【文章內容簡介】 讓我們有機會豐富自己的生活經歷，發(fā)展有著豐富生活體驗的個性。為此，在課題研究中，我們不能一味地關注研究的內容和結果，要重視自己在活動過程中形成的對生活的體驗，珍惜自己點點滴滴的感悟。五、研究性學習有哪些些常用方法研究性學習的方法有很多，常用的方法包括文獻研究法、觀察法、實驗法、調查法等。(一)文獻研究法文獻研究法是從課題研究的目標出發(fā)，通過查閱文獻資料理解和解決相關問題的一種方法。文獻研究的方法簡單易行，個人或小組都可以利用身邊的資料進行文獻研究。文獻研究主要有兩種途徑：查閱圖書資料、搜尋與瀏覽網絡資料。文獻研究是研究性學習的一個非常重要的方法。查閱文獻資料的過程，實際是向其他人甚至古人學習的過程，是用文字、圖片等渠道交流的過程。通過查閱文獻資料，我們能直接感受到人類知識與文明積累的浩瀚與厚重，能極大地拓寬自己的視野，讓自己在一個更加寬廣的范圍里思考我們正在研究的問題。圖書、期刊、會議文獻、學位論文、專利文獻、政府出版物、產品樣本、科技報告、標準文獻、檔案等等，都是我們獲得研究資料的文獻。但是，面對大量的文獻，有時我們覺得無從下手，不知道哪些文獻當中含有我們需要的資料，為此，我們還要利用書目、索引和檢索性文摘等，縮小我們需要查閱的文獻的范圍。1．怎樣圍繞課題查找資料查閱文獻并不是一件很容易做的工作，需要一定的技能，這種技能只有在實踐中才能積累，不親自實踐，就無法提高這方面的能力。查閱文獻時不僅要耐心、細致，還需要按照一定的程序去做，不能東抄一段西抄一段。為有效地進行文獻查找，應該按照下列過程進行：(1)對研究課題進行分解。把一個大的課題分解成若干需要解決的小問題，這樣我們才能大致確定需要得到哪些方面的文獻資料，才能更好地解決這些具體問題。(2)選擇檢索工具，即確定是通過百科全書等參考性工具書，還是通過報刊索引等檢索性工具書確定我們需要查閱的文獻。(3)確定檢索途徑。家庭圖書資料、學?；蛏鐓^(qū)圖書館、教師、家長或社區(qū)里的有關專家都可能為我們查閱到所需要的資料提供幫助。(4)選定檢索范圍，即從最近出版的書籍和期刊開始往前查，或限查某幾年的書籍和期刊等。(5)一旦查到你所需要的文獻，就可以去索取該文獻，并閱讀文獻，得到你所需要的信息。2．文獻資料的整理加工從事課題研究僅僅會查閱資料還不夠，還要對收集的文獻資料進行加工整理，也就是我們通常所說的信息處理，它包含整理和加工兩項工作。(1)整理。查閱到有關的文獻之后，對它進行摘錄(標明文獻的出處，即書名或論文題目、作者姓名、出版單位、版本、出版時間，還有期刊的年號、期號，報紙的年、月、日等)或復印，然后按順序歸類。摘錄可以寫在筆記本上，也可以寫在卡片上。但筆記本不便于資料的歸類整理，而卡片不僅便于歸類整理，還便于查找、使用和攜帶?？ㄆ堃笮∫恢?，一張卡片只記一個觀點、事例或問題，每張卡片上的內容都要標明出處。(2)加工。對文獻進行初步分析，然后剔除無關的材料及過時、重復的材料，對有價值的材料進行研究。這個階段往往要做以下幾方面的工作：①寫批語——在所摘錄資料的空白處寫上自己的見解、解釋或質疑。②做記號——在重點、難點、精彩之處或對自己感興趣的內容劃上各種標記，如直線、曲線、紅線、波浪線、圓圈、括號、著重號、問號、感嘆號等。③寫提要——對包含各種信息的研究文獻進行總結，用自己的話概括并記錄原文的基本內容、重要思想、觀點、數(shù)據(jù)。④做札記——以你喜歡的方式隨時記下自己讀書時的心得體會和各種想法。⑤寫綜述——匯總收集到的某一類別的所有資料，然后進行加工處理，內化為自己的結構體系，寫成一份綜述性報告。(二)觀察法 觀察法是一種最古老的研究方法。我們只要用感覺器官——眼睛、耳朵等等，以及頭腦，就可以開展相關的研究工作了。作為一種研究方法，觀察不等于日常生活中隨意地看看聽聽。進行觀察的目的是獲得相關資料來解答我們所研究的問題。1．制定一個觀察計劃要得到理想的觀察結果，計劃和準備工作是必不可少的。我們所要觀察的現(xiàn)象常常是不可重復的，如果不做好計劃和準備工作，就無法收集到有價值的研究資料。觀察計劃通常包括觀察的目的、對象、時間安排、相關準備工作(如記錄方式)等。2．實施觀察計劃并做好觀察記錄有些現(xiàn)象出現(xiàn)的時間較短，而有些現(xiàn)象延續(xù)的時間會很長，比如植物的生長過程、星體的運動變化、社區(qū)環(huán)境的變遷等等。實施觀察計劃要持之以恒，記錄觀察結果要實事求是。生活當中有許多東西看似平常，但觀察的時間長了，記錄的資料多了，就會呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性，到那時我們就會驚訝地發(fā)現(xiàn)，進行課題研究其實并不是一件十分神秘的事情。觀察過程中我們可能會用到一些測量工具，以測量觀察對象的長度、重量、體積、濃度、酸堿度等等，還會用到一些記錄工具，以記錄、拍攝下觀察的對象。有時，我們所要觀察的現(xiàn)象非常精細或者非常遙遠，我們的感官不夠用了，這時就需要借助比較高級的儀器，能不能進行這樣的研究，要視我們身邊的研究條件而定。3．對觀察結果進行及時整理我們觀察后得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)都是非常珍貴的資料，時間長了，這些資料反映、說明的問題常常會被我們忘記。因此，如果你覺得有所收獲了，就要用觀察日記或數(shù)據(jù)分析等等方式，及時地加以整理，為最終完成我們的課題研究打好基礎。(三)實驗研究法實驗與觀察不同。在觀察的情況下，我們對觀察對象不加干預，只是一個旁觀者；在實驗的情況下，我們要主動地、人為地控制一些條件，以引發(fā)某些預期的現(xiàn)象、證明某種因果關系的存在。同學們在物理、化學、生物等學科課程當中已經對實驗有所了解。與這些課堂當中的實驗相比，從研究性學習的課題出發(fā)設計的實驗相對比較復雜，每一個步驟都需要自己去設計和控制，有時還需要反復進行實驗。實驗研究通常分為以下幾個步驟： 1．提出假設，并制定實驗計劃進行實驗的目的是對預先形成的假設進行驗證。假設就是對某一現(xiàn)象因果關系的初步猜想。這種猜想究竟是不是正確，還不能確定，需要實驗來驗證。比如，有些同學從資料當中得知，某種水生植物具有凈化水質的作用。這種說法正確不正確?他不太清楚，于是就試圖通過實驗來證明，在這種情況下，“某種水生植物具有凈化水質的作用”就是假設，為了驗證這個假設，他需要對整個實驗過程進行系統(tǒng)地計劃。不做好計劃工作，他就會覺得無從下手。在很多情況下，實驗能不能取得成功，取決于實驗設計的合理性和創(chuàng)造性。2．實施實驗計劃在實驗的實施階段，主要的任務是加強實驗進程的控制，有目的、有計劃地收集我們所需要的實驗資料、數(shù)據(jù)，并在實驗進行的不同階段，做好記錄與綜合小結。3．實驗結果的總結根據(jù)實驗得到的各種事實、現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，論證說明實驗假設的真?zhèn)?，并形成實驗報告或總結。(四)調查研究法調查研究法就是采用問卷、訪談、測量等方法收集相關資料，發(fā)現(xiàn)事實、解決問題。為了得到相關信息，完成課題研究，我們可以進行多個項目的綜合調查，也可以進行單一的專題調查；可以對相關研究對象進行全面調查，也可以選擇其中的一部分進行抽樣或典型調查；可以用現(xiàn)場考察、個別訪問、開座談會、查找資料等方式進行實地調查，也可以用電話、網絡、郵件等工具進行調查。但是，不論采用哪一種調查方式，都要把調查的過程與調查的結果清楚地記錄下來，不能只提供調查結論，不提供調查過程。用調查法進行研究，首先要做好調查的準備工作。比如，與小組同學一起，討論并列出訪談提綱，設計好調查表，設計好問卷，做好調查分工，安排好調查時間等等。相對來說，問卷的設計比較復雜一些，下面做簡要的介紹。1．設計問卷的程序設計問卷的程序一般為：確定所要收集的信息一確定問卷的形式一撰寫問卷的標題與指導語一撰寫問卷的題目一修改與編輯。2．問卷的結構一般情況下，一份問卷包括四個部分：(1)標題——要求與課題名稱或研究內容相符。(2)指導語——與調查的對象溝通，告訴他你們調查的目的，提供必要的承諾(如對調查信息、調查結果的處理方式等等)，填表的方法等。(3)問題與回答選項——這是問卷的主體部分。(4)結束語——謝辭或其他內容。3．問卷設計的原則問卷調查的過程既是研究者完成課題研究的過程，也是與別人進行交流的過程，因此要注意體現(xiàn)出下列這些原則：(1)對問卷結果如何統(tǒng)計、處理、解釋和利用要做到心中有數(shù)。(2)問卷中的所有問題應與研究目的相符合，并且不要重復。(3)問題表述要清楚、簡明、扼要，易于回答，問題的排列要恰當。(4)不要涉及社會禁忌或個人隱私，不要超出回答者的知識和能力范圍。4．問卷題目的類型問卷當中的問題一般有兩種呈現(xiàn)方式：封閉式和開放式。(1)封閉式問題，即在一個調查問題的下面提供幾個固定的備選項目，讓受訪者從中選擇一個或幾個。封閉式問題可以設計成這樣兩種：是非型——問題的可能答案只列出兩種極端情況：是或否、同意或不同意等。選擇型——問題的答案彼此之間沒有矛盾關系，只有類別、程度、數(shù)量等方面的不同，回答者可以從中選擇一項或幾項答案。備選答案可以是等級式的，也可以是并列式的，如：你對研究性學習課程指導教師的水平感到()a．很滿意 b．滿意 c．一般 d．很不滿意 你認為每天背誦課文的最佳時間是() b．早自習巳中午 d．課間 L深夜 g．其他(2)開放式問題，即問卷的題目由回答者自由回答。問題可以是填空式的，也可以是問答式的，如：你最理想的職業(yè)是___________________。請你談談提高城鄉(xiāng)居民環(huán)境意識的方法______________。六、研究性學習活動要經歷哪些步驟課題類型不同，研究性學習的過程也會有所差異。但從我們的實踐情況來看，中學生開展研究性學習一般情況下都是以小組方式進行的，全部過程大致會包括這樣幾項活動：(一)形成課題并成立研究小組在一段時間內，全班同學將在一個大的主題下開展研究性學習，但是每個人感興趣的課題、問題卻可能各不相同。老師會尊重我們的這種差異性，因此我們要學會在一個大的主題下生成、選擇自己的研究課題，并與興趣相同或相近的同學一起，成立研究小組。在選擇研究課題時，一方面要關注課題的研究價值、意義和獨創(chuàng)性，關注研究過程對于豐富自身多方面社會體驗的作用；另一方面，還要密切聯(lián)系自己的經驗和社區(qū)生活的特點，從研究條件和自己的特長出發(fā)，綜合考慮研究目標與研究過程，保證自己或小組選擇的課題有一定的可行性。要善于選擇研究的切人點，不貪大求全。課題研究小組的建立有兩種渠道：一是在老師的指導下先成立小組，每組4—6人左右，然后小組集體討論產生研究課題；二是全班每個同學先形成一個研究課題，然后在老師的組織下，與課題相同或相近的同學組成課題研究小組。小組一旦成立，每個同學都要發(fā)揚團結合作的精神，積極參加組內分工，與其他成員一起貢獻自己的智慧和力量。(二)制定課題研究方案學會制定研究方案是研究性學習的一項重要內容，制定出一份好的方案，有時就意味著課題研究成功了一半。在制定研究方案時，一般要考慮這樣一些因素：提出這個課題的背景或者原因；研究要實現(xiàn)的目標；研究的主要內容即研究哪些問題；研究方法，可能會遇到的困難及如何解決；小組成員如何分工；活動進度的安排；研究成果的呈現(xiàn)形式等等。(三)開題論證與交流每個小組制定好研究方案以后