【文章內容簡介】 面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。樹立科學的教育發(fā)展觀，做好對學校的定位，服務面向定位、辦學層次定位、培養(yǎng)目標定位。結合學校實際情況，客觀實際地評價和定位。在確保學校的品牌不倒，關鍵是以科學的發(fā)展觀為指導，狠抓制度建設、師資隊伍建設、校園文化建設，堅持特色加創(chuàng)新的方向，促進教育教學質量、辦學檔次、社會地位的提高。（二）主體參與學校貫徹人本原理就必須把師生員工看成學校管理的主體，最大限度地發(fā)掘和調動師生員工的潛力。而有效管理的關鍵是管理主體的積極參與。如果一味地依靠強制約束，只能使教師消極地接受管理，對于提高管理效能很難奏效。首先，讓師生參與學校規(guī)章制度的制定過程。其次，讓師生參與落實學校規(guī)章的過程。最后，讓師生參與檢查結果的反饋。讓教師面對面去交流反饋檢查情況，形成平等對話，避免居高臨下。師生參與制定、參與落實、參與反饋的過程實際上就是內化的過程，只有通過內化，才能變?yōu)樽杂X的行動。（三）尊重人性尊重人性是現(xiàn)代管理的核心。遵循人性化管理思路，要求學校的政策、制度的制定與實施，應該全面認識師生的特點及其表現(xiàn)，靈活地、人性化地去把握和實現(xiàn)。如同一制度因男女不同、年齡結構的不同等特點而加以區(qū)別對待、分層要求。根據(jù)不同情況（如學生年齡特征）制定相關方案或措施。另外，學校應該創(chuàng)造一種讓師生自由表現(xiàn)自己，不斷創(chuàng)新，弘揚個性的氛圍。（四）促進“人”的發(fā)展學校管理以人為本，必然牢牢把握促進“人”的發(fā)展的基本理念。在關注學校自身發(fā)展的同時，必須關注個體的發(fā)展，教師和學生的發(fā)展。充分發(fā)揮教師的主觀能動性，使領導和教師同心協(xié)力致力于學校的發(fā)展。變控制人、約束人為發(fā)展人、引導人。培養(yǎng)個性豐富的人才，每一位師生以發(fā)展的環(huán)境和機會，讓每一個孩子的成才都成為可能。不斷采取措施增強師生員工的自信心和自尊感，樹立起強烈的主人翁意識，激發(fā)其關心學校、熱愛學校、推動學校發(fā)展的巨大活力。（五）管理就是服務“管理就是服務”是人本主義體現(xiàn)的基本理念，必須滲透于學校管理活動之中。在學校管理中，師生是管理主體，尊重他們的權益，理解他們的價值，關心他們的生活，并且提供可靠的途徑，創(chuàng)造優(yōu)厚的條件，使他們在學校中得到發(fā)展，從而實現(xiàn)自身價值。這樣才會贏得師生的滿意，也確保了學校健康發(fā)展，形成學校為師生服務，師生為學校奉獻的良好局面。第三、講究工作方法——要力做表率；作為學校領導，要樹立表率作用，困難面前站得出，榮譽面前讓得出，做教職工的一面旗幟，只有這樣在群眾中才能有威信，形成凝聚力和向心力。同時，一把校長還要有適應時代發(fā)展的全新理念，遠見卓識，指引全校師生的發(fā)展方向?！獙W會尊重；這是學校管理者實施人本管理的思想基礎。尊重，意識著信任、理解、關愛、平等。所以，在工作中要做到“三個不”，不自以為是，善于尊重和傾聽別人的意見；不偏聽偏信，善于博采眾長，全面客觀看問題；不獨斷專行，善于與人合作，遇事多商量?！獙W會交流；要經常深入教工和學生，了解師生動態(tài)，傾聽師生意見，掌握師生情況。只有掌握大量可靠的第一手材料，才能形成符合實際的正確意見。不過多以自我為中心，不斷提高合作、交流、溝通的能力。學校還可創(chuàng)設多種交流的平臺，有目的地展開交流?！獙W會經營小事；以人為本應注意使學校管理富有人情味，這樣更能體會到集體的溫暖，激發(fā)情感。而學會做一些小事，則能起到事半功倍之效果。如送一份生日蛋、獻一朵祝福鮮花、傾一句溫馨的話??事兒雖小，但卻溫暖人心，使人難忘。我覺得學校要善于經營這些小事，精心設計，把小事辦好，這也是人本管理不可或缺的要素。第四、營造人文環(huán)境；環(huán)境的育人功能不言而喻。真正優(yōu)美的校園環(huán)境，應該是“目中有人”的環(huán)境，崇尚自然，同時又以人為本。一切著眼于師生的發(fā)展，讓學校的一草一木、一磚一瓦都體現(xiàn)出對人的關懷。在營造出良好的自然環(huán)境的同時，和諧的人際環(huán)境也是非常重要的。我認為只有教師具有良好的心理狀態(tài)，才能給學生創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，進而自己生活得也愉悅。營造良好的人際環(huán)境應做到：倡導說真話、做真人、辦真事，切莫造“假”，使教師處于一種公正、公平、真誠的氛圍中。要善于發(fā)現(xiàn)每位教師各自的長處和閃光點，恰當激勵，使教師始終在良好的心境下工作。盡力為每位教師提供展示自己和學習的機會，從而體現(xiàn)其自身價值，使大家在學校感覺更充實更愉悅。開展豐富多彩的活動，為老師提供調節(jié)心態(tài)的時空。如通過工會組織開展元旦聯(lián)歡、教工趣味運動會、乒乓、象棋比賽等系列文體活動，給老師們的學校生活帶來更多的樂趣?！叭鐦分?，無所不諧”，和諧發(fā)展是一個學校良好整體氛圍的明顯體現(xiàn)，只有樹立“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的思想意識，實行人性化管理，倡導人文關懷，堅持公平公正的價值取向，增強服務師生的責任感，銳意進取，開拓創(chuàng)新，才能真正把“國家以教育為本，辦學以教師為本、學校以學生為本”落到實處，才能領導好、管理好、發(fā)展好學校，建設一個團結和睦、文明進步、協(xié)調和諧的校園。第五篇：發(fā)展非公經濟激發(fā)制度活力發(fā)展非公經濟 激發(fā)制度活力2014414 9:01:00陜西統(tǒng)計局黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》（以下簡稱“《決定》”），第一次將非公有制經濟與公有制經濟置于同等重要的地位，從多個層面提出了鼓勵、支持、引導非公有制經濟發(fā)展的改革舉措，這一系列改革舉措，必將大大激發(fā)我省非公有制經濟發(fā)展的活力和創(chuàng)造力。一、我省非公經濟發(fā)展的基本情況（一）非公經濟發(fā)展基本態(tài)勢及成就2012年，%。其中一、二、%、%%，：：。2012年，%，；%。非公經濟已成為拉動全省經濟平穩(wěn)較快發(fā)展的重要因素。20062012年全省非公經濟增加值占比單位：%、規(guī)模不斷擴大由于宏觀政策利好的不斷推動，我省非公企業(yè)顯現(xiàn)出活躍的態(tài)勢，企業(yè)數(shù)量快速增加，規(guī)模不斷擴大，活力進一步增強，推動了全省經濟的整體繁榮。據(jù)省工商局數(shù)據(jù)顯示，2012年底，，凈增34%。特別是私營企業(yè)經濟總量快速擴充、企業(yè)資本大幅度提高。2012年。同時，非公有制企業(yè)規(guī)模不斷擴大，統(tǒng)計“三上”企業(yè)中，非公企業(yè)數(shù)量不斷增加，2012，非公和非公控股企業(yè)達到7319家，占“三上”%。非公經濟發(fā)展問卷調查也印證了非公企業(yè)的快速發(fā)展，2006—%，非公企業(yè)已成為全省新增企業(yè)的主