【正文】 去，交流了自己的教育教學心得，傳播新的教育教學理念、新的教育教學模式，利用自己在教學生涯中所獲得的成功經(jīng)驗，促進了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)常找我交流他們在教學中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻??太多我可以學習的優(yōu)點，這是我難得的學習機會。我敬佩支教學校老師們忘我的工作態(tài)度，認真負責的工作精神。過后才跟家里人說這個事情，家人很反對，還責怪我怎么就答應那么快？不是剛從農(nóng)村調(diào)上來嗎？怎么又被派去農(nóng)村支教？而且還是邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)？家人的不解，讓我也覺得很是納悶？很后悔當初沒問個所以然，就爽快答應了領(lǐng)導的要求?；匦ｉ_會，很多同事陸陸續(xù)續(xù)知道了我去定安支教的事，都特別驚訝！很多人都發(fā)出這樣的疑問？你是不是“得罪”領(lǐng)導了？全校那么多老師怎么就派你一個外出？也有少數(shù)老師覺得我可能有很大的關(guān)系，支教回來就可以評高級或當領(lǐng)導了。我這樣安慰自己！二、校風校貌9月22日早上，陽光明媚。我和二小的林老師被安排到定安龍門中心學校任教。校道樓梯邊也貼著論語、古詩等。學生則要穿統(tǒng)一的校服，佩戴紅領(lǐng)巾來參加升旗儀式。校園美好的環(huán)境，并不一時的作秀，也不是為了應付檢查突擊大掃除，而是全校師生同心協(xié)力，共同努力的創(chuàng)造的結(jié)果。可我們并沒有向?qū)W校提出過多的要求，不搞特殊化，入鄉(xiāng)隨俗，嚴格遵守支教學校的各種規(guī)章制度和紀律，從不遲到早退，克服種種困難。在這個春暖花開的季節(jié)，一掃我之前焦躁不安的心，慢慢地心靈也得到了凈化，不再去事事攀比，事事爭優(yōu)?？墒窃诤？?，工作壓力大，生活節(jié)奏快，根本沒有時間運動，身體一直都屬于亞健康狀態(tài)，感冒打針是家常便飯的事。只有更加努力地工作，才對得起他們的“東道主”精神。凡是學校開展的一切活動，我都積極參與其中。每次參加教研活動，我都認真聽講并做好筆錄，課后用心去跟同事們交流。在課堂上，更是基于被動狀態(tài)。我課前認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教。以此激發(fā)他們先好好做人，再好好學習。這個學期，我所任教的班級，在各個方面都有了很大的進步，并養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣。因為在這一年里我收獲了真摯的友誼，讓我在這里得到了鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗。2011年暑期我選擇去支教，希望給孩子帶去一種別樣的快樂。學校就在村的一頭，一道土墻將校舍與街道隔成兩個世界。一間空蕩蕩的教室，只有學生平時用的桌椅，我們睡覺的床便只能用桌子來拼湊，但我沒有抱怨，來支教本來就是來吃苦的。幾個簡單詞語的描述，我們的生活在別人看來似乎是寂寥的，但實際并非如此，因為我們的生活中有孩子們天真無邪的臉，有他們甜美的笑聲，更有他們和我們一起游戲的歡樂。他們學習基礎大多都不太好，這與當?shù)氐恼麄€教育環(huán)境有很大關(guān)系。他們會拉著我說，老師，我下午給你帶我家自己種的杏子來，雖然杏對我來說并不是什么稀奇物品，但我看到孩子那真誠的眼睛，我還是會被感動的熱淚盈眶?！爸驹刚摺边@種身份的可貴之處就在于在基層崗位上勇于承擔、甘心奉獻。從某種程度上說，這是一件好事，因為向好的事物學習和發(fā)展本身就是一個地區(qū)的最大需求，但行動若僅止于模仿的話其成效性卻又值得商榷。要提高教學質(zhì)量，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，利用課余時間解答學生提出的問題，并對重難點進行講解和分析。而另一方面，為了配合學校要求提高學生成績，我以自己最熟悉的東部教學模式為藍本提了一些建議，可又覺得這些都是在扼殺孩子們的天性與自由。在生活中，我忘不了與孩子們一塊的時光。2011年8月10日教育學院王彥若第四篇：支教總結(jié)學校支教工作總結(jié)葛家小學 2016學校支教工作總結(jié)葛家小學根據(jù)上級的統(tǒng)一安排，結(jié)合我校教育現(xiàn)狀，2011年8月，上級安排蓼蘭中學李天強老師、何家店中學王玉坤 到我校進行對口支教，2名教師年輕有為，工作扎扎實實，積極肯干，圓滿完成了支教任務，支教工作取得了明顯成效，促進了我校教育事業(yè)的發(fā)展。他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。為使支教工作真正落到實處，學校教導處結(jié)合實際，分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細化考核內(nèi)容，嚴格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。同時我校還安排教學骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實現(xiàn)在教學實踐中的同提高的目的。第五篇：支教總結(jié)2016 年 春 期 支 教 總 結(jié)百濟中心學校黃所向20152016學年，我欣然接受城區(qū)教育局的委派到橋?qū)W小學支教。（二）開展教學研究情況以新的教學理念為指導，以提高農(nóng)村教師教育能力教學水平為重點，以轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，實踐能力為突破口，積極參與到教學研究的行列。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況進行教學設計。在這里，我擔任的是六（2）班數(shù)學教學工作。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當學困生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍。一段時間下來，學生都有進步，有的進步得還非?？?。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假，認真坐班，出勤率達100％。六、不足之處教育教學理論知識還不夠豐富，教學方法還有待改進，理論與實際教學有脫節(jié)的現(xiàn)象，部分所學的教育教學理論知識沒有用于指導實際教學，“參與式”教學的教學方法和教學技能還只是停留在表層。不斷研究、探索管理方法，不斷提高自己的管理水平和能力；勤學、廣學、善學、好學，除了學好學精教育教學業(yè)務知識，還要學習其他方面的知識，使自己的知識不斷豐富。