20xx年醫(yī)學專題—病句修改完全版(編輯修改稿)
2024-11-15 13:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 注意抓近義詞（重要的有左右、大約、近、上下等）看句中是否有重疊的意思――查語句重復。 例句① 一年來，婦女工作已打下了相當?shù)墓ぷ骰A，獲得了一定的工作經(jīng)驗。 運用： “工作”在句中三次出現(xiàn)，造成了語句重復。 例句② 現(xiàn)在同學們已選出了班長，負責掌握班級的日常事務。 運用：句中“負責”與“掌握”是近義詞，用一個即可表達句意，同時(t243。ngsh237。)用則是語句重復。 例句③ 老師看上去年紀近30歲上下。 運用 句中“近”和“上下”是近義詞，發(fā)現(xiàn)同用，即可判定該句為語句重復的病句。,第二十一頁，共三十九頁。,1（福建）下面文字在語言表達方面有多處錯誤(cu242。w249。)，請找出兩處加以改正。（4分）,1992年，世界上第一條手機短信在英國發(fā)送成功，拉開了短信文化的先河。我國于1998年開通手機短信，使用(shǐy242。ng)短信的手機用戶層出不窮 。隨著手機短信由多媒體形式到純文本形式的進化，我國手機短信用戶在2005年達到了一個新的高峰。,答案：第一處“拉開了短信文化的先河”動賓搭配不當，應改為“拉開了短信文化的序幕”或“開了短信文化的先河”。第二處“使用短信的手機用戶層出不窮”主謂搭配不當，改為“使用短信的手機用戶與日俱增”或“使用短信的手機用戶逐年增加”。第三處“隨著手機短信由多媒體形式到純文本(w233。nběn)形式的進化”語序不當，改為“隨著手機短信由純文本(w233。nběn)形式到多媒體形式的進化”。,第二十二頁，共三十九頁。,四.結(jié)構(gòu)(ji233。g242。u)混亂(雜糅句式),例①多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的人們(r233。n men)也覺悟起來。,“被……束縛(sh249。f249。)”,“(在)……束縛下”,例②你不在觀察上多下工夫,就貿(mào)然寫作,請想想那將發(fā)生怎樣的惡果,是不言而喻的了。,“請想想……惡果?”,“那將……是不言而喻的了.”,例③當上級決定把這次攝影任務交給我們時,我們立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺是難以形容。,產(chǎn)生一種……感覺,……感覺是難以形容,例④ 就學生的課業(yè)負擔而言,老師一年四季埋在作業(yè)堆里,太辛苦了。,(中途換話題),例⑤魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學藝 術(shù)中的一朵奇葩。,張冠李戴（暗換主語）,第二十三頁，共三十九頁。,辨析結(jié)構(gòu)混亂的方法(fāngfǎ)和技巧：,方法1：感覺語句不通，查對不通的句子兩頭是否用了兩種講述的句式，改換或去掉一端后句子是否通順，尤其要注意介詞短語(duǎnyǔ)中介詞結(jié)構(gòu)是否完整，――查句式雜糅型結(jié)構(gòu)混亂。 例句①多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的群眾也覺悟起來。 運用： 句中有一個介詞短語“被……束縛下的”，應或為“被……束縛的”，或為“在……束縛下的”，交錯使用，則構(gòu)成句式雜糅型結(jié)構(gòu)混亂。 例句② 這次網(wǎng)絡班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。 運用：感覺句子的后半部分不通順，查對這一句的兩頭，用了“還有來自……”和“……參加了學習”兩種句式，去掉一端后，句子則通順，從而判斷出原句是句式雜糅型結(jié)構(gòu)混亂。,第二十四頁，共三十九頁。,方法2： 查看句中的主要動詞，確定作者要表達的意思，改換或補充省略的主語或謂語，重新理順――查中途改換話題型結(jié)構(gòu)混亂。 例句① 考場是設在一間古色古香的大廳里舉行的。 運用：第一步：查看句中的主要動詞，有“是”“設在”“舉行”三個。第二步：確定作者的要表達的意思有兩個，一是“考場設在大廳里”，一是“考場在大廳里舉行” 第三步：重新理順：全句應為“考場設在古色古香的大廳里，考試就在這兒舉行”，確定原句是病句(b236。nɡ j249。)。 例句② 一位社員向國家贈獻了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價值。 運用：第一步：查看句中的主要動詞，有“贈獻”、“具有”兩個。第二步：確定作者的要表達的意思有兩個，一個是“社員贈獻玉佛珠”，一個是“玉佛珠有很高的價值”。第三步：補充后一句省略的主語。很顯然，后一句沒有主語，只能是承前省略主語，讓“一個社員”作主語，則全句成了“一個社員具有很高的工藝美術(shù)價值”，明顯不合作者語意，從而確定原句是病句。,第二十五頁，共三十九頁。,五、表意(biǎo y236。)不明,那五箱書，準備(zhǔnb232。i)送青島第一中學圖書館嗎？,校長、副校長和其他學校領導出席(chū x237。)了會議。,贈送？,送給,運送？,送到,（很可能使人誤會是逐日增加的量最高有5公斤，這當然不是事實。 應該把“逐日”改作“都有”。）,（一）費解 ① 到北京參觀奧運村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。,（“參觀”怎么會是“歸途”？作者的意思是說“.是我預定在歸途中 要做的事。）,（二）歧義 ：兩種解釋一正一誤。 ①一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過去。,（容易使人誤會為兩輛顏色不同的電車。應該把“和”字改為“夾
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