【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分成三個(gè)小組，一組演唱歌曲，一組舞蹈，一組打擊樂(lè)伴奏。唱一唱，演一演。四、課堂小結(jié)，幸福綿延。時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦：（放伴奏，師帶動(dòng)學(xué)生律動(dòng)中結(jié)束本課）師唱：假如幸福的話你就點(diǎn)點(diǎn)頭 生做動(dòng)作：點(diǎn)頭師唱：假如幸福的話你就跟我走 生做動(dòng)作；走兩步師唱：假如幸福的話你就說(shuō)聲再見吧，那么大家來(lái)?yè)]揮手吧。師生一起做揮手再見！第三篇：幸福拍手歌《幸福拍手歌》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)小董鄉(xiāng)賈村小學(xué) 金元元教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《幸福拍手歌》 教學(xué)目的：通過(guò)歌曲《幸福拍手歌》的唱和演，感受歌曲的舞蹈性，激發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒及借助肢體、表情來(lái)喧囂情緒的表演欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。通過(guò)練唱歌曲，感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。在唱和演過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂(lè)綜合能力。教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。教學(xué)過(guò)程：一、節(jié)奏問(wèn)好，激發(fā)興趣師： 隨著我們的節(jié)奏問(wèn)好，開啟我們今天的音樂(lè)之旅吧！讓我們一起走進(jìn)音樂(lè)王國(guó)。有人說(shuō)幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼攻打小怪獸。看來(lái)不同的人物對(duì)幸福的定義是不一樣的，那么你們覺(jué)得什么是幸福？（生回答）二、課前談話導(dǎo)入師：那么你們現(xiàn)在覺(jué)得幸福嗎？就用剛才拍手的方式來(lái)告訴我，如果感到幸福你就拍拍手。（生拍手）今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《幸福拍手歌》（板書：幸福拍手歌）師：請(qǐng)同學(xué)打開書看著歌譜，分析調(diào)號(hào)和拍號(hào)。（板書調(diào)和拍號(hào)）接下來(lái)就讓我們聆聽這首歌，聽一聽這首歌是怎么表達(dá)的幸福的？（播放音樂(lè)）（生回答：拍手、跺腳、拍肩）三、引入童話，學(xué)唱歌曲。師：這首歌呢，就是咱們音樂(lè)王國(guó)的幸福之歌《幸福拍手歌》。每當(dāng)他們遇到煩惱，遇到憂愁的時(shí)候，都會(huì)唱起這首歌，這時(shí)他們的煩惱就會(huì)煙消云散。變得非常高興，非?？鞓?lè)，在音樂(lè)王國(guó)里的每一個(gè)人都是幸福的。下面，老師就把這首歌完整的給大家表演一次。（播放音樂(lè)）老師邊跳邊唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒。師：那你們覺(jué)得這首歌的情緒是怎么樣的？生：歡快的、高興的、活潑的。（板書）師：同學(xué)們都回答的非常好，為什么這是個(gè)是歡快、活潑的呢？正是因?yàn)橛羞@些小附點(diǎn)在起作用，才使歌曲變得很快樂(lè)。（板書）初次教唱歌曲（1）出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符。師：接下來(lái)我們一起認(rèn)識(shí)一位新朋友，這位新朋友的名字叫“附點(diǎn)”，我們就以附點(diǎn)八分音符為例，現(xiàn)在教大家認(rèn)識(shí)附點(diǎn)的結(jié)構(gòu)，附點(diǎn)是由一個(gè)八分音符加上兩個(gè)十六分音符轉(zhuǎn)變成附點(diǎn)的，現(xiàn)在同學(xué)們一起跟我來(lái)打一下這個(gè)節(jié)奏。（第一句為例）師：這個(gè)節(jié)奏有點(diǎn)像什么發(fā)出來(lái)的聲音？（生回答：馬蹄，馬蹄聲）同學(xué)們會(huì)騎馬嗎？讓我們一起感受：在一望無(wú)邊的草原上，有一群小野馬，讓我們策馬揚(yáng)鞭吧?。ǖ谝痪錇槔├蠋煱凑展?jié)奏讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)看歌詞。師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。老師邊彈琴邊唱，學(xué)生試著輕聲哼唱。（2）將歌曲速度放慢，學(xué)生再次跟唱。（3）糾正易唱錯(cuò)的第三句。教唱；一起清唱；請(qǐng)學(xué)生唱。（4）師語(yǔ)：我們一起唱這一句，唱的時(shí)候，要從你的臉上洋溢出幸福的感覺(jué)。（師生跟琴第三句）（5）跟著琴師生共同完整的將歌曲唱一次。（6）再次糾錯(cuò)。教唱；請(qǐng)學(xué)生唱。再次教唱歌曲 師生一起跟著琴?gòu)念^到位完整的唱一遍。（教師彈琴，學(xué)生演唱）四、音樂(lè)活動(dòng)，創(chuàng)編舞蹈和歌詞。師語(yǔ)：同學(xué)們，今天在這個(gè)音樂(lè)王國(guó)里，大家運(yùn)氣很好，有一個(gè)活動(dòng)，它要評(píng)選出音樂(lè)王國(guó)的“未來(lái)之星”，想?yún)⒓訂?？（生答）教師拿出卡片，分別是 “百靈之星”、和“創(chuàng)意之星”。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)卡片分別代表什么意思。（百靈之星：唱歌很動(dòng)聽；創(chuàng)意之星：表演的有創(chuàng)意。）并貼到黑板上。師語(yǔ)：想?yún)⒓訂?？（生答）那我們就要開動(dòng)腦筋，以小組為單位自己創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞。邊聽音樂(lè)，邊在前面空地上練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。提醒學(xué)生：這個(gè)動(dòng)作和這個(gè)歌詞，除了拍手還有沒(méi)有其他的動(dòng)作歌詞呢？團(tuán)隊(duì)創(chuàng)編。學(xué)生回座位，“未來(lái)之星歌舞秀”開始。請(qǐng)不同的團(tuán)隊(duì)到前表演，（表演時(shí)播放音樂(lè)）學(xué)生在別人演出結(jié)束后，說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他們。老師給團(tuán)隊(duì)代表發(fā)“獎(jiǎng)狀”。五、布置作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們用《幸福拍手歌》音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。六、在歡快的音樂(lè)中結(jié)束音樂(lè)王國(guó)之旅師語(yǔ)：同學(xué)們，還要和老師一起幸?？鞓?lè)嗎？（生答）好，大家都站起來(lái)，和老師一起邊跳邊唱，我們一起幸福快樂(lè)。（播放歌曲旋律伴奏，學(xué)生用自己喜歡的歌詞、動(dòng)作來(lái)表演唱）音樂(lè)王國(guó)之旅到此結(jié)束，同學(xué)再見！第四篇：幸福拍手歌“幸福拍手歌”歌詞第一段：如果感到幸福你就拍拍手（拍手兩下），如果感到幸福你就拍拍手（拍手兩下）如果感到幸福你就一起拍拍手吧，我們大家都來(lái)一起拍拍手（拍手三下）第二段：如果感到幸福你就跺跺腳（跺腳兩下），如果感到幸福你就跺跺腳（跺腳兩下），如果感到幸福你就一起跺跺腳吧，我們大家都來(lái)一起跺跺腳（跺腳三下）第三段：如果感到幸福你就拍拍肩（拍肩兩下），如果感到幸福你就拍拍肩（拍肩兩下），如果感到幸福你就一起拍拍肩吧，我們大家都來(lái)一起拍拍肩（拍肩三下）《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)大福小學(xué)鄭俊芳 教學(xué)目標(biāo)：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。：竹笛打擊樂(lè)器歌曲范唱和伴奏一、談話導(dǎo)入：老師：“今天這節(jié)音樂(lè)課胡老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學(xué)生答）老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)和大家分享一下嗎？”（學(xué)生自由說(shuō)）老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)”？（學(xué)生回答）老師：“下面，讓我們一起來(lái)聽一首歌曲，聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”？（肢體）二、學(xué)習(xí)歌曲：初聽音樂(lè)，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對(duì)嗎？揭示課題：“那我們今天就一起來(lái)學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》?！?板書課題)請(qǐng)同學(xué)們看著歌單，聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問(wèn)：這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？板書.節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好.節(jié)奏。老師吹伴奏