支教故事(編輯修改稿)
2024-11-15 22:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 見(jiàn)沙河，一個(gè)山清水秀的地方，在這人杰地靈的地方，我有太多的收獲，太多的感動(dòng)，太多的欣慰，太多的震撼，以至于在我心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念，扎根山區(qū)教育，做好幼教工作。2012年9月1日，在父母的叮囑下趕往了去學(xué)校的路上，一路上沙河兩岸，秋來(lái)的早，風(fēng)也刮的順暢，早早的綠綠的葉子就開(kāi)始枯黃，此時(shí)正像極了自己的心情，對(duì)一個(gè)陌生的工作環(huán)境的恐懼，但還是充滿了無(wú)限的期待，經(jīng)過(guò)一路的顛簸數(shù)次的詢問(wèn)之后終于到達(dá)了學(xué)校，校長(zhǎng)幫我?guī)臀野嵬炅撕?jiǎn)單的行李，其他同事也幫我打掃衛(wèi)生，一會(huì)功夫房子就收拾好了，看到此時(shí)的情境心里充滿了一絲感動(dòng)。很快我就見(jiàn)到了我的學(xué)生，20名年齡大小不一的學(xué)前小朋友，有的在哭，有的再鬧，有的在家長(zhǎng)懷里，面對(duì)這樣的情境，無(wú)形中感覺(jué)到自己責(zé)任的重大。和帶班老師商量后，根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，我們制定了詳細(xì)的計(jì)劃，多和幼兒接觸，讓他們減少對(duì)老師的恐懼感，多和他們做游戲，讓他們把我們當(dāng)朋友。通過(guò)了解后，發(fā)現(xiàn)我班的幼兒小學(xué)化傾向根深蒂固，來(lái)到教室他們就爬到桌子上寫(xiě)字，而且家長(zhǎng)還老給我們反映孩子回家不寫(xiě)字，什么都不會(huì)，面對(duì)這樣的情況我們就耐心的給家長(zhǎng)解釋，幼兒在學(xué)校主要是以游戲?yàn)橹?，在活?dòng)中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)孩子身心健康發(fā)展，有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，在以后的教學(xué)中我們嘗試把語(yǔ)言，美術(shù)，音樂(lè)結(jié)合在一起，讓語(yǔ)言有音樂(lè)的鋪墊，讓語(yǔ)言有了圖畫(huà)的注解，很快孩子們就喜歡上了這種生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，家長(zhǎng)的問(wèn)題也就妥善解決了。我班的孩子脾氣多種多樣，有活潑好動(dòng)的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個(gè)孩子都不一樣。經(jīng)常針對(duì)孩子們的性格特點(diǎn)送給孩子一句鼓勵(lì)的話，樹(shù)立孩子的自信心。在他們犯錯(cuò)時(shí)，要通過(guò)形式多樣，寓教于樂(lè)的方式，慢慢引導(dǎo)他們，使他們真正明白錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么做；在他們獲得成功時(shí)，要表現(xiàn)出積極的肯定和表?yè)P(yáng)，使幼兒提高自信心，獲得成功的喜悅。比如，我班張國(guó)棟同學(xué)依賴家長(zhǎng)非常嚴(yán)重，家長(zhǎng)陪讀一個(gè)月了還是丟不下，而且十分的好動(dòng)，還有一些攻擊性行為，對(duì)于這個(gè)孩子我們老師都很頭痛。家長(zhǎng)也苦惱，一開(kāi)始時(shí)，我們對(duì)于他出現(xiàn)的問(wèn)題總是以批評(píng)的方式來(lái)進(jìn)行教育，但卻一點(diǎn)都不見(jiàn)效果。在與家長(zhǎng)的溝通中了解到這孩子喜歡聽(tīng)好話，通過(guò)老師的幾次表?yè)P(yáng)后，現(xiàn)在能獨(dú)立上下學(xué)，而且各項(xiàng)活動(dòng)都表現(xiàn)的非常好。這件事給了我很大的啟示，幼兒象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力。所以對(duì)幼兒施教絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我們培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢(shì)。在常規(guī)上，引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽(tīng)講，積極發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生活中，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)。如：整理書(shū)包，管理自己的物品，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園，注重激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在思想上，使孩子們意識(shí)到自己即將成為一名小學(xué)生，要處處樹(shù)立好榜樣。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。在課余我們主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在校情況，對(duì)于有些當(dāng)面碰不到的家長(zhǎng)，我們也會(huì)通過(guò)走訪與他們溝通。當(dāng)幼兒在園不舒服時(shí)，我們會(huì)及時(shí)打電話通知家長(zhǎng)，并主動(dòng)打電話去關(guān)心幼兒的病情，家長(zhǎng)們對(duì)于老師的關(guān)心也很感謝，每當(dāng)孩子在路邊采一些野花送給老師時(shí)，到家里帶一些野果給老師時(shí)，我們收到的是太多的感動(dòng)?；臎龅牟贿^(guò)是氣候，那是季節(jié)到了，那敵的過(guò)那一雙雙天真的眼睛把時(shí)光宣染的明?；仨哌^(guò)的快樂(lè)而忙碌的日子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的痕跡都是我悉心耕耘的收獲，時(shí)時(shí)刻刻的反思才能讓我更好地領(lǐng)悟工作的真諦。揮一揮手，告別昨天；抬頭遠(yuǎn)望，燦爛的明天等待著我不斷奮斗。謝謝大家第三篇：支教小故事支教小故事家訪途中支教隊(duì)員和孩子一起回家，山路間有一塊石頭，支教隊(duì)員走在前面，輕而易舉的跨了過(guò)去，可是回頭看，孩子卻撿起了石頭，丟進(jìn)了山谷里，為的只是不然后面走這條山路的人絆倒，何貴
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