【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而使句子寫(xiě)通順的方法。某些詞語(yǔ)在意義上是不能相互搭配的，或者搭配起來(lái)是不符合語(yǔ)言習(xí)慣的，如果搭配了就會(huì)造成病句。經(jīng)常出現(xiàn)的病句是：主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。修改時(shí)，一般只要調(diào)整一處詞語(yǔ)就可以了。具體調(diào)整哪一處應(yīng)根據(jù)內(nèi)容而定。例、在聯(lián)歡會(huì)上，李麗演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。這個(gè)例句，“演唱”和“歌聲”不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌聲是指歌的聲音，就好比鳥(niǎo)聲、機(jī)器聲一樣。這是動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)牟【洌薷臅r(shí)，把“歌聲”換成“歌曲”等就可以了。理順詞序法理順詞序法，就是指給詞序混亂的病句理順詞序，從而使句子變通順的方法。在大多數(shù)情況下，一句話的詞序是固定的。詞序一變，句子的意思就發(fā)生變化，甚至造成語(yǔ)病。因此，給詞語(yǔ)安排次序，一定要符合平時(shí)的語(yǔ)言習(xí)慣，不能隨意顛倒。例、小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲被他陶醉了。讀這個(gè)句子，我們感到意思不清。如果是“歌聲”做主語(yǔ)，說(shuō)歌聲被他陶醉了顯然不通。那么，“陶醉”的應(yīng)該是誰(shuí)？從句意分析看，應(yīng)該是“他”。什么東西使他陶醉了呢？當(dāng)然就是“小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲”了。因此，全句改為：他被小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲陶醉了。4 解開(kāi)矛盾法解開(kāi)矛盾法，就是指給一句話中前后表達(dá)的意思有自相矛盾的病句化解矛盾，使前后意思統(tǒng)一的方法。一句話的前言后語(yǔ)要一致，要和事實(shí)相符。否則，就會(huì)出現(xiàn)前后矛盾，與事實(shí)不符的語(yǔ)病。據(jù)分析，出現(xiàn)這種語(yǔ)病主要是觀察事物不仔細(xì)，思考問(wèn)題不周密的結(jié)果。例：全班同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個(gè)人還留在教室里做作業(yè)。這個(gè)句子前半句講明是“全班同學(xué)”都去，但后半句又說(shuō)“張軍”留在教室里。一前一后，顯然產(chǎn)生了矛盾。也許，寫(xiě)這句話的人是為了有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)突出“張軍”未去，但不管怎樣，句子的矛盾是客觀存在著的。如果確實(shí)為了強(qiáng)調(diào)的話，我們不妨這樣改正：全班其他同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個(gè)人還留在教室里做作業(yè)。刪繁就簡(jiǎn)法刪繁就簡(jiǎn)法，就是指給意思重復(fù)或成分多余的病句消腫，從而使句子簡(jiǎn)潔明了的方法。重復(fù)，多半是刻意堆砌詞語(yǔ)造成的。句子中所用的詞語(yǔ)重復(fù)了，給人的感覺(jué)就顯得啰嗦，好比畫(huà)蛇添足，多此一舉。修改時(shí)，對(duì)重復(fù)的部分擇一就行了。例、我不禁忍不住笑出聲來(lái)。例句中的“不禁”這個(gè)詞的意思就是禁 不住，因此它和“忍不住”放在一個(gè)句子中就顯得意思重復(fù)了。這個(gè)句子可改為：我不禁笑出聲來(lái)。合乎事理法合乎事理法，就是指給不符合事理的病句以重新認(rèn)識(shí)，從而使其合乎事理的方法。不符合事理也稱邏輯混亂，它是由于對(duì)事物本身認(rèn)識(shí)不夠造成的。修改此類病句時(shí)，首先要全面了解事物并掌握其本質(zhì)，也就是我們方法中所講的重新認(rèn)識(shí)，然后把句子敘述清楚。例、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋(píng)果等各種蔬菜。句中強(qiáng)調(diào)列舉的是各種蔬菜。什么是蔬菜？西瓜和蘋(píng)果？這兩樣?xùn)|西事實(shí)上是屬于水果類，放在蔬菜類就不合事理了。修改時(shí)，可以去掉兩樣?xùn)|西，也可以保留（根據(jù)需要而定）。采用后一種修改方式的句子為：地里種著西紅柿、扁豆、黃瓜、茄子等各種蔬菜，還種著西瓜蘋(píng)果等。小學(xué)生修改病句練習(xí)大廳里擺滿了看演出的觀眾。校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。我站在操場(chǎng)上，仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。我們班取得了競(jìng)賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。異口同聲地說(shuō)：“贊成！”在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。我愛(ài)看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等課外書(shū)改革開(kāi)放以后，人們的生活越來(lái)越富強(qiáng)。春天的景色我覺(jué)得十分美麗。1老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。1你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。1李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。1實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。1當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。1小明的姐姐陸續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。1我們來(lái)到公園，觀賞美麗的情景。1他的語(yǔ)文作業(yè)基本上全部完成。我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。2我敢肯定，明天大概要下雪。2大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2河水倒映在云朵里，顯得更白了。2香山的秋天是令人向往的地方。2博物館里陳列著三千年前新出土的文物。2這學(xué)期是我小學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一年。2爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。哥哥最喜歡打籃球和足球。3我日夜希望的春節(jié)，終于來(lái)到了。3改革開(kāi)放以后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到迅速的開(kāi)展。3我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。3我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。3今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。3我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學(xué)競(jìng)賽。3老師布置的所有的一切習(xí)題，他都做完了。3每次老師提問(wèn)他總是首先第一個(gè)發(fā)言。3我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。我校請(qǐng)解放軍叔叔經(jīng)常作報(bào)告。4我們一定要建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化的偉大任務(wù)。4盲姑娘看見(jiàn)有人進(jìn)來(lái)，連忙站起來(lái)讓座。4言行不一的人是一種壞作風(fēng)。4王磊舍己救人的動(dòng)作，感動(dòng)了周?chē)娜罕姟?盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。4相聲節(jié)目開(kāi)始了，一張張笑臉目不轉(zhuǎn)睛地望著舞臺(tái)上的演出。4我決心努力克服學(xué)習(xí)中不好的壞習(xí)慣。4劉老師光榮地被評(píng)為“特級(jí)教師”稱號(hào)。4她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。50、隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。修改病句練習(xí)和答案這是一個(gè)快樂(lè)、愉快、歡樂(lè)的班會(huì)。修改：去掉“愉快、歡樂(lè)”老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。修改：去掉“漸漸”或“忽然”經(jīng)過(guò)這次外出調(diào)查，對(duì)大家的啟發(fā)很大。修改：去掉“經(jīng)過(guò)”哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實(shí)際，卻歷來(lái)被認(rèn)為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說(shuō)。修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑”：為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。修改：去掉“避免”或“不再”他那親切的話語(yǔ)+，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。修改：“話語(yǔ)”后加“響在我耳邊”：增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。修改：“增加”改為“提高”這場(chǎng)球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。修改：“而是”改為“而且”看了這次展覽，使我有很多感想。修改：去掉“使”只有社會(huì)主義，就能救中國(guó)。修改：“就”改為“才”1事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一次教育。修改：“這個(gè)問(wèn)題”改為“同學(xué)們” 第二部分解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。這些是唐朝出土的文物。看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂(lè)項(xiàng)目。我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。聽(tīng)了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來(lái)，吹得人瑟瑟發(fā)抖。即使你是天才，卻同樣離不開(kāi)老師的培養(yǎng)教育。1《草原》的作者是老舍寫(xiě)的。1堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。1這種不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。1我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。1報(bào)曉的公雞是起床的信號(hào)。1我們要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。1多讀好書(shū)，可以豐富和提高我們的知識(shí)。1《小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《中國(guó)少年報(bào)》是我最喜歡讀的報(bào)紙。1少先隊(duì)員要熱愛(ài)祖國(guó)和公共財(cái)物。任何一切困難都不能?chē)樀褂袌?jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。tu 21．聽(tīng)了報(bào)告，受到了教育。22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。23．我忍不住不禁笑了出來(lái)。24．我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)在早鍛煉。25．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。26．因?yàn)槔仙釔?ài)養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。27．小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。28．我昨天看了電影“閃閃的紅星”。答案：解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)。驕傲自滿是學(xué)習(xí)的阻礙。這些是唐朝的文物。這部電視劇，給我留下了深刻的印象。公園新設(shè)了兩個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目。我估計(jì)他這道題做錯(cuò)了。他跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。冬天，寒風(fēng)拂面而來(lái)，吹得人瑟瑟發(fā)抖。即使你是天才，也同樣離不開(kāi)老師的培養(yǎng)教育。1《草原》的作者是老舍。1堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)作能力就會(huì)迅速提高。1這種不愛(ài)惜勞動(dòng)成果、任意浪費(fèi)的行為，是可恥的。1我們要增強(qiáng)克服困難的信心。1公雞報(bào)曉是起床的信號(hào)。1我們要認(rèn)真改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。1多讀好書(shū)，可以豐富我們的知識(shí)。1我最喜歡讀的報(bào)紙是《小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《中國(guó)少年報(bào)》。1少先隊(duì)員要熱愛(ài)祖國(guó)和愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。任何困難都不能?chē)樀褂袌?jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。21．聽(tīng)了報(bào)告，受到了教育。22．早稻熟透了，田野里像鋪上了金黃色地毯。23．我忍不住笑了出來(lái)。24．我經(jīng)?？吹叫∶髟谠珏憻?。25．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。26．因?yàn)槔仙釔?ài)花，所以養(yǎng)了許多花。27．夏天的小興安嶺是個(gè)美麗的地方。28．我昨天看了電影《閃閃的紅星》。例子：一、成分殘缺：句子不完整。例：讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。（缺了“誰(shuí)”）改：讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，我們受到了深刻的教育。二、搭配不當(dāng)：例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（不能說(shuō)“蘇州是季節(jié)”）改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。（應(yīng)說(shuō)“春天是季節(jié)”）三、前后矛盾：例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一）改：我的家庭作業(yè)基本上做完了?；颍何业募彝プ鳂I(yè)全部做完了。四、語(yǔ)義重復(fù)：例：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。（“不好的”與“缺點(diǎn)”重復(fù)）改：我一定要改正缺點(diǎn)。五、不合邏輯：例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋(píng)果、梨和水果。（“水果”包括“葡萄、蘋(píng)果、梨”等）改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋(píng)果、梨。或：商店的貨架上擺滿了水果。六、語(yǔ)序顛倒：例：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。（“一次又一次”應(yīng)修飾“完成了”）改：他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。七、形容不當(dāng)：例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。（教室里不可能響起“排山倒?！钡恼坡暎└模和趵蠋熤v完故事，教室里響起熱烈的掌聲。八、指代不明：例：老師批評(píng)了小明和小東，叫他寫(xiě)檢討。（前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰(shuí)？）改：老師批評(píng)了小明和小東，叫他們寫(xiě)檢討。一、分類練習(xí)缺少部分：１．經(jīng)過(guò)半年的努力，終于趕上來(lái)了。２．光榮的成了中國(guó)共產(chǎn)黨。３．大家在操場(chǎng)上愉快地做。４．我們肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)。５．完成了老師布置的作業(yè)。６．蓋起了一幢又一幢的高樓。７．雷鋒全心全意為人民服務(wù)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)。８．老師和我們?cè)诓賵?chǎng)哂納感做老鷹捉小雞。（二）詞語(yǔ)搭配不當(dāng)１．經(jīng)過(guò)大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)大大增加了。２．這座橋不但堅(jiān)硬，而且美觀。３．我們熱烈慶祝小紅同學(xué)被評(píng)上“三好”隊(duì)薄?/fon