微笑面對學(xué)生(編輯修改稿)
2024-11-15 13:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，圖片上有中國班主任指定專用表情的字樣。這雖是網(wǎng)友惡搞，卻也是反映了一個不爭的事實，我們幾乎一直在學(xué)習(xí)和使用一種充滿殺傷力的眼神冷對待學(xué)生。教師不能笑，是因為要維護(hù)師者的威嚴(yán)，要保持對學(xué)生的壓力。大多時候，不但不能笑，還要把臉拉得盡可能長，冷若冰霜，讓學(xué)生望而生畏是最理想的狀態(tài)。我們把深深的愛隱藏在內(nèi)心，讓冷冷的臉面對學(xué)生，長此以往，不禁讓我們感慨：好累，感覺不會再愛了。其實，我們何苦這樣為難學(xué)生也為難自己呢？我們提倡和諧高效的課堂，而在一張張冷冰冰的面孔的輻射下，和諧之花如何才能破土萌芽。在教書育人中，那些高超的教育手段和藝術(shù)，都被教育界人士津津樂道。但或許還有一種“藝術(shù)”，它雖唾手可得，卻沒有被眾多教師引起青睞。這就是——微笑！微笑，尤如陽光普照萬物，使大地充滿生機(jī)；教師微笑地面對學(xué)生，會讓老師陡增“無聲勝有聲”的教育魅力。其實，早在一百多年前斯賓賽就提出了“快樂教育”的理念，他告誡老師要以愉快的心態(tài)面對學(xué)生，因為一個快樂的教師能更多的看到學(xué)生的優(yōu)點，而一個不快樂的教師則更多的看到學(xué)生的不足。一個在快樂狀態(tài)下學(xué)習(xí)的人，他的思維活躍，效率奇高。一個在恐懼心理下學(xué)習(xí)的學(xué)生，一旦離開了學(xué)校，不再面對教師，他就會停止學(xué)習(xí)。是的，微笑帶來的教育魅力不止如此，還有其他種種?！拔⑿Ψ?wù)”是服務(wù)行業(yè)從業(yè)者的職業(yè)道德規(guī)范之一?！拔⑿Ψ?wù)”的目的是為了表現(xiàn)對顧客的尊重，因為顧客是“上帝”；如果能把教書育人看成是對學(xué)生的服務(wù)，見到學(xué)生也應(yīng)像見到“上帝”一樣面帶微笑，讓學(xué)生感受到老師的尊重，這是學(xué)生所渴望的。比如我們帶著微笑進(jìn)課堂，就能一下子拉近和學(xué)生的情感距離，消除他們的抵觸情緒，讓他們樂于接受老師所傳授的知識?？荚嚮虮荣惽皫追昼?，許多學(xué)生難免有緊張膽怯心理，或許由此而影響了成 1 績。如果，老師給以微笑的眼神，學(xué)生就會從教師的微笑中感受到老師對自己的信心，使學(xué)生的心理由緊張變得從容。也常有這樣的學(xué)生，在回答課堂提問時，因膽怯變得結(jié)結(jié)巴巴，此時我們的微笑同樣可以使學(xué)生的回答變得鎮(zhèn)定。同學(xué)之間長期相處在一起，磕磕碰碰是難免的，有些事本來就無所謂事非，可以一笑了之。但在學(xué)生眼里，芝麻西瓜不知誰大，非要“討個公道”，甚至爭得面紅耳赤。此時，教師微笑地看著學(xué)生，仿佛是在反問學(xué)生：小是小非有必要爭個輸贏嗎？寬容——不失為一種美德！學(xué)生都希望得到老師的賞識。寸有所長，每個學(xué)生都有閃光點。教師經(jīng)常面向?qū)W生綻放笑容，仿佛在暗示學(xué)生：你有（或有很多）閃光點！老師對你微笑正是在賞識你呢！這時的微笑是對學(xué)生優(yōu)點的肯定或贊美，使優(yōu)生更優(yōu)，使后進(jìn)生走出自卑的陰影，為他們升起自強(qiáng)不息的風(fēng)帆。微笑是一種慈祥、友愛的表情，所以，它能使人感受溫暖，從而增強(qiáng)老師的親和力，“親其師、信其道”。正如詩人所說“微笑是陽光”?？赡芤驗楹⒆有。@兩年班里孩子時有發(fā)生嘔吐和大小便失禁的事，換作旁人，避之唯恐不及，但作為班主任，除了安撫騷亂不安的其他同學(xué)，還要照顧到當(dāng)事者恐慌自卑的心理，給他們一個溫暖的眼神和一句安慰的話語，讓他們心理不留陰影?！盎仡^一笑百媚生”、“一笑傾城，二笑傾國”等典故都說明人一旦笑起來會更美。我們的長相不能自主選擇，但微笑能讓自己變得美麗和擁有優(yōu)雅的氣質(zhì)，讓學(xué)生賞心悅目。微笑是健康和
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