新人教部編六年級下冊語文全冊教材分析及重難點教學(xué)建議(編輯修改稿)
2025-11-15 22:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，語文課》中少年對祖國對母語的深深眷戀打動人心；《陽光的兩種用法》一文中肖復(fù)興用質(zhì)樸的語言、樸實的事例表達對母愛的深深感恩，深情溢于言表。這些真情實感都要通過反復(fù)閱讀文章才能真切體會得到。教學(xué)時應(yīng)給學(xué)生足夠的時間和空間進行多種形式的閱讀課文。（2）通過自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式體會作者表情達意的方法，并能適當運用到自己的習(xí)作當中去。每篇課文作者都表達了對人生、對生活、對人事的不同情感，寫出了自己的獨特感受。教學(xué)中要抓住這一重點，引導(dǎo)學(xué)生深入字里行間，提煉文章的寫作方法和表達方式，并結(jié)合課堂練筆進行及時地運用，為后面的初試身手和習(xí)作積累優(yōu)秀的語言和寫作方法，達到水到渠成的效果。內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議本課把時間流逝這種人們司空見慣的平常現(xiàn)象，寫得令人感動，發(fā)人深省，表達了作者對時間流逝的惋惜無奈，啟發(fā)世人要珍惜時間、有所作為。重點是有感情地朗讀課文，積累文中優(yōu)秀的語言，體會作者表達情感的方法。，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際進行大膽想象，領(lǐng)悟作者所表達的情感。，引導(dǎo)學(xué)生揣摩優(yōu)美語句的深刻含義，能主動探究作者運用的寫作方法，仿照課文寫出自己對于“時間之流”的感觸。本課通過寫“我”第一次盼望出門的經(jīng)歷，細致刻畫了一天之中“我”心情由興奮期待到焦急難耐再到絕望失落的心理變化。重點是引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，體會“我”心情的變化，探究作者是如何在細致具體的敘述中，真實自然地表達內(nèi)心感受的。，體會主人公在一天之中的心理變化，理解其豐富而敏感的情感。，學(xué)習(xí)作者運用多種描寫表現(xiàn)人物心理的方法，并能結(jié)合自身生活實際，進行仿寫。交流平臺與初試身手“交流平臺”是對前兩篇精讀課文學(xué)習(xí)后的總結(jié)、歸納與提升，回顧課文中習(xí)得的寫作方法。“初顯身手”通過設(shè)置情境，讓學(xué)生就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)寫幾句話表達當時的情感。重點是引導(dǎo)學(xué)生歸納方法，體驗情感，初步運用。、合作學(xué)習(xí)，在交流中總結(jié)習(xí)得的寫作方法，教師進行簡單的指導(dǎo)。，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，感受心情不同，對身邊事物的感受也不同，學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。習(xí)作：讓真情自然流露以《別了，語文課》和《陽光的兩種用法》兩篇習(xí)作例文為例，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)感受作者在文章中所表達的不同情感，以及進行表情達意的寫作方法。重點是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，回憶生活中的各種情感體驗，運用所學(xué)到的寫作方法，真實自然地表達自己的情感。，學(xué)生初步獲得不同的情感體驗，再采用談?wù)摻涣鞣ㄗ寣W(xué)生暢所欲言，激發(fā)寫作興趣，搜索寫作素材。，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者表達情感的方法，并能運用到自己的習(xí)作當中去。第四單元單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述：生活中平凡的故事常常給我們很多啟迪,閱讀它們,感悟它們,能讓我們?nèi)松缆飞献阚E更踏實,步伐更穩(wěn)健。平凡的人物卻有著非比尋常的美德精神。本組教材就是圍繞“高尚品格”這一專題寫的。本單元選編的4篇課文《故事三首》、《十六年前的回憶》、《為人民服務(wù)》、《金色的魚鉤》，從不同角度闡明了人生的哲理。：（1）閱讀時，關(guān)注神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)?！豆适氯住吠ㄟ^采用托物言志的手法表現(xiàn)了堅勁頑強、光明磊落的優(yōu)良品質(zhì)?！妒昵暗幕貞洝烦浞直憩F(xiàn)了李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)?！稙槿嗣穹?wù)》一文中，毛主席贊揚張思德那種為人民而生、為人民利益而死的共產(chǎn)主義精神?！督鹕聂~鉤
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