【正文】 座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。一、強化管理，措施得力成效顯著。有時提前講完既定的課程，孩子們總是要求我能給他們多講一些大學里的生活，每每此時，我總是希望自己能以最大的熱情及可能性，為孩子們展現(xiàn)外面的世界與美好的未來，卻不能從現(xiàn)實的角度出發(fā)為多數(shù)人透析一條通往所謂美好未來的最簡單的出路；或者我只是一廂情愿地將自認為最好的出路強加給孩子們，卻忽略了他們的真正需求：支教的生活提醒自己原計劃的一套原則與信念在當?shù)夭⒉灰欢ㄍ耆m用，需要從頭耐心地學習和體會，才能達到所希望的效果。反觀自己，一方面，覺得自己的教學如果不能帶給學生們不同的觀念與知識，如果自己的視野僅僅局限在教學任務上，都算是一種失敗，所以，在工作上：認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每次面對他們的這種單純和熱情，我都為自己微薄的力量感到不安。這里的教學條件很差，這讓經(jīng)常使用多媒體教學的我，感到了教學手段的匱乏；而學生的知識層次低，有的同學甚至不會講普通話，這讓我在課堂上進行師生互動時感到了心有余而力不足。走進校門，呈現(xiàn)在眼前的是稍微像樣一點的二層教學樓，這也許是這個村莊最豪華的建筑物了，穿過教學樓，后面是一個土操場和一排平房，在旁邊有幾棵樹，但太陽太過焦熱，而使他們顯得毫無生氣。“支教”生活給我留下了不可磨滅印象，意義非凡。工作上，我發(fā)揮自己吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的工作精神。我所任教的四（1）班，期中考試，最高分才46分，讓我愕然不已。盡管校領導都比較“照顧”我，開會或出操有時都不點我的名，但我并沒有因此偷懶，相反每次都是早早就到場了。而在這個溫馨的集體里生活，很快我和同事們打成一片，每天我們一塊吃早餐，一起逛街買菜，課后還一塊運動打球，原本柔弱的身體也越來越強壯。學校領導對我們新來的兩位支教教師更是關心備至，如有便 2 飯，都會叫上我們，讓我們落寞的心有了種回家的感覺。我心里暗自驚訝，一個農(nóng)村的學校管理盡然如此嚴格和正規(guī)。從定安到龍門大概有30公里的路程，過來迎接我們的是龍門鎮(zhèn)中心學校的李副校長。哎~，只有我最清楚自己了。在支教學校領導的大力支持下、同事的無私關懷下，我順利的完成了一年的支教任務。同時，也有力地促進了他們?nèi)ャ@研，去探索，提高了教師的教研能力，為西河學校教育教學貢獻了自己的一份微薄的力量。幾個星期之后，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。我從欣賞他們?nèi)胧郑梦⑿θッ鎸λ麄?。學生思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。這句話，激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。平時，我能主動的與本年組的老師溝通交流，在傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗。這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益非淺。晚上十點左右等學生全部就寢之后才算結束一天的工作。在教學工作中，我盡可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員?；叵肫饘W生們一個個鮮活的面容。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。看到孩子們的進步，我感到了由衷的欣慰。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻??太多我可以學習的優(yōu)點，這是我難得的學習機會。過后才跟家里人說這個事情，家人很反對，還責怪我怎么就答應那么快？不是剛從農(nóng)村調(diào)上來嗎？怎么又被派去農(nóng)村支教？而且還是邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)？家人的不解，讓我也覺得很是納悶？很后悔當初沒問個所以然，就爽快答應了領導的要求。我這樣安慰自己！二、校風校貌9月22日早上，陽光明媚。校道樓梯邊也貼著論語、古詩等。校園美好的環(huán)境，并不一時的作秀，也不是為了應付檢查突擊大掃除，而是全校師生同心協(xié)力，共同努力的創(chuàng)造的結果。在這個春暖花開的季節(jié)，一掃我之前焦躁不安的心，慢慢地心靈也得到了凈化，不再去事事攀比，事事爭優(yōu)。只有更加努力地工作，才對得起他們的“東道主”精神。每次參加教研活動，我都認真聽講并做好筆錄，課后用心去跟同事們交流。我課前認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教。這個學期，我所任教的班級，在各個方面都有了很大的進步，并養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣。2011年暑期我選擇去支教，希望給孩子帶去一種別樣的快樂。一間空蕩蕩的教室，只有學生平時用的桌椅，我們睡覺的床便只能用桌子來拼湊，但我沒有抱怨，來支教本來就是來吃苦的。他們學習基礎大多都不太好，這與當?shù)氐恼麄€教育環(huán)境有很大關系?！爸驹刚摺边@種身份的可貴之處就在于在基層崗位上勇于承擔、甘心奉獻。要提高教學質(zhì)量，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，利用課余時間解答學生提出的問題，并對重難點進行講解和分析。在生活中，我忘不了與孩子們一塊的時光。他們不負重托，任勞任怨、扎根學校，在他們帶動下學校各項工作都有了明顯變化，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。同時我校還安排教學骨干與年輕教師結成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導課，指導年輕教師解決教學中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實現(xiàn)在教學實踐中的同提高的目的。（二）開展教學研究情況以新的教學理念為指導，以提高農(nóng)村教師教育能力教學水平為重點，以轉變觀念，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，實踐能力為突破口，積極參與到教學研究的行列。在這里，我擔任的是六（2）班數(shù)學教學工作。一段時間下來，學生都有進步，有的進步得還非?？?。六、不足之處教育教學理論知識還不夠豐富，教學方法還有待改進，理論與實際教學有脫節(jié)的現(xiàn)象，部分所學的教育教學理論知識沒有用于指導實際教學，“參與式”教學的教學方法和教學技能還只是停留在表層。