【文章內(nèi)容簡介】 從報到的那天起，我便告訴自己，一定要嚴(yán)以律已，不把自己當(dāng)成一個“流水兵”，而是以高度負(fù)責(zé)任的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。凡是學(xué)校開展的一切活動，我都積極參與其中。盡管校領(lǐng)導(dǎo)都比較“照顧”我，開會或出操有時都不點(diǎn)我的名，但我并沒有因此偷懶，相反每次都是早早就到場了。因?yàn)槲疑钪?，遲到是對別人最大的不尊重。在這里，學(xué)校的教研活動還是非常頻繁的。每次參加教研活動，我都認(rèn)真聽講并做好筆錄，課后用心去跟同事們交流。每次交流都是真心誠意地陳述自己的教學(xué)觀點(diǎn)和看法，把我們城里一些新的教學(xué)理念帶給她們，我為她們能夠虛心接 3 受而感到開心，為能融入這個小集體而開心，更為能夠交到一批可信賴可交心的朋友而開心！五、教學(xué)管理由于農(nóng)村學(xué)校的小孩土生土長在農(nóng)村，受特定環(huán)境的影響，好多都是留守兒童，要么就是下面村里到鎮(zhèn)上的寄宿生。有些特別調(diào)皮搗蛋，難于管教，有些就膽小怕事，缺乏自信。他們有個共同點(diǎn)，就是自律性較差。在課堂上，更是基于被動狀態(tài)。我所任教的四（1）班，期中考試，最高分才46分，讓我愕然不已。要改變目前的現(xiàn)狀，首先要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，尊重?zé)釔蹖W(xué)生。每個班培養(yǎng)小老師和小組長，小老師負(fù)責(zé)課前帶讀英語，小組長負(fù)責(zé)檢查平時同學(xué)們的作業(yè)情況。我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我盡量用豐富的肢體語言來配合我的教學(xué)任務(wù)，常常引得學(xué)生們哄堂大笑，我努力為學(xué)生營造輕松、和諧的課堂氛圍，讓他們學(xué)得輕松、學(xué)得有趣味！日常教學(xué)中，我注重制定以學(xué)生為主的教學(xué)目標(biāo)，課堂上鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，表現(xiàn)好的我及時給予肯定，反之，亦會鼓勵他們再接再厲，不斷增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效的進(jìn)行，就要建立起平等的師生關(guān)系。教書先育人，課間我會抽點(diǎn)時間跟學(xué)生們講為人處世的道理，或是城里的孩子成長現(xiàn)狀。以此激發(fā)他們先好好做人，再好好學(xué)習(xí)。工作上，我發(fā)揮自己吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作精神。很快便與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系。俗話說的好，有多少付出就有多少回報。這個學(xué)期，我所任教的班級，在各個方面都有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。特別是四（１）班，從之前的“全軍覆沒”到現(xiàn)在的十多人及格，本學(xué)期期中測試最高分88分?？吹綄W(xué)生有進(jìn)步，自己心里甭提有多高興了！我的支教生活很快就要結(jié)束了，心中更多的是留戀和不舍。看來被選中支教，4 那是我的幸運(yùn)。因?yàn)樵谶@一年里我收獲了真摯的友誼，讓我在這里得到了鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)?！爸Ы獭鄙罱o我留下了不可磨滅印象，意義非凡。我真心希望通過自身的努力，能夠?yàn)槌青l(xiāng)均衡教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。第三篇：支教總結(jié)2011年樂都支教總結(jié)每一次選擇，都有可能改變你的經(jīng)歷；每一種經(jīng)歷，都是一段特殊的人生。2011年暑期我選擇去支教，希望給孩子帶去一種別樣的快樂。2011年7月17日中午，我們坐上了駛向樂都的大巴車，當(dāng)時我們都心潮澎湃的探討著去了以后應(yīng)該做的事情，想象著見到那些孩子的場景，不知不覺兩個小時過去了，我們到了大寨小學(xué)所在的村莊，此時，映入我們眼簾的是一座座的大山，這個村莊就坐落在大山的懷抱中。說實(shí)話，這個村莊最多只能用普通這一詞來形容，因?yàn)檫@里的房子大多數(shù)使用土建造的，闖入眼簾的全是低矮的平房。眼前的情景與想象中的大相徑庭。學(xué)校就在村的一頭，一道土墻將校舍與街道隔成兩個世界。走進(jìn)校門，呈現(xiàn)在眼前的是稍微像樣一點(diǎn)的二層教學(xué)樓，這也許是這個村莊最豪華的建筑物了，穿過教學(xué)樓，后面是一個土操場和一排平房，在旁邊有幾棵樹，但太陽太過焦熱，而使他們顯得毫無生氣。我們找到了教學(xué)樓二樓的辦公室，校長聽了我們介紹后，挺熱情地招呼我們。稍稍寒暄后，把我們帶到樓下的教室——我們的宿舍。一間空蕩蕩的教室，只有學(xué)生平時用的桌椅，我們睡覺的床便只能用桌子來拼湊，但我沒有抱怨，來支教本來就是來吃苦的。至于用水要到教學(xué)樓后面的操場上，在空蕩的操場上，有一個彎著頭的水龍頭。就這樣，我們“解決”了食宿問題，在這里住下來了。接下來十幾天的生活便有了規(guī)律：起床，吃飯，上課，送學(xué)生回家，睡覺。幾個簡單詞語的描述，我們的生活在別人看來似乎是寂寥的，但實(shí)際并非如此，因?yàn)槲覀兊纳钪杏泻⒆觽兲煺鏌o邪的臉，有他們甜美的笑聲，更有他們和我們一起游戲的歡樂。這里的教學(xué)條件很差，這讓經(jīng)常使用多媒體教學(xué)的我，感到了教學(xué)手段的匱乏；而學(xué)生的知識層次低，有的同學(xué)甚至不會講普通話，這讓我在課堂上進(jìn)行師生互動時感到了心有余而力不足。但我知道我不可以放棄他們，只要我有耐心，總會達(dá)成提高他們成績的目標(biāo)。孩子們的學(xué)習(xí)讓人費(fèi)心，也更讓人憂心。他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)大多都不太好，這與當(dāng)?shù)氐恼麄€教育環(huán)境有很大關(guān)系。盡管當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)多次給我打過不能抱太高期望的“預(yù)防針”，可當(dāng)?shù)谝淮挝覚z查他們背書的成果時，我還是傻了眼：上課氣氛活躍，但結(jié)果卻不甚理想，我想，當(dāng)你對他們真心的好，他們的學(xué)習(xí)天分會得到更好的發(fā)揮，雖然，我發(fā)現(xiàn)對待孩子們有時確實(shí)需要“恩威并施”。十幾天的生活，我也并沒有想教會他們多少的知識，但我必須教會他們一種學(xué)習(xí)的理念，一種自主學(xué)習(xí)的方法。孩子們都很熱情，總是在不經(jīng)意間為我留下最難忘的感動，他們的舉動有時會讓我受寵若驚。他們會拉著我說，老師，我下午給你帶我家自己種的杏子來，雖然杏對我來說并不是什么稀奇物品，但我看到孩子那真誠的眼睛，我還是會被感動的熱淚盈眶。每次面對他們的這種單純和熱情，我都為自己微薄的力量感到不安。孩子們很多都很頑皮，但都很懂事，可是，他們中的一些卻因?yàn)榧彝セ驅(qū)W習(xí)的負(fù)擔(dān)有著或輕或重的心理問題，并非如我們想象的只是生活窘迫或者學(xué)習(xí)上的困厄，這是始料未及的，也是更難解決的。有時候我只能做一個傾聽者，支教之初內(nèi)心那種希望幫助素昧平生的孩子們追求更美好生活的熱情會遇到現(xiàn)實(shí)的沖擊，但現(xiàn)實(shí)的困厄也恰恰是當(dāng)?shù)匦枰驹刚叩脑?。“志愿者”這種身份的可貴之處就在于在基