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支教故事(編輯修改稿)

2024-11-15 22:10 本頁面
 

【文章內容簡介】 見沙河,一個山清水秀的地方,在這人杰地靈的地方,我有太多的收獲,太多的感動,太多的欣慰,太多的震撼,以至于在我心中有一個堅定的信念,扎根山區(qū)教育,做好幼教工作。2012年9月1日,在父母的叮囑下趕往了去學校的路上,一路上沙河兩岸,秋來的早,風也刮的順暢,早早的綠綠的葉子就開始枯黃,此時正像極了自己的心情,對一個陌生的工作環(huán)境的恐懼,但還是充滿了無限的期待,經過一路的顛簸數次的詢問之后終于到達了學校,校長幫我?guī)臀野嵬炅撕唵蔚男欣睿渌乱矌臀掖驋咝l(wèi)生,一會功夫房子就收拾好了,看到此時的情境心里充滿了一絲感動。很快我就見到了我的學生,20名年齡大小不一的學前小朋友,有的在哭,有的再鬧,有的在家長懷里,面對這樣的情境,無形中感覺到自己責任的重大。和帶班老師商量后,根據我班幼兒的特點,我們制定了詳細的計劃,多和幼兒接觸,讓他們減少對老師的恐懼感,多和他們做游戲,讓他們把我們當朋友。通過了解后,發(fā)現我班的幼兒小學化傾向根深蒂固,來到教室他們就爬到桌子上寫字,而且家長還老給我們反映孩子回家不寫字,什么都不會,面對這樣的情況我們就耐心的給家長解釋,幼兒在學校主要是以游戲為主,在活動中學到知識,培養(yǎng)孩子身心健康發(fā)展,有養(yǎng)成了良好的習慣,在以后的教學中我們嘗試把語言,美術,音樂結合在一起,讓語言有音樂的鋪墊,讓語言有了圖畫的注解,很快孩子們就喜歡上了這種生動的學習方式,家長的問題也就妥善解決了。我班的孩子脾氣多種多樣,有活潑好動的,有沉默寡言的,有巧嘴巴,也有乖寶寶,總之每個孩子都不一樣。經常針對孩子們的性格特點送給孩子一句鼓勵的話,樹立孩子的自信心。在他們犯錯時,要通過形式多樣,寓教于樂的方式,慢慢引導他們,使他們真正明白錯在哪里,應該怎么做;在他們獲得成功時,要表現出積極的肯定和表揚,使幼兒提高自信心,獲得成功的喜悅。比如,我班張國棟同學依賴家長非常嚴重,家長陪讀一個月了還是丟不下,而且十分的好動,還有一些攻擊性行為,對于這個孩子我們老師都很頭痛。家長也苦惱,一開始時,我們對于他出現的問題總是以批評的方式來進行教育,但卻一點都不見效果。在與家長的溝通中了解到這孩子喜歡聽好話,通過老師的幾次表揚后,現在能獨立上下學,而且各項活動都表現的非常好。這件事給了我很大的啟示,幼兒象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無瑕,分辯是非能力差,同時有極強的好奇心和模仿能力。所以對幼兒施教絕不能采用簡單、粗暴的方法,應善于引導,想方設法激發(fā)幼兒的學習興趣,變被動學習為主動學習。在教學過程中,我們培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。在常規(guī)上,引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講,積極發(fā)言,加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生活中,加強生活能力的培養(yǎng)。如:整理書包,管理自己的物品,準時上幼兒園,注重激勵幼兒發(fā)自內心的對事物的專注和興趣,培養(yǎng)幼兒內在的學習興趣和動力,使他們順利適應小學的學習生活。在思想上,使孩子們意識到自己即將成為一名小學生,要處處樹立好榜樣。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進入小學能迅速、自然、順利地適應小學生活和學習,確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。在課余我們主動和家長聯系,向家長匯報幼兒在校情況,對于有些當面碰不到的家長,我們也會通過走訪與他們溝通。當幼兒在園不舒服時,我們會及時打電話通知家長,并主動打電話去關心幼兒的病情,家長們對于老師的關心也很感謝,每當孩子在路邊采一些野花送給老師時,到家里帶一些野果給老師時,我們收到的是太多的感動?;臎龅牟贿^是氣候,那是季節(jié)到了,那敵的過那一雙雙天真的眼睛把時光宣染的明?;仨哌^的快樂而忙碌的日子,點點滴滴的痕跡都是我悉心耕耘的收獲,時時刻刻的反思才能讓我更好地領悟工作的真諦。揮一揮手,告別昨天;抬頭遠望,燦爛的明天等待著我不斷奮斗。謝謝大家第三篇:支教小故事支教小故事家訪途中支教隊員和孩子一起回家,山路間有一塊石頭,支教隊員走在前面,輕而易舉的跨了過去,可是回頭看,孩子卻撿起了石頭,丟進了山谷里,為的只是不然后面走這條山路的人絆倒,何貴
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