我是如何制定班規(guī)的五篇范文(編輯修改稿)
2024-11-15 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 考”。讓同學(xué)們?cè)谧约侯A(yù)定班規(guī)之前，首先換位思考，假若“我是班主任”，針對(duì)同學(xué)中存在的不良習(xí)氣，我該采取怎樣的措施來讓學(xué)生自覺遵守和執(zhí)行？站在班主任管理者的位置上，把自己最好的建設(shè)性意見或建議寫下來，提出來。然后繼續(xù)換位思考，假若我就是那個(gè)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我需要怎樣的約束才能規(guī)范我的行為？如此，經(jīng)過自己心靈的扣問來有的放矢的制定適合自己的班規(guī)，有效的約束自我行為。有了這樣的換位，學(xué)生們就能用“心”走進(jìn)班規(guī)，如此，班規(guī)實(shí)行中執(zhí)行者與被執(zhí)行者之間的矛盾就小多了。二、因地制宜酌情選——班級(jí)成員選班規(guī)“百花園”中“百鳥鳴”。一個(gè)開放、民主、和諧的納賢活動(dòng)正在進(jìn)行，預(yù)定的班規(guī)內(nèi)容已是異彩紛呈。此時(shí)就應(yīng)該因地制宜篩選班規(guī)內(nèi)容了，我是這樣引導(dǎo)孩子們的：民主推薦制定人。班規(guī)的具體內(nèi)容應(yīng)該是內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，而且適合本班班情。因此對(duì)其具體內(nèi)容應(yīng)做到精挑細(xì)選。讓學(xué)生采用民主、公平、公正的舉手表決方式，選出58個(gè)同學(xué)組成一個(gè)班規(guī)審核制定小組，歸納總結(jié)同學(xué)們預(yù)定的班規(guī)并羅列成文。這個(gè)小組中要有班委會(huì)成員，還要有群眾代表；要有學(xué)習(xí)成績(jī)好和成績(jī)一般甚至較差的同學(xué)；還要有非常遵守紀(jì)律和淘氣調(diào)皮的同學(xué)?？傊尠嗉?jí)中的各種“人才”都有代表參加，這樣制定出來的班規(guī)才更有執(zhí)行力和發(fā)言權(quán)。嚴(yán)謹(jǐn)有序選班規(guī)。等審核制定小組成立以后，我便組織召開小組會(huì)議。首先要組長(zhǎng)宣讀收集起來的所有內(nèi)容，然后組織小組成員再次學(xué)習(xí)中小學(xué)生的有關(guān)制度條例，并把這些內(nèi)容細(xì)分為行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等幾個(gè)方面，然后拿學(xué)生在家、在校、在社會(huì)的實(shí)際表現(xiàn)情況這幾方面來進(jìn)行比照衡量。要充分考慮制定出來的班規(guī)是否具有執(zhí)行力和可行性，絕不人為拔高勉強(qiáng)制定。我這樣指導(dǎo)，小組成員就心中有數(shù)了。然后我又要求他們?cè)谛〗M內(nèi)再次分工，兩人一組負(fù)責(zé)一個(gè)方面。就這樣，他們目標(biāo)明確地，有條不紊地篩選、制定著自己的制度。全體動(dòng)員審初稿。小組成員做出班規(guī) “雛形”后，便打印成文，首先交由老師審核，提出建設(shè)性的參考意見。然后組長(zhǎng)再把初稿張貼于教室或讓學(xué)生自由傳閱審核，讓全班同學(xué)再次交流討論，提出更好意見或建議。直到絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為班規(guī)真正體現(xiàn)了“班規(guī)自己定，條條表我心”時(shí)為止。最后交由班長(zhǎng)和老師審核通過，并打印成文，張貼于教室四壁，目的是讓每個(gè)同學(xué)舉目可見。三、認(rèn)真實(shí)踐伴我行——人人執(zhí)行守班規(guī)“百花園中花滿園，花木成蔭手自栽”。同學(xué)們民主制定的班規(guī)，也還要經(jīng)受執(zhí)行實(shí)踐的考驗(yàn)。這是最關(guān)鍵的一環(huán)了。我從以下方面來引導(dǎo)、督促孩子們成為班規(guī)小主人，自覺執(zhí)行、遵守班規(guī)條例。認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓班規(guī)深入人心。為了讓班規(guī)內(nèi)容深入人心，我利用班、隊(duì)會(huì)或晨會(huì)，讓學(xué)生自覺讀背班規(guī)，即使不能熟記于心，但要做到心中有數(shù)。管理到位，責(zé)任到人守制度。我根據(jù)班規(guī)內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、表現(xiàn)狀況，讓其有針對(duì)的參與管理之中。我把班級(jí)中的每個(gè)同學(xué)合理安排在每星期的某日天某時(shí)，讓每個(gè)孩子時(shí)時(shí)明白自己的職責(zé)，并且為了杜絕情況匯報(bào)中的不真實(shí)性，我又特地安排了隱形監(jiān)督人員，這樣虛實(shí)相間，讓孩子們自覺進(jìn)入自我約束管理之中。及時(shí)總結(jié)，獎(jiǎng)懲分明實(shí)踐制度。要想制度具有很強(qiáng)的生命力，我認(rèn)為最重要的是做好總結(jié)獎(jiǎng)懲工作，只有這樣才能更好的實(shí)踐制度。于是我在班級(jí)采用了多渠道多形式的獎(jiǎng)懲措施，而且把獎(jiǎng)懲時(shí)間選定在每周五的班、隊(duì)會(huì)課上，讓每個(gè)孩子都能收獲成功的喜悅，也能接受“違規(guī)”的懲戒。就這樣每個(gè)孩子在每一星期都能通過這種形式認(rèn)真總結(jié)反思本周內(nèi)的得失，并寫下心得或反思，以便在下一周做得更好。而且，我總是讓每個(gè)孩子在自己的行程中牢記：沒有最好，只有更好。總之，通過以上幾部曲，班規(guī)不再成為孩子們的精神枷鎖，而是成了構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧團(tuán)隊(duì)的催化劑粘合劑。孩子們都能在“班規(guī)”的指引下，快樂學(xué)習(xí)，愉悅生活，健康成長(zhǎng)。第四篇：制定班規(guī)班 規(guī)為了更好地規(guī)范班級(jí)成員的行為，形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)互助的集體氛圍，特制定如下班規(guī)：一、按照學(xué)校作息表，按時(shí)到校，按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假。二、堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢(shì)正確。三、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，鈴聲響后馬上靜下來按時(shí)就座等候上課，上課專心聽課，積極發(fā)言，聲音響亮，不
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