成長(zhǎng)道路上的那盞燈(編輯修改稿)
2024-11-15 13:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子上暖和一會(huì)兒。我說：爹，你干啥了？ 父親說，醒了，天還早呢，再睡一會(huì)兒吧。我說：爹，你干啥了？父親就把臉扭了過來，有點(diǎn)尷尬地說：爹四處找廢玻璃，哪有合適的呢，后來爹就尋思著，給你做個(gè)冰燈吧。這不，冰凍了一個(gè)晚上，凍得正好哩。父親笑了笑，說完，就又拿起了那塊冰，洗碗似的打磨起來。父親正在用他的體溫融化那塊冰呢。我看著父親又一次把手放在脖子上取暖的時(shí)候，我說，爹，來這兒暖和暖和吧。隨即，我撩起了自己的被子。父親一看我這樣，就疾步過來，把我撩起的被子一把按下，又在我的前胸后背把被子使勁掖了掖，并連連說，我不冷，我不冷，小心凍了你……末了，父親又說，天還早呢，再睡一會(huì)兒吧。我胡亂地應(yīng)了一聲，把頭往被子里一扎，一合眼，兩顆豌豆大的淚就洇進(jìn)棉絮里：你知道嗎，剛才父親給我掖被子的時(shí)候，他的手真涼?。∧且荒甏汗?jié)，我提著父親給做的冰燈，和大軍他們玩得很痛快?；锇閭兌颊f這個(gè)冰燈做得有意思。后來，沒幾天，它就化了，化成了一片水。但那燈，卻一直亮在我心里。第四篇：《心中那盞燈》讀后感《心中那盞燈》讀后感胡康杰父愛其實(shí)很簡(jiǎn)單。它是世界上最單純、最博大、最默默無聞的愛。有人認(rèn)為父母的無私付出是天經(jīng)地義的?？僧?dāng)我讀了課文《心中那盞燈》后，對(duì)它有了更進(jìn)一步的了解。課文中，父親的愛如同一盞明亮的冰燈，照亮了兒子的心靈，給予了兒子最持久的溫暖．冰燈雖然化了，但那濃濃的父愛卻永遠(yuǎn)珍藏在兒子的心中，成為了兒子心中最美的那盞燈．讀了課文，我懂得了＂父愛＂是永恒的、是不變的、是永存于世的。事情還是發(fā)生在兩個(gè)月前。那天，我寫的一篇作文受到了老師的表揚(yáng)。嘿嘿，受到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)我來說可是天大的“喜事”啊，放學(xué)后一定向爸媽“報(bào)喜”。好不容易等到老爸下班回家了，我就迫不及待地迎上前去，把這天大的“喜事”告訴他，我以為他會(huì)給我美言幾句，誰料想爸爸卻輕輕地“哦”了一聲便走開了?？粗职值拿鏌o表情和冷冷的背影，失望頓時(shí)涌滿了我的心頭，放學(xué)回家時(shí)的興奮勁兒被爸爸的冷漠拋到了九霄云外，委屈的淚水像斷線的珍珠一樣“撲通、撲通”往下流，溫暖的心像是被一盆冰涼的水潑了個(gè)透心涼。我默默地走進(jìn)書房做起作業(yè)來。第二天早上爸爸送我去上學(xué)，一路上我們誰也沒說話。由于吃早餐耽誤了好些時(shí)間，于是我匆匆地奔向?qū)W校，當(dāng)我回頭向校門外看時(shí)，正發(fā)現(xiàn)爸爸掂起腳尖用目光在人群中搜尋我時(shí)，我回了爸爸一個(gè)微笑。當(dāng)我在課桌上打開昨天的作文本時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，昨天的作文明顯被爸爸修改過了，錯(cuò)別字被圈出來了，添加了許多的好詞好句，還給我寫了評(píng)語呢。我終于明白了爸爸的良苦用心......爸爸沒有過分地寵愛我，但他永遠(yuǎn)像黑夜里一盞明亮的燈，總是負(fù)責(zé)的為我指路。爸爸給我的愛是那么的含蓄。它就像是一株茉莉，在某個(gè)角落中默默地吐著它那清新的芬芳！第五篇：《心中那盞燈》說課稿《心中那盞燈》說課稿劉麗麗項(xiàng)城市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2016 年4月尊敬的各位評(píng)委、各位老師，我今天說課的題目是《心中那盞燈》。我將從分析教材、談教法、說學(xué)法、說教學(xué)流程、說板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來進(jìn)行說課。一、說教材（一）內(nèi)容解析《心中那盞燈》是小學(xué)語文S版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇精讀課文。第五單元的課文主要體現(xiàn)“愛”這一主題，即：師生之愛、父子親情、陌生人的真誠(chéng)、兩岸同胞的骨肉親情。本單元的課文富于情感，所流露出的人間真情令人感動(dòng)?！缎闹心潜K燈》是作者對(duì)童年往事的回憶。講述的是一位父親忍著刺骨的寒冷精心為兒子制做冰燈的故事。字里行間流露出濃濃的親情，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深愛之情。文章的最后一句話是點(diǎn)睛之筆“我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈，那是一盞最美的燈?！币再澝罒魜碣澝廊?，來贊美父愛，是一篇感人至深的文章。針對(duì)當(dāng)今的孩子，生活在物質(zhì)生活優(yōu)越的時(shí)代里，只知享受，不懂回報(bào)，會(huì)感恩的并不多。力求通過本課的教學(xué)，熏陶學(xué)生的情感世界，感受親情的溫暖，喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)。（二）教學(xué)目標(biāo)：我結(jié)合教材特點(diǎn)和我班學(xué)生的實(shí)際水平及心理特點(diǎn)，確定如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：正確讀寫本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物動(dòng)作、語言等細(xì)節(jié)描寫人的方法。能力目標(biāo)：通過拼讀、書寫、擴(kuò)詞等掌握字詞；通過朗讀、感悟描寫父親做冰燈的語句，體會(huì)父親的愛；通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解“我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈，那是一盞最美的燈?！钡暮x。情感目標(biāo)：通過對(duì)文本的理解和拓展，體會(huì)濃濃的父子情懷，從而受到感恩教育——教育學(xué)生懂得父母將我們養(yǎng)大是多么辛苦的事，長(zhǎng)大后要孝敬父母，發(fā)揚(yáng)中華
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