【文章內容簡介】 養(yǎng)學生的獨立思考能力、合作探究能力、語言組織能力、創(chuàng)新思維能力所上過的一堂課，下面我將自己在初中思品課教學中的一些具體做法總結出來，希望能得到大家的指正。根據(jù)課標要求及學生實際情況，我將新課學習分為以下二個環(huán)節(jié)：一是準備階段，也即前置性學習階段。根據(jù)思品課的教學任務，每節(jié)課前我都會將下一節(jié)需要事先搜集的資料或者情景劇等任務布置給大家，當然各小組的任務力求不雷同且富于生活化，讓大家充滿探究的欲望。由于提前做好了資料收集工作，課堂上交流展示起來異常順利。二是課堂學習階段。第一個環(huán)節(jié)是激趣明標，我通過激發(fā)學生的學習興趣引入新課，并明確教學目的，時間大約五分鐘。第二個環(huán)節(jié)是自主學習，要求學生通過自主學習相關內容。要求學生把自主學習中遇到的疑點、難點、重點問題標出，以便于下一環(huán)節(jié)通過與小組同學進行討論探究。大約十分鐘左右。第三個環(huán)節(jié)是合作展示，要求學生把自主學習中遇到的疑點、難點、重點問題提出，通過與小組同學進行討論探究。學生自由講解答案，針對學生講解時出現(xiàn)的錯誤或不妥之處，教師應及時啟發(fā)，引導學生發(fā)現(xiàn)，讓學生的思想水到渠成。大約十分鐘左右。第四個環(huán)節(jié)是當堂檢測，要求針對本節(jié)課教學目標，精編精選當堂達標訓練題，進行當堂達標測試。要求學生限時完成測試題。大約十五分鐘。第五個環(huán)節(jié)是小結提升，要求學生對本節(jié)課所學的知識進行總結整理，大約五分鐘?？傊?，我是緊緊圍繞“自主式五步教學法”的五步教學模式也就是“激趣明標———自主學習———合作展示——當堂檢測——小結提升” 五個教學環(huán)節(jié)來設計課程和展開教學的，當然由于經(jīng)驗等問題，在具體課堂調控中必然還存在許多不足，有待在今后的教學實踐中不斷學習、總結提高，但同時實踐也證明，“自主式五步教學法”的五步教學模式，打造出了以學生為主的高效課堂，把課堂還給了學生，大大地調動了他們的學習積極性，使他們獨特的感悟得到尊重，個性得到張揚，思維火花得到綻放，讓課堂氣氛活躍、和諧，從而有效地提高了課堂效率。第三篇：初中思品課教學案例學會合理消費教學案例[課型] 授新課 [教材分析]教學內容分析本課是九年級第七課三節(jié)內容，要求學生通過學習本課，了解我國的基本國情，感受身邊以及國家方方面面的巨大變化，了解改革開放和建設社會主義市場經(jīng)濟帶來的巨大成就，并能積極探索這些變化的原因，培養(yǎng)愛國主義情感。學生情況分析（1）學生是2000年后出生，對我國改革開放和現(xiàn)代化建設的過程缺乏了解，往往對祖國出現(xiàn)認識上的偏差。（2）本節(jié)教學力圖通過身邊各種可以觸摸的變化，讓學生在比較中激發(fā)對祖國的熱愛。[教學目標]（一）知識與能力目標、偉大祖國的輝煌變遷，進而引導學生進行深層次的思考。（二）過程與方法目標通過調查、比較，感知生活的巨大變化差異，認識到祖國的進步、時代的發(fā)展。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標通過身邊各種可以觸摸的變化及祖國輝煌的歷史變遷，讓學生在比較中激發(fā)對偉大祖國的熱愛，產(chǎn)生報效祖國的激情。（四）教學設想根據(jù)生本教育理念的方法論——“先做后學，先學后教”，我將本課教學大致劃分成這幾個環(huán)節(jié)：一是準備階段，也即前置性學習階段：課前各小組抽簽確定搜集內容，分別從服飾、家電、購物方式、通訊方式等方面展現(xiàn)變化軌跡。二是課堂學習階段：主要是小組交流展示。三是課堂梳理小結階段。[教學重點] [教學難點]掌握合理消費的方法 在生活中做到合理消費[教學方法] 調查法、比較法、探討法等 [教學手段] 多媒體輔助教學 [教學過程]導入新課：（伴著宋祖英《好日子》的美妙旋律，大家進入課前準備階段。）2名小老師開始今天的新課，他們介紹了本節(jié)課的背景：一名旅居海外多年的老華僑來上海觀看世博會，從中了解到中國改革開放以來方方面面所取得的巨大成就。新課學習：活動一：學生小組表演小品《爺爺、爸爸和我購物》。目的：通過對不同年代人群的不同審美觀、金錢觀、事業(yè)觀等的比較，讓大家在輕松詼諧的氣氛中感受到時代的變化、社會的進步。小老師總結：一定的思想總是特定時代的產(chǎn)物，那么本節(jié)課我們就來探尋一下我們這些想法所產(chǎn)生的根源吧?；顒佣悍中〗M集體交流展示衣食住行等方方面面的生活變化以及祖國在政治、經(jīng)濟、文化以及其他領域所取得的巨大成就。展示結束后，請其他小組或老師進行評點，以便取長補短。活動三：小老師發(fā)調查表，調查每名學生的零用錢處理方式。同學們互相指出哪些是合理的哪些是非理性消費，并說出正確的做法，進行反思?；顒铀模盒±蠋熣故窘裉熘形缤瑢W們的午餐及餐后垃圾圖片，教育學生合理消費的同時要保護環(huán)境，綠色消費。結束新課：伴著一首《祝福祖國》的歌曲，激蕩奔涌的旋律唱出了大家的心聲，學生們在此暢談本節(jié)課的感受、展望祖國美好未來、表達自己的決心，老師對本節(jié)課作總結評價，新課在熱烈的氣氛中結束。[課后反思] 這節(jié)課完全是體現(xiàn)以生為本，主角和導演都由學生擔當，教師只是在必要的時候作下簡要的補充點評。小老師將整個課堂安排的較為緊湊，小組展示時激情高漲，表現(xiàn)出了團隊合作的精神，但因為時間有限，部分內容展示時間不夠，另外如果能使展示的形式更為多樣化，比如在展示衣服的變化時可從家中帶些老照片等更具有直觀感?？梢钥吹降氖敲拷M都作了充分的資料準備工作，除了極個別的小錯誤，基本上都還很流暢。以上是我學習并運用生本理念所上過的一堂課，下面我將自己在初中思品生本課教學中的一些具體做法總結出來，希望能得到大家的指正。根據(jù)課標要求及學生實際情況，我將新課學習分為以下幾個環(huán)節(jié)：一是準備階段，也即前置性學習階段。根據(jù)思品課的教學任務，每節(jié)課前我都會將下一節(jié)需要事先搜集的資料或者情景劇等任務布置給大家，當然各小組的任務力求不雷同且富于生活化，讓大家充滿探究的欲望，具體搜集哪項內容就由抽簽確定。如在教學人民版七年級第五課《還是很多人的夢想》一框時，根據(jù)學情及課標要求，我將前置性任務設定為三個問題：結合你的生活體驗，舉例說說十堰市城市和農村人在生活水平上的差距。很多學生是從農村來市