【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的帳篷，蓋住了草原的四面八方。讓我們看到了天地相連的景象，想起了牧民的蒙古包和他們的生活?！疤焐n蒼，野茫茫?！弊x了這句，讓我們看到了蔚藍(lán)色的天空下那遼闊的綠色大草原?！帮L(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！边@一句把草原寫(xiě)活了。讓我們看到茂盛的牧草和時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的肥壯的牛羊。2．背誦詩(shī)文。這首詩(shī)就像一幅鮮活的畫(huà)面，呈現(xiàn)在我們眼前。讓我們?cè)傧胂笠幌略?shī)中壯美的情景，有感情地背誦一遍。六、憶生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1．讀要求會(huì)寫(xiě)的字：首、川、陰、似。2．按結(jié)構(gòu)記憶字形。獨(dú)體字：首、川。左右結(jié)構(gòu)的字：陰、似。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：讓學(xué)生觀察字帖里的字，然后描和寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)：首、似七、板書(shū)設(shè)計(jì)：敕勒歌天 野 敕勒川 風(fēng) 草 牛羊第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出詩(shī)題。《敕勒歌》。膾炙人口的北朝民歌《敕勒歌》描繪了雄奇壯麗的草原風(fēng)光。今天老師再帶你們到風(fēng)光秀麗的廬山看看。，引出詩(shī)題。學(xué)生觀看后，談?wù)剬?duì)廬山的印象。廬山秀麗的風(fēng)光，吸引了古今中外許多文人來(lái)觀賞，并留下了很多有名的詩(shī)篇。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)贊美廬山瀑布的古詩(shī)《望廬山瀑布》。板書(shū)：望廬山瀑布 。誰(shuí)知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？師生交流搜集到的有關(guān)李白的資料。4．讀題，解題。齊讀課題，“望”是什么意思？再讀讀課題，想想為什么用“望”不用“看”？二、初讀詩(shī)文，讀準(zhǔn)字音。1．自由讀詩(shī)句，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2．小組合作讀詩(shī)句，互相糾正字音，把詩(shī)句讀正確。3．開(kāi)火車認(rèn)讀生字。4．指名讀全詩(shī)。三、再讀詩(shī)文，理解詞語(yǔ)。1．自學(xué)詩(shī)文，邊讀邊想讀懂了哪些詞，還有哪些詞不明白。2．小組交流，互相解答。3．全班交流，教師解答學(xué)生未解決的詞語(yǔ)。香爐：指香爐峰，廬山西北部的高峰。生紫煙：“生”生出?！白蠠煛敝干巾?shù)撵F氣在陽(yáng)光照射下呈現(xiàn)的顏色。九天：傳說(shuō)中天有九層，九天是最高層。形容天極高。4．在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上試著說(shuō)說(shuō)每句大意。四、賞讀詩(shī)文，理解詩(shī)意。1．賞讀第一句。（1）有語(yǔ)氣地朗讀第一句。指句讀，齊讀。（2）觀看課件，理解“生紫煙”中生的意境。（彌漫）（3）為什么說(shuō)是“掛”前川？因?yàn)槠俨际菑纳厦嬷睘a下來(lái)，就像掛在山前。2．賞讀第二句。（1）有語(yǔ)氣地朗讀第二句。指名讀，齊讀。（2）觀看課件，體會(huì)“飛流直下三千尺”的夸張寫(xiě)法及“疑似銀河落九天”的氣勢(shì)。3．指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)情。在學(xué)生理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)拍有感情地朗讀詩(shī)文，在讀中體會(huì)作者在詩(shī)中所表達(dá)的感情。日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。五、想象意境，背誦詩(shī)文。1．讓學(xué)生看著掛圖，想象詩(shī)句中描繪的景色背誦詩(shī)文。2．同桌互相背誦。3．集體背誦。4．指名背誦。評(píng)選能正確、流利、有感情背誦詩(shī)文的小能手。六、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1．認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字：尺、掛、流、煙，2．記憶生字。按結(jié)構(gòu)記字。獨(dú)體字：尺左右結(jié)構(gòu)的字：掛、流、煙。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。讓學(xué)生觀察字帖里的字，然后描和寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“流”。七、總結(jié)談話，課后拓展。這節(jié)課，我們和詩(shī)人一起領(lǐng)略了廬山瀑布的磅礴氣勢(shì)，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)大自然無(wú)限熱愛(ài)的感情。八、作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們課后收集你喜歡的古詩(shī)。在古詩(shī)朗誦會(huì)上讀給大家聽(tīng)。九、板書(shū)設(shè)計(jì)：望廬山瀑布 生紫煙 掛 銀河落九天第三篇：(語(yǔ)文A版)二年級(jí)語(yǔ)文教案 古詩(shī)二首《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)讀1個(gè)生字,流利,有感情地朗讀《相思》,難點(diǎn):1,認(rèn)讀1個(gè)生字,正確,流利,有感情地朗讀《相思》::一、導(dǎo)入出示紅豆或課件,::相思解題:紅豆/生南國(guó), 春來(lái)/發(fā)幾枝愿君/多采擷, 此物/、學(xué)習(xí)生字讀“此ci”此物,此事,“些”出示生字8 ,客,何,背,尾,房,屋,層、朗讀詩(shī)歌《相思》.(1)大家找找,哪一句寫(xiě)了紅豆(紅豆生南國(guó))(2)出示紅豆(可以是圖片)出示地圖(長(zhǎng)江以南叫南國(guó)也叫江南)紅豆生長(zhǎng)在什么季節(jié),找一找,讀出來(lái).(春來(lái)發(fā)幾枝)出示掛圖,紅豆樹(shù)枝繁葉茂,:這紅豆美么大家想把這份美讀出來(lái)么齊讀“紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝”如果你要離開(kāi)故鄉(xiāng)了,會(huì)帶走故鄉(xiāng)的哪些東西(泥土,水,樹(shù)葉,紅豆)(3)師:.江南的水,土,葉,豆代表了故鄉(xiāng),(希望你多多采摘)此物最相思.(這東西最會(huì)引起人們思念故鄉(xiāng)),.(靜夜思)對(duì)故鄉(xiāng)的思念還用什么樣的語(yǔ)調(diào)朗讀、,拓展思維再出示幾首有關(guān)思念的詩(shī),讓學(xué)生課余讀一讀.《靜夜思》,《憶江南》,《九月九日憶山東兄弟》五、作業(yè)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)讀余下的6 ,流利,有感情地朗讀《回鄉(xiāng)偶書(shū)》,難點(diǎn):正確,流利,有感情地朗讀《回鄉(xiāng)偶書(shū)》.背誦《回鄉(xiāng)偶書(shū)》.教具準(zhǔn)備::“此”.,出示生字卡片:偶(少)鬢衰客何2,(偶然)鬢(鬢毛)衰(衰老)鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰笑問(wèn)客從何處來(lái)初讀《回鄉(xiāng)偶書(shū)》自由讀詩(shī),找出讀不懂的詞,:::::回鄉(xiāng)偶書(shū)回到故鄉(xiāng)偶然寫(xiě)下的(或有感寫(xiě)下的.)師:大家讀懂了哪一句師:面對(duì)一點(diǎn)都不認(rèn)識(shí)的老人,這首詩(shī)中的詩(shī)人回到了久別的故鄉(xiāng),他多么高興啊,可是卻遇到了一群可愛(ài)的小孩,小孩的問(wèn)話讓老人感慨不已,于是他寫(xiě)下了這首《回鄉(xiāng)偶書(shū)》.現(xiàn)在請(qǐng)大家齊讀詩(shī)歌,讀出詩(shī)人回鄉(xiāng)的快樂(lè)與驚訝,讀出小孩的可愛(ài),:紅豆生南國(guó)相思此物最相思思鄉(xiāng)小離老回回鄉(xiāng)偶書(shū) 笑問(wèn)客從何處來(lái)兒童不識(shí)第四篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第4課“古詩(shī)二首”教案4古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，想象畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美。、背誦古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)，有感悟地朗讀、背誦課文。，想象畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積累、背誦古詩(shī)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。第1課時(shí)《贈(zèng)劉景文》一、新課導(dǎo)入?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？大家喜歡秋天嗎？你能用《識(shí)字1》當(dāng)中的一些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所看到的秋天的景色嗎？從同學(xué)們的話中，我感到大家都很喜歡秋天，古人也很喜歡秋天，他們常常吟詩(shī)作詞來(lái)贊美秋天。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)秋天美麗景色的古詩(shī)——《贈(zèng)劉景文》。（板書(shū)詩(shī)題、作者）二、走近作者。蘇軾（1037—1101）：宋代文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今屬四川）人。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一。其詩(shī)清新豪放，善用夸張比