弘揚經典文化打造書香社區(qū)(編輯修改稿)
2024-11-15 22:01 本頁面
【文章內容簡介】 環(huán)境改變人。滲透在環(huán)境中的教育往往是最富有影響力的教育。為了營造濃厚的書香氛圍，學校加大基礎設施建設，力爭讓每一塊墻壁會說話，讓每一根柱子有生命，讓每一株小樹有思想。在校園內建有櫥窗文化、墻壁文化；在教學樓建有中華經典長廊、感恩勵志長廊、文明禮儀長廊，《三字經》、《弟子規(guī)》、感恩勵志故事、名人成長故事等，體現(xiàn)知識性、激勵性、趣味性，能夠感染人、激勵人、陶冶人，形成處處育人的良好環(huán)境，學校處處洋溢著書香氣息，對學生的成長起到了潛移默化的教育作用。我校自2013年搬遷至此，就把“傳承文化經典，打造書香校園”作為了發(fā)展特色，并為此制訂了一整套符合本校實際的發(fā)展規(guī)劃。為了營造多元、立體的校園文化氛圍，我們不僅著眼墻壁樓道和櫥窗文化，還把“四項活動”融入人文氣息的全方位滲透，讓全校師生浸潤在書香氣息之中。開通紅領巾廣播站。每天早飯后的7：15分是廣播站的固定板塊《經典一刻》欄目。一篇篇經典文章、一首首經典古詩、一曲曲經典音樂，師生們淋浴著晨風，迎著朝陽，踏著經典音樂的節(jié)奏，浸潤在經典詩詞之中，開始了一天的新生活。開展“我是經典小路隊”活動。每天放學，同學們都會以班級為單位站著整齊的隊伍，高聲誦讀著經典詩文走出學校，真可謂是“經典一刻迎生到，經典誦讀送生歸”??！此情此景已成為學校一道靚麗的風景線，廣大師生和家長們都親切地稱他們?yōu)椤敖浀洹毙÷逢?。開展“晨誦、午寫、校園閱讀等活動。早飯過后，孩子們瑯瑯的讀書聲充滿了整個校園。走進班級，孩子們手捧《中華經典誦讀》讀得津津有味；午后，整個校園靜悄悄的，走進班級，只能聽見孩子們書寫經典詩文的沙沙聲；下午放學后，廣場上，小路旁，草坪邊總能看見孩子們三個一群、五個一伙手不釋卷快樂閱讀的場景，整個校園洋溢著書香氣息。開展“枕邊有書”活動。晚自習過后，六年級寄宿學生回到寢室，熄燈前拿出枕邊的圖書翻上幾頁，然后聞著書香 的氣息，回味著書中的佳句漸漸入眠，進入甜美的夢鄉(xiāng)。二、傳承傳統(tǒng)文化，倡導經典誦讀中華五千年的文化廣博精微，而國學經典中更是蘊藏著中國五千年歷史的智慧精髓。國學經典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的證明，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。為此，我校采取了“三進措施”來保障國學經典在學校的傳承與弘揚。國學經典進課堂。學校以上級發(fā)放的《中華經典誦讀》為教材，一至六年級每班每周安排一節(jié)國學經典課，該課程由語文老師兼任，他們認真?zhèn)湔n、上課，傳授學生經典知識，幫助學生理解經典詩文，指導學生閱讀經典篇目，引導學生感受經典文化，讓經典文化照亮孩子們前行的路，從而開啟他們的經典人生。國學經典進課堂填補了國學經典在課程安排上的空白。經典知識進試卷。在學校每次組織的教學質量測試中，語文分值由原來的100分提高到110分，其增加的10分為《中華經典誦讀》的內容。經典知識進試卷提高了國學經典在教學中的地位，是對國學經典進課堂這一措施的評價與檢測，是國學經典進課堂的有力保障。它使國學經典得到了師生們應有的重視，有利于中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。經典圖書進班級。為了方便學生閱讀，最大程度上發(fā)揮學校圖書館的作用，學校借助讀書活動啟動儀式把大量經典圖書發(fā)放到各個班級，并且定期更新。這些經典圖書被充實到各個班級的“圖書角”，既拉近了學生與經典圖書的距離，又節(jié)省了學生到圖書館往返奔波借閱圖書的時間，更方便了學生閱讀，提高了學生好讀書、讀好書的熱情。三、挖掘文化精髓，塑造學生靈魂經典是一種文化，在潛移默化中感染人，熏陶人，我校將經典融入生活，在生活中踐行，在實踐中拓展，凝練了“五個結合”，在耳濡目染中浸潤孩子們純潔的靈魂。把傳承經典與養(yǎng)成教育相結合。通過晨誦、午寫、校園閱讀等活動的開展，使學生養(yǎng)成一進教室就讀書的習慣，一動筆就寫規(guī)范字的習慣，一有空閑就讀書的習慣；通過開展“我是經典小路隊”活動，讓學生養(yǎng)成遵守紀律、講究秩序的習慣；通過開展枕邊有書活動，讓學生養(yǎng)成愛學習的好習慣……這些良好學習習慣的養(yǎng)成將會使學生受益終生。把傳承經典與感恩勵志相結合。深入挖掘經典文化中有關感恩勵志的內容，對學生進行感恩勵志教育。如通過《程門立雪》等經典故事，讓學生懂得感恩父母，感恩老師，感恩社會；通過《愚公移山》教育學生要具有堅持不懈的精神；通過《聞雞起舞》來培養(yǎng)學生勤奮刻苦優(yōu)良品質……把傳承經典與文明禮儀相結合。我們開展了“誦讀經典圖書，爭當文明學生”活動，要求學生見到老師問聲好，見到同學說你早；會見客人要微笑，熱情接待，出門相送。利用班隊活動時間，讓學生學習文明禮儀規(guī)范，編創(chuàng)文明禮儀歌謠。課間倡導文明活動，并通過“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”等經典語句讓學生明白“尊重他人就等于尊重自己”的道理。一系列活動的開展，凈化著每一個孩子的心性，一句句簡單易懂的箴言端正著學生的舉止，并在他們心中埋下一顆顆文明的種子。把傳承經典與責任教育相結合。收集“修身齊家治國平天下”、“天下興亡，匹夫有責”、“先天下憂而憂，后天下之樂而樂”、“生于憂患，死于安樂”等歷史上愛國人士的名言，這些寶貴的精神財富的精髓就是兩個字“責任”。教育學生從小具備對國家、對社會高度的責任感，灌輸這種思想，增強民族凝聚力和民族自信心，培養(yǎng)一代又一代具有強烈社會責任感和歷史責任感的棟梁之才。把傳承經典與學生寫作相結合。閱讀很大程度是為了寫作，為此學校成立了“放飛夢想”文
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