【正文】 去，交流了自己的教育教學(xué)心得，傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式，利用自己在教學(xué)生涯中所獲得的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)常找我交流他們在教學(xué)中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯、無私奉獻(xiàn)??太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。我敬佩支教學(xué)校老師們忘我的工作態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神。過后才跟家里人說這個事情，家人很反對，還責(zé)怪我怎么就答應(yīng)那么快？不是剛從農(nóng)村調(diào)上來嗎？怎么又被派去農(nóng)村支教？而且還是邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)？家人的不解，讓我也覺得很是納悶？很后悔當(dāng)初沒問個所以然，就爽快答應(yīng)了領(lǐng)導(dǎo)的要求?；匦ｉ_會，很多同事陸陸續(xù)續(xù)知道了我去定安支教的事，都特別驚訝！很多人都發(fā)出這樣的疑問？你是不是“得罪”領(lǐng)導(dǎo)了？全校那么多老師怎么就派你一個外出？也有少數(shù)老師覺得我可能有很大的關(guān)系，支教回來就可以評高級或當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了。我這樣安慰自己！二、校風(fēng)校貌9月22日早上，陽光明媚。我和二小的林老師被安排到定安龍門中心學(xué)校任教。校道樓梯邊也貼著論語、古詩等。學(xué)生則要穿統(tǒng)一的校服，佩戴紅領(lǐng)巾來參加升旗儀式。校園美好的環(huán)境，并不一時的作秀，也不是為了應(yīng)付檢查突擊大掃除，而是全校師生同心協(xié)力，共同努力的創(chuàng)造的結(jié)果?？晌覀儾]有向?qū)W校提出過多的要求，不搞特殊化，入鄉(xiāng)隨俗，嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各種規(guī)章制度和紀(jì)律，從不遲到早退，克服種種困難。在這個春暖花開的季節(jié)，一掃我之前焦躁不安的心，慢慢地心靈也得到了凈化，不再去事事攀比，事事爭優(yōu)?？墒窃诤？?，工作壓力大，生活節(jié)奏快，根本沒有時間運(yùn)動，身體一直都屬于亞健康狀態(tài)，感冒打針是家常便飯的事。只有更加努力地工作，才對得起他們的“東道主”精神。凡是學(xué)校開展的一切活動，我都積極參與其中。每次參加教研活動，我都認(rèn)真聽講并做好筆錄，課后用心去跟同事們交流。在課堂上，更是基于被動狀態(tài)。我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教。以此激發(fā)他們先好好做人，再好好學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，我所任教的班級，在各個方面都有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。因?yàn)樵谶@一年里我收獲了真摯的友誼，讓我在這里得到了鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)。2011年暑期我選擇去支教，希望給孩子帶去一種別樣的快樂。學(xué)校就在村的一頭，一道土墻將校舍與街道隔成兩個世界。一間空蕩蕩的教室，只有學(xué)生平時用的桌椅，我們睡覺的床便只能用桌子來拼湊，但我沒有抱怨，來支教本來就是來吃苦的。幾個簡單詞語的描述，我們的生活在別人看來似乎是寂寥的，但實(shí)際并非如此，因?yàn)槲覀兊纳钪杏泻⒆觽兲煺鏌o邪的臉，有他們甜美的笑聲，更有他們和我們一起游戲的歡樂。他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)大多都不太好，這與當(dāng)?shù)氐恼麄€教育環(huán)境有很大關(guān)系。他們會拉著我說，老師，我下午給你帶我家自己種的杏子來，雖然杏對我來說并不是什么稀奇物品，但我看到孩子那真誠的眼睛，我還是會被感動的熱淚盈眶。“志愿者”這種身份的可貴之處就在于在基層崗位上勇于承擔(dān)、甘心奉獻(xiàn)。從某種程度上說，這是一件好事，因?yàn)橄蚝玫氖挛飳W(xué)習(xí)和發(fā)展本身就是一個地區(qū)的最大需求，但行動若僅止于模仿的話其成效性卻又值得商榷。要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時間解答學(xué)生提出的問題，并對重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。而另一方面，為了配合學(xué)校要求提高學(xué)生成績，我以自己最熟悉的東部教學(xué)模式為藍(lán)本提了一些建議，可又覺得這些都是在扼殺孩子們的天性與自由。在生活中，我忘不了與孩子們一塊的時光。2011年8月10日教育學(xué)院王彥若第四篇：支教總結(jié)學(xué)校支教工作總結(jié)葛家小學(xué) 2016學(xué)校支教工作總結(jié)葛家小學(xué)根據(jù)上級的統(tǒng)一安排，結(jié)合我校教育現(xiàn)狀，2011年8月，上級安排蓼蘭中學(xué)李天強(qiáng)老師、何家店中學(xué)王玉坤 到我校進(jìn)行對口支教，2名教師年輕有為，工作扎扎實(shí)實(shí)，積極肯干，圓滿完成了支教任務(wù)，支教工作取得了明顯成效，促進(jìn)了我校教育事業(yè)的發(fā)展。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。為使支教工作真正落到實(shí)處，學(xué)校教導(dǎo)處結(jié)合實(shí)際，分別建立了適合我校實(shí)際的激勵考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對支教教師的考核。同時我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中的同提高的目的。第五篇：支教總結(jié)2016 年 春 期 支 教 總 結(jié)百濟(jì)中心學(xué)校黃所向20152016學(xué)年，我欣然接受城區(qū)教育局的委派到橋?qū)W小學(xué)支教。（二）開展教學(xué)研究情況以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以提高農(nóng)村教師教育能力教學(xué)水平為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力為突破口，積極參與到教學(xué)研究的行列。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在這里，我擔(dān)任的是六（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍。一段時間下來，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步得還非常快。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假，認(rèn)真坐班，出勤率達(dá)100％。六、不足之處教育教學(xué)理論知識還不夠豐富，教學(xué)方法還有待改進(jìn)，理論與實(shí)際教學(xué)有脫節(jié)的現(xiàn)象，部分所學(xué)的教育教學(xué)理論知識沒有用于指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，“參與式”教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)技能還只是停留在表層。不斷研究、探索管理方法，不斷提高自己的管理水平和能力；勤學(xué)、廣學(xué)、善學(xué)、好學(xué)，除了學(xué)好學(xué)精教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識，還要學(xué)習(xí)其他方面的知識，使自己的知識不斷豐富。