拇艘院筮^(guò)著幸?？鞓?lè)的生活……（3）（課件出示117）出示插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀?！肮??！蓖踝臃浅８吲d地說(shuō)：“這次絕對(duì)不讓你走了?；夜媚锇岩郧芭f而臟的衣服脫掉，穿上漂亮、華麗、高貴的衣裳?！被夜媚锵氲轿钑?huì)，內(nèi)心好興奮，可是這身骯臟的打扮，怎么能夠進(jìn)入王宮，參加王子的舞會(huì)呢。“啊。灰姑娘邊提著水桶走出去，邊傷心得抽抽噎噎地哭了。引導(dǎo)學(xué)生觀察：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事。（課件出示12）葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱?！彼@樣默默地祈禱；可是四圍還是黑洞洞的，聲音也沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)。“天哪，快亮吧。他恨自己，不該像樹(shù)木一樣，定在泥土里，連半步也不能動(dòng)。她要尋死呢。扇子常常碰在身體上，發(fā)出啪啪的聲音。稻草人仔細(xì)看那片稻葉，果然，葉尖卷起來(lái)了，上面留著好些蛾下的子。他想到將來(lái)田里的情形，想到主人的眼淚和干癟的臉，心里就像刀割一樣。可是扇子的風(fēng)很有限，不能夠叫小蛾害怕。稻草人正在想的時(shí)候，一個(gè)小蛾飛來(lái)，是灰褐色的小蛾。引導(dǎo)學(xué)生觀察：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事。他的童話故事還被改編成舞臺(tái)劇，芭蕾舞劇以及電影動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作。這篇童話一般認(rèn)為是安徒生的一篇自傳，描寫(xiě)他童年和青年時(shí)代所遭受的苦難，他對(duì)美的追求和向往，以及他通過(guò)重重苦難后所得到的藝術(shù)創(chuàng)作上的成就和精神上的安慰。太陽(yáng)照得很溫暖，很愉快。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他們拋了更多的面包和糕餅到水里，同時(shí)大家都說(shuō)：“這新來(lái)的一只最美。他們向水上拋來(lái)許多面包片和麥粒。對(duì)于他過(guò)去所受的不幸和苦惱，他現(xiàn)在感到非常高興。它把鼻子頂?shù)竭@小鴨的身上，露出了尖牙齒，可是——撲通。這對(duì)于可憐的小鴨說(shuō)來(lái)真是可怕的事情。原來(lái)有人在大規(guī)模地打獵?！班??！薄班?。你做一個(gè)候鳥(niǎo)，跟我們一塊兒飛走好嗎。他在那兒躺了兩個(gè)整天。于是他閉起眼睛，繼續(xù)往前跑。于是他飛過(guò)籬笆逃走了。大家都要趕走這只可憐的小鴨，連他自己的兄弟姊妹也對(duì)他生起氣來(lái)。小組同學(xué)選取自己感興趣的一幅圖片進(jìn)行交流，講述童話故事。讓課外閱讀帶給我們更多的快樂(lè)?？靵?lái)給老師講一講。在那里，一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童話故事的良好習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)：掌聲憂郁 （ 鼓勵(lì)、肯定） 開(kāi)朗自卑 自信有你真好小學(xué)作文450字2【教學(xué)目標(biāo)】鼓勵(lì)學(xué)生閱讀童話故事，在交流閱讀感受的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。對(duì)自己的缺點(diǎn)不足，甚至是缺陷，不應(yīng)自卑，應(yīng)該像小英那樣鼓起勇氣，面對(duì)生活，這樣才能開(kāi)辟出一片美好的天地。4）聽(tīng)歌曲：同學(xué)們有一首歌，名字就叫《掌聲響起來(lái)》讓我們來(lái)靜靜地欣賞一下，在歌詞中，你聽(tīng)到最多的是哪兩個(gè)詞？（掌聲愛(ài)）是呀，掌聲是鼓勵(lì)，是尊重，是關(guān)愛(ài)。再讀小英的信：是啊，多么可愛(ài)的同學(xué)，多么美妙的掌聲，就是這充滿鼓勵(lì)、滿含夸獎(jiǎng)的掌聲使小英從一個(gè)憂郁孤獨(dú)的孩子變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光女孩，（看課件）小英從教室的角落里走了出來(lái)，把自己融入集體中，在同學(xué)們的攙扶下他走得越來(lái)越穩(wěn)。）體會(huì)第二次掌聲1）課件示第二次掌聲：第二次掌聲又是在什么情況下響起來(lái)的`？同學(xué)們?yōu)槭裁垂恼疲?）小英沒(méi)有辜負(fù)同學(xué)們的期望，以一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話講述了他童年的動(dòng)人故事，當(dāng)他結(jié)束演講的時(shí)候班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲出示圖片（播放掌聲）。一秒鐘過(guò)去了，兩秒鐘過(guò)去了，五秒，十秒，四十秒小英終于站定了。同學(xué)們注視的目光中包含了什么？這些句子直接描寫(xiě)了小英的表現(xiàn)，體會(huì)小英內(nèi)心的那種自卑、痛苦和無(wú)奈?？墒且咄赀@幾步路，對(duì)于小英來(lái)說(shuō)該有多難啊。 在大家的注視下，她終于（一搖一晃）地走上了講臺(tái)。體會(huì)第一次掌聲1）大家為什么會(huì)給小英鼓掌呢？ 讀2——4自然段，當(dāng)老師請(qǐng)小英上講臺(tái)講故事時(shí)，小英的表現(xiàn)是什么？把描寫(xiě)小英表現(xiàn)的句子畫(huà)出來(lái)，讀一讀。（大屏幕出示課文插圖）看看當(dāng)時(shí)的情景。（分組讀5兩段。（三）精讀第5自然段：可是后來(lái)，這樣一個(gè)憂郁、自卑的女孩卻變了，變成什么樣了？ 讀第5自然段：現(xiàn)在的小英是個(gè)怎樣的女孩？你從哪里看出來(lái)？是啊，她和小伙伴嬉戲玩耍，奔跑說(shuō)笑，快樂(lè)得像只小鳥(niǎo)。這段文字該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?(同情)練讀，指名讀。一起來(lái)看一看。在我們的生活中，掌聲無(wú)處不在，它代表著歡迎，飽含著祝福，這掌聲還曾經(jīng)改變了一個(gè)孩子的命運(yùn)，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)去聆聽(tīng)掌聲背后的動(dòng)人故事。理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。板書(shū)：2掌聲二．新課：（一） 創(chuàng)設(shè)情境：師范讀，同學(xué)們用心感受這個(gè)故事，看看這篇課文中的掌聲是給誰(shuí)的？老師讀得怎樣，你們也把掌聲送給我。（課件出示來(lái)信）誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀。看來(lái)，同學(xué)們都很理解身患?xì)埣驳男∮?。甚至還學(xué)習(xí)跳舞，完全忘記了自己殘疾，腿腳不方便，把自己融入集體中，現(xiàn)在的她多么自信，多么樂(lè)觀。）現(xiàn)在的小英和原來(lái)判若兩人，此時(shí)她最想說(shuō)的是——（指向大屏幕上的來(lái)信）大家再一起讀。（四）體會(huì)掌聲：請(qǐng)大家讀讀課文，找找同學(xué)們一共給了小英幾次掌聲？請(qǐng)你用“——”畫(huà)出描寫(xiě)掌聲的句子。指名讀，齊讀。3）再讀三句話，從我們填進(jìn)括號(hào)的這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到小英怎樣的心情？說(shuō)你感受深的詞語(yǔ)，同桌互說(shuō)。每走一步，小英的內(nèi)心都在痛苦地掙扎。齊讀大屏幕上的三段話。5）那一刻小英的心情怎樣？（緊張，不安），此時(shí)他多么需要——大家的鼓勵(lì)。這掌聲里包含了什么？板書(shū)：稱贊。課件示信：她把萬(wàn)語(yǔ)千言全都融進(jìn)了她的信中，并把它作為一生的寶貴的財(cái)富來(lái)珍藏——來(lái)，咱們一起走進(jìn)小英的內(nèi)心世界，再讀一讀她的來(lái)信吧！情感深華：1）指板書(shū)：對(duì)于小英來(lái)說(shuō)掌聲是鼓勵(lì)、掌聲是稱贊，掌聲還是什么？（關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、夸獎(jiǎng)、愛(ài)）板書(shū)。多一份掌聲，多一份愛(ài)的鼓勵(lì)，就多一份成功的希望，孩子們，人生不可能一帆風(fēng)順，充滿了艱辛與坎坷，生活中需要我們互相的幫助，你也將贏得更多的掌聲。而對(duì)別人應(yīng)當(dāng)尊重、關(guān)心、寬容、鼓勵(lì)，對(duì)別人多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界才會(huì)變得更美好。創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童話故事的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童話故事的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、借助名言，激發(fā)情感（課件出示1）有一個(gè)地方，大樹(shù)與小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，巨人與矮人快樂(lè)地玩耍嬉戲，王子和公主最后過(guò)上了幸福的生活。引發(fā)交流：同學(xué)們，你們喜歡讀童話故事嗎。小結(jié)過(guò)渡：從同學(xué)們津津樂(lè)道的話語(yǔ)中可以看出，讀童話書(shū)真的給你們帶來(lái)了許多快樂(lè)。（課件出示2）快樂(lè)讀書(shū)吧——在那奇妙的王國(guó)里二、圖文結(jié)合，閱讀交流（一）交流《安徒生童話》。小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進(jìn)行小結(jié)。他們老是說(shuō)：“你這個(gè)丑妖怪，希望貓兒把你抓去才好。灌木林里的小鳥(niǎo)一見(jiàn)到他，就驚慌地向空中飛去。他一口氣跑到一塊住著野鴨的沼澤地里。后來(lái)有兩只雁——嚴(yán)格地講，應(yīng)該說(shuō)是兩只公雁，因?yàn)樗麄兪莾蓚€(gè)男的——飛來(lái)了。另外有一塊沼澤地離這兒很近，那里有好幾只活潑可愛(ài)的雁兒。啪。啪。獵人都埋伏在這沼澤地的周圍，有幾個(gè)人甚至坐在伸到蘆葦上空的樹(shù)枝上。他把頭掉過(guò)來(lái)，藏在翅膀里。撲通。他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到幸福和美正在向他招手。最小的那個(gè)孩子喊道：“你們看那只新天鵝。那么年輕，那么好看。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。他扇動(dòng)翅膀，伸直細(xì)長(zhǎng)的頸項(xiàng)，從內(nèi)心里發(fā)出一個(gè)快樂(lè)的聲音：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么的幸福。（課件出示7）安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，既是世界文學(xué)童話的代表人物之一，代表童話有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》《冰雪皇后》《看門(mén)人的兒子》《夜鶯》《丑小鴨》和《紅鞋》等。被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。小組同學(xué)選取自己感興趣的一幅圖片進(jìn)行交流，講述童話故事。他立刻認(rèn)出那小蛾是稻子的仇敵，也就是主人的仇敵。那小蛾飛了一會(huì)兒，落在一片稻葉上，簡(jiǎn)直象不覺(jué)得稻草人在那里驅(qū)逐似的。但是那小蛾是歇定了，不管怎么趕，他就是不動(dòng)。這使稻草人感到無(wú)限驚恐，心想禍?zhǔn)抡鎮(zhèn)€來(lái)了，越怕越躲不過(guò)。他不會(huì)叫喊，這是唯一的警告主人的法子了。他著急，想救她，自己也不知道為什么。見(jiàn)死不救不是罪惡?jiǎn)帷＾r(nóng)人們快起來(lái)吧。他心碎了，怕看又不能不看，就膽怯地死盯著站在河邊的黑影。葉圣陶代表作《稻草人》是新中國(guó)第一本為兒童而寫(xiě)的童話集，是中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)史上的第一塊豐碑。小組同學(xué)選取自己感興趣的一幅圖片進(jìn)行交流，講述童話故事?；夜媚镒哌M(jìn)自己簡(jiǎn)陋的小閣樓里。我好想去參加王子的舞會(huì)呀?；夜媚锓浅Ａw慕兩位姐姐。因?yàn)檫@已不是魔法變成的衣裳了，所以，灰姑娘再也不必?fù)?dān)心了?！被夜媚锕媚锵裨趬?mèng)里一般，幸福洋溢……兩個(gè)姐姐非常害怕，不知灰姑娘會(huì)給她們?cè)趺礃拥膽土P。恭喜。第三天晚上，小伙子又坐在工作臺(tái)上，心情煩躁地叨咕：“我要是會(huì)害怕該多好啊?！彼鸾械溃澳泷R上就學(xué)會(huì)害怕啦?！边@個(gè)惡魔咆哮道?！崩项^兒大叫道，“要是你比我勁大，我就放你走?！拔視?huì)干得比這更漂亮?！斑@下我可逮住你啦，”小伙子大叫道，“是你死到臨頭啦。“一箱給窮人，”他說(shuō)道，“一箱給國(guó)王，另一箱就是你的了。格林和威廉教師小結(jié)，指導(dǎo)閱讀。”我們要一遍又一遍地讀一本書(shū)。然后再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽視了的東西。把自己喜歡的童話故事爸爸媽媽聽(tīng)?！坑心阏婧眯W(xué)作文450字3知識(shí)與技能目標(biāo)：1．正確認(rèn)讀本課的9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的12個(gè)生字。在品讀文本的過(guò)程中學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫(xiě)人物的方法。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看課文講了一個(gè)怎樣的故事？二、初讀課文，自主識(shí)字學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。①借助詞典理解：思忖、井井有條、嗚咽。三、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、再讀課文，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：課文的主要講了一個(gè)怎樣的故事？先給你的同桌講一講。預(yù)設(shè)一：學(xué)生可能回答：“麥克的父親很愛(ài)他，為了感謝父親，麥克要送父親一件特別的禮物……”對(duì)于學(xué)生的這一回答教師可勁兒提問(wèn)學(xué)生：“你從文中的哪些地方能體會(huì)出父親對(duì)兒子的愛(ài)？”學(xué)生通過(guò)再讀課文，勾畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子加以深刻體會(huì)和感悟。）“啊，對(duì)了，我明天可以早點(diǎn)兒起來(lái)，在四點(diǎn)鐘以前就溜進(jìn)牲口 棚，擠完牛奶。一點(diǎn)半，兩點(diǎn)……三點(diǎn)差一刻了，他激動(dòng)地坐起來(lái)，套上衣服，摸索著溜下樓梯，悄悄地打開(kāi)吱吱嘎嘎作響的木門(mén)。（3）體“麥克，”父親笑著，一種帶著嗚咽聲的笑，“你想讓我吃一驚，是嗎？”師：為什么父親會(huì)帶著嗚咽聲的笑？因?yàn)閮鹤铀龅氖铝罡赣H非常感動(dòng)。此時(shí)的父親已經(jīng)不知道用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感動(dòng)，讓我們幫父親說(shuō)出他想說(shuō)的話吧……給學(xué)生提供說(shuō)的機(jī)會(huì)。會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。情感目標(biāo)：了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。2．教師準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片、道具和生字詞的卡片。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì)，請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片，向大家介紹一下你知道的有關(guān)少數(shù)民族的情況。二、揭示課題，范讀課文。下面請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。） 絨球花 傣（dǎi）族 景頗（pō）族 阿昌（chānɡ）族德昂（225。四、再讀課文，整體把握課文內(nèi)容讀課文，釋課題《我們的民族小學(xué)》。并且黑板上田字格中示范?！叭浮保鹤帧靶　弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L(zhǎng)些。一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課，我們初步感受到了這所民族小學(xué)與我們的學(xué)校有許多不同。（1）……走來(lái)了許多少數(shù)民族的小學(xué)生?！按┐鳌钡摹按鳌笔鞘裁唇Y(jié)構(gòu)？在本文里，“穿戴不同”換成“穿著不同”好嗎？為什么？同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。（三）課堂學(xué)習(xí)上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。（1）這是我們的民族小學(xué)……（2）這就是我們的民族小學(xué)……比較下面的句子，體會(huì)它們不同的表達(dá)效果，然后讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。認(rèn)真地朗讀這句話，第一、二學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論：從課文的什么地方表現(xiàn)出這所學(xué)?！懊褡濉钡奶攸c(diǎn)？B、這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。b、“我們”是指這所民族小學(xué)所在的地區(qū)的人。學(xué)習(xí)第四自然段先概括，后具體的構(gòu)段方式。二、教學(xué)重點(diǎn)品味詞句、想象意境、訓(xùn)練朗讀。（板書(shū)：北大荒）齊讀課題。(3)指名讀，齊讀。(3)檢查讀。三、精讀課文。練讀，齊讀。重點(diǎn)指導(dǎo)碧紫燃。抄寫(xiě)生字。教學(xué)重點(diǎn)：了解香港夜色的特點(diǎn)。(香港的過(guò)去及現(xiàn)在、地理位置、民俗、景點(diǎn)等)學(xué)生發(fā)言后，引出課題：香港夜色。找出你印象深刻的句子讀一讀。可以借助課文右邊的批注，把自己的感受用鉛筆隨時(shí)批在課文右邊的空白處，并用“——”畫(huà)出相關(guān)句子。(生評(píng)價(jià))合探問(wèn)題師：作者為什么對(duì)香港的夜色如此癡迷呢?自己讀課文，看看作者所介紹的港島夜色怎樣呢?師：你能說(shuō)說(shuō)你看到的39。)B、自由讀句子，注意帶著自己的感受來(lái)讀，邊讀邊想象港島高低錯(cuò)落、閃爍飄浮的燈光所呈現(xiàn)的情景。有感情地朗讀重點(diǎn)段落。白天一片藍(lán)悠悠的海濱，此刻融下了兩岸萬(wàn)千廣廈映照的燈光。A、讀一讀，想想句子中所描寫(xiě)的情景，從中你體會(huì)到什么?(體會(huì)到港灣里燈火隨波流淌、色彩變化、形態(tài)多樣、海天相連的情景。(4)欣賞到維多利亞灣夜色的美，勾畫(huà)描寫(xiě)維多利亞灣夜色的句子。)可真是讓人流連和難以忘懷。(自編題建議：希望同學(xué)們可以從語(yǔ)言積累、寫(xiě)法運(yùn)用、字詞鞏固等方面設(shè)計(jì)自測(cè)題)教師對(duì)有價(jià)值的題進(jìn)行梳理歸納，在班級(jí)交流、測(cè)試。理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。能有順序地說(shuō)出吹泡泡的動(dòng)作。