【文章內(nèi)容簡介】 師對(duì)舊教學(xué)樓的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管，或者反之。各種集會(huì)出場和解散后行政值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師要分別到教學(xué)樓樓底口維持秩序和監(jiān)管疏散學(xué)生。做兩操時(shí)，上課老師和班主任必須到場，督促學(xué)生做到“有序、快速、安靜、整齊”，上午上第二節(jié)課、下午上第一節(jié)課的離樓道口最近的班級(jí)的上課老師和其它集會(huì)時(shí)這些班級(jí)的班主任要分別到各自樓層樓道口監(jiān)管學(xué)生。學(xué)生做眼保健操時(shí)上課老師要監(jiān)督學(xué)生做，班主任必須到場，不準(zhǔn)擠占做操的時(shí)間，特別是做眼操，并且要督促負(fù)責(zé)學(xué)生關(guān)燈。老師要參與課間活動(dòng)，與學(xué)生一起跳兔子舞、踢毽子、跳繩等，拉近與學(xué)生的距離。提升課堂：堅(jiān)持候課制；切實(shí)做好課堂“七度”，即準(zhǔn)備度、投入度、參與度、融洽度、飽和度、深成度、反思度，提高課堂40分鐘的效率，克服課上不足課后補(bǔ)的低效勞動(dòng)，減輕老師、學(xué)生、家長的負(fù)擔(dān)，不要拖堂。公假要自己作好代課或調(diào)課安排，報(bào)告教導(dǎo)處，并到教務(wù)處領(lǐng)代課證發(fā)給代課老師。實(shí)行彈性坐班制。上午第三節(jié)課下午第二節(jié)課以前必須在崗，行政值周不定期檢查，有事耽擱必須給行政值周請(qǐng)假，否則按曠工處理。任何人都不準(zhǔn)用教鞭敲打黑板，下課后教鞭隨手帶走。關(guān)注中午：12點(diǎn)20分按時(shí)放學(xué)，不準(zhǔn)提前放學(xué)，也不要擅自延長放學(xué)時(shí)間，上課老師要有序的疏散學(xué)生。1點(diǎn)到2點(diǎn)20分是學(xué)生午休的時(shí)間，1點(diǎn)50分以前學(xué)生做中午作業(yè)(老師可以適當(dāng)布置點(diǎn)中午作業(yè))，作業(yè)做完了以后可以做自己喜歡做的事，但不準(zhǔn)大聲說話，不準(zhǔn)下座位。1點(diǎn)50以后必須午休。教室里必須有老師監(jiān)管（班主任分好工，但學(xué)校只認(rèn)班主任），監(jiān)管老師不要集體輔導(dǎo)學(xué)生或做其它事情，顧全大局（樓上的同學(xué)移動(dòng)桌凳要輕一點(diǎn)，要考慮到對(duì)樓下的影響），統(tǒng)一要求，統(tǒng)一行動(dòng)，確保師生下午精力充沛，彌補(bǔ)晚上睡眠不足，提高課堂效率，達(dá)到中午校園內(nèi)靜悄悄的境界，特別是五、一節(jié)以后，國慶以前。教務(wù)處在排課時(shí)給語、數(shù)老師留有較多的機(jī)動(dòng)課程（有些副科就是本班的），用好這些機(jī)動(dòng)課程就不錯(cuò)了，不要慌于午休時(shí)間。中午希望大家早點(diǎn)輪流到教師里去，既輔導(dǎo)了學(xué)生又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全監(jiān)管。中午在校吃飯的同學(xué)，吃了飯以后就在教室里午休，不準(zhǔn)出校門；回家吃飯的同學(xué)可以就在家里午休，也可以早點(diǎn)到學(xué)校來午休，中午2點(diǎn)20分午休結(jié)束、2點(diǎn)30分上課，請(qǐng)?jiān)诩椅缧莸耐瑢W(xué)把握好時(shí)間，不要遲到。在上學(xué)的途中，不準(zhǔn)在路上逗留。到了學(xué)校后要輕聲慢步，不準(zhǔn)說話，因?yàn)槿６检o悄悄的，你好意思說話嗎？到了教室后要輕手輕腳地，不要發(fā)出聲音（包括放東西、移動(dòng)桌子和板凳），同學(xué)和老師都在睡覺，請(qǐng)你為他們想一想？用好下午第三節(jié)。語文、數(shù)學(xué)老師分好工，沒有納入課表，但學(xué)校計(jì)算了工作量的。單周的周二所有語文老師學(xué)習(xí)、周三所有數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)，周五全體教師學(xué)習(xí)。不可忽視下午第四節(jié)。輔導(dǎo)老師一邊進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，一邊督促學(xué)生簡單打掃好衛(wèi)生或不打掃、關(guān)好門窗和用電器，做好靜校工作，當(dāng)全班學(xué)生離校后，輔導(dǎo)老師才能離校，5點(diǎn)半以后學(xué)校再?zèng)]有學(xué)生了。如果不能保證放學(xué)時(shí)間的要給家長簽定安全協(xié)議。藝體訓(xùn)練，各班要及時(shí)督促參加訓(xùn)練的學(xué)生參加訓(xùn)練。教練訓(xùn)練隊(duì)員要科學(xué)，把握時(shí)間、把握強(qiáng)度、把握效率，訓(xùn)練時(shí)教練要到現(xiàn)場，否則就通知不訓(xùn)練。值周教師或委托其它老師督促學(xué)生離校，不準(zhǔn)學(xué)生在校園內(nèi)逗留，督促升旗的班級(jí)降旗，學(xué)生全部走完后才能離校下班。辦公室值周老師要親自或委托其它老師關(guān)好門窗、用電器，才能下班。重視作業(yè)布置和批改。作業(yè)布置要統(tǒng)一，要適量。要精選作業(yè)，自編作業(yè)。作業(yè)要全批全改，要做好講評(píng)及二次訂正和二次批改工作，教師批改作業(yè)必須及時(shí)、認(rèn)真，不得讓學(xué)生或他人代批。另外要早睡早起。星期天晚上到星期四晚上不允許打牌。第五篇：教師一日常規(guī)第一章天鎮(zhèn)縣第六小學(xué)教師一日常規(guī)按時(shí)上下班，不遲到、不早退，因病因事不能上班的必須上班前履行請(qǐng)假手續(xù)。衣著文明得體，上課、開會(huì)手機(jī)、小靈通一律關(guān)機(jī)。早上到校，帶齊教學(xué)用品，整理好辦公桌，主動(dòng)搞好辦公室衛(wèi)生工作，認(rèn)真組織學(xué)生晨間活動(dòng)。安全值崗教師準(zhǔn)時(shí)出崗，指導(dǎo)學(xué)生文明安全活動(dòng)，監(jiān)護(hù)學(xué)生人身安全。升旗儀式時(shí)嚴(yán)肅、認(rèn)真，奏、唱國歌時(shí)脫帽、肅立、行注目禮。集會(huì)時(shí)下班老師站在隊(duì)列后端，班主任老師站在隊(duì)列前端?？照n時(shí)間抓緊時(shí)間備課，學(xué)習(xí)理論、批改作業(yè)，錘煉基本功。不喧鬧、不串室，不影響他人學(xué)習(xí)和工作，不看與教育教學(xué)無關(guān)的書籍、報(bào)刊，不上網(wǎng)聊天。按日課表上課，不得擅自調(diào)課或改上它課。不得擅自取消個(gè)別學(xué)生的上課權(quán)利。不得派學(xué)生到辦公室為老師取東西。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康狀況。對(duì)學(xué)生的思想言行要加以指點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)多加指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的生活要多加關(guān)心。注意學(xué)生安全，發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)生意外或身體有病，及時(shí)采取措施，并及時(shí)同家長聯(lián)系。同事之間坦誠相處，團(tuán)結(jié)互助，密切配合，揚(yáng)長避短，共同提高。對(duì)待學(xué)生公平、公正，不偏袒，尊重學(xué)生的人格，對(duì)待家長及來賓有禮有節(jié)，給予力所能及的幫助。注意關(guān)心學(xué)校工作通知，認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加有關(guān)會(huì)議和活動(dòng)，不遲到、不早退，不無故缺席，因病因事不能參加會(huì)議活動(dòng)的要履行請(qǐng)假手續(xù)。集體學(xué)習(xí)時(shí)必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報(bào)，不批改作業(yè)，不備課。不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，做好學(xué)習(xí)記錄。1班主任與值周教師靜校后督促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)離校，檢查教室衛(wèi)生、門窗、電器。教師離校時(shí)，要整理好辦公室，關(guān)閉好門窗。1進(jìn)入學(xué)校則一律使用普通話交流。１ 第二章 天鎮(zhèn)縣第六小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)新課程改革重視以人為本，教學(xué)管理也要以人為本。教學(xué)管理人本化是把教師作為管理的主體,充分利用和開發(fā)教師的潛能和自主性，從而為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)和教師個(gè)人目標(biāo)而進(jìn)行的管理?；谶@樣的思考，為使教師對(duì)學(xué)校一日常規(guī)工作有章可循，我們組織教師商討了《天鎮(zhèn)縣第六小學(xué)教師一日常規(guī)》。在學(xué)校原有教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，打造有效教學(xué)課堂，自下而上建立《天鎮(zhèn)縣第六小學(xué)教師常規(guī)手冊(cè)》，使規(guī)定性管理與生成性教學(xué)管理有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)管理既有序，又有度，更具實(shí)效。首先組織教師客觀地梳理在課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后反思中無效的行為及問題、困惑。接著，學(xué)校組織教師們著重就這些問題進(jìn)行交流、聽課、討論，把老師們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)中做得好的、有實(shí)效的做法提供給教導(dǎo)處。最后，教導(dǎo)處會(huì)同教研組長進(jìn)行梳理，研究制定提升教學(xué)有效性的常規(guī)要求，使老師們共同形成的經(jīng)驗(yàn)成為制度——《天鎮(zhèn)縣第六小學(xué)教師常規(guī)手冊(cè)》。這種制度來源于教師，教師都是制度的制定者，也是制度的執(zhí)行者，教師們更易于接受，《手冊(cè)》因?yàn)閷?duì)如何搞好教學(xué)常規(guī)的方式敘述更具體，更能引導(dǎo)、指導(dǎo)青年教師盡快入格。這樣的制度能真正內(nèi)化為教師自覺的行為，又不失其科學(xué)性和人文性。第一階段（－）：組織教師梳理在課前準(zhǔn)備中無效的行為和困惑，進(jìn)行交流、討論，研究制定提升課前準(zhǔn)備有效性的常規(guī)要求。第二階段（－）：組織教師梳理在課堂教學(xué)、課后反思常規(guī)中無效的行為和困惑，進(jìn)行交流、聽課、討論，研究制定提升課堂教學(xué)有效性及課后反思有效性的常規(guī)要求。第三階段（—）：形成《天鎮(zhèn)縣第六小學(xué)教師常規(guī)手冊(cè)》，并試行，同時(shí)征求教師對(duì)《手冊(cè)》的意見，進(jìn)一步修正、完善學(xué)校常規(guī)管理制度，使規(guī)定性管理與生成性管理制度有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校的常規(guī)管理更具科學(xué)性、人文性。２第一節(jié)課前準(zhǔn)備常規(guī)一、備課標(biāo)準(zhǔn)學(xué)期初應(yīng)根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行分析（包括學(xué)科教材分析、單元教學(xué)內(nèi)容、單元教學(xué)重難點(diǎn)、重難點(diǎn)突破方法及教學(xué)時(shí)間安排。）制定出個(gè)人或備課組教學(xué)計(jì)劃。教師在教科書上詳細(xì)備課，將關(guān)鍵性問題、補(bǔ)充材料、板書等內(nèi)容寫成小紙條貼在書上，與勾畫、圈點(diǎn)、批注相結(jié)合，形成脈絡(luò)清晰、方便實(shí)用的教案。三十歲以上的教師可采用框架提示、重點(diǎn)突出的備課方式。教師書寫教案時(shí)要做到“八有、一體現(xiàn)”： “八有”：（1）有分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要求（圍繞三維目標(biāo)進(jìn)行制定。）（2）有教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）有師生的課前準(zhǔn)備（如：教師教具的準(zhǔn)備，學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備，學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的預(yù)習(xí)，師生共同參與對(duì)課程資源的開發(fā)等）。（4）有教法和學(xué)法指導(dǎo)（在教案的教學(xué)環(huán)節(jié)中，能夠看到教師在新課程理念下的教學(xué)方法的采用和指導(dǎo)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的變革，師生角色的體現(xiàn)等）。（5）有板書設(shè)計(jì)（板書力求簡明、新穎、有特色）。（6）有作業(yè)設(shè)計(jì)（作業(yè)要有補(bǔ)充性、針對(duì)性、拓展性，份量要適當(dāng)，形式要多樣，難易要適中。）。（7）有相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用）。（8）有教學(xué)反思：各科教師要加強(qiáng)課后的總結(jié)與反思，個(gè)人反思與集體反思相結(jié)合，相互促進(jìn)、不斷提高。全體教師做到每課圍繞一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)反思，記下課堂生成、記下規(guī)律、記下靈感、記下精彩、記下敗筆，在此基礎(chǔ)上寫好教學(xué)隨筆。30歲以下青年教師要求每月寫兩篇教學(xué)隨筆，30歲以上教師每月寫一篇教學(xué)隨筆。促進(jìn)教師以反思性隨筆或者教育案例等３ 形式進(jìn)行反思。（隨筆內(nèi)容可分為三個(gè)板塊：一是教育教學(xué)實(shí)例，二是相關(guān)理念，三是分析自己的得失。）用鋼筆寫在隨筆本上?！耙惑w現(xiàn)”：能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注（有學(xué)情分析，分析學(xué)生已有知識(shí)、能力水平，生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等基本情況。）教師儲(chǔ)備課不得少于一周，不得無教案上課及課后補(bǔ)教案。上課之前，每位教師必須溫習(xí)教案，根據(jù)近段時(shí)間學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的情況，對(duì)第一次備課進(jìn)行局部修改。二、備課形式備好課是上好課的前提，是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性和針對(duì)性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，還是任教不久的新教師，都要認(rèn)真?zhèn)湔n。首先，堅(jiān)持做好個(gè)人對(duì)教材、學(xué)情的分析，進(jìn)行個(gè)人備課。其次，堅(jiān)持同年級(jí)同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。確定本年級(jí)教學(xué)研究主題。統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，針對(duì)單元重點(diǎn)課集思廣益進(jìn)行集體備課。安排本年級(jí)本科教學(xué)活動(dòng)。三、教具準(zhǔn)備。各科使用的多媒體教具。語文教師：生字卡片、圖片、掛圖、搜集相關(guān)資料、小黑板、磁鐵、課堂作業(yè)本、聽寫本等。數(shù)學(xué)教師：口算卡片、教學(xué)掛圖、小黑板、磁鐵、教具（磁性綜合教具、４平面、立體圖形教具、三角板、量角器、直尺、圓規(guī)等）、課堂作業(yè)本等?？茖W(xué)教師：實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備充分、課前做好演示實(shí)驗(yàn)。英語教師：教學(xué)