小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)18肌肉教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 13:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 身的肌肉嗎？看老師會(huì)變魔術(shù)，拿出模型。師：你看到模型想說(shuō)什么? 生：紅色的是全身的肌肉。上面一絲一縷的表示肌肉的肌纖維。師：你知道的真多，都是我的老師了。師：你們記住這些肌肉的名稱了嗎？我們來(lái)做個(gè)小測(cè)試看看，老師說(shuō)名稱你們做動(dòng)作快速找到相應(yīng)的肌肉。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)，通過(guò)游戲的方式說(shuō)肌肉名稱，找肌肉位置，鞏固新知。）師：這些肌肉都附著在我們的骨頭上我們能看到的。那身體其他部位還有肌肉嗎？ 生：臉、頭師：你是怎么知道的？ 生做動(dòng)作讓相應(yīng)的部位動(dòng)起來(lái)。師：看來(lái)能運(yùn)動(dòng)的地方就有肌肉。師:我們?cè)谒X(jué)時(shí)我們身體還有那些部位在動(dòng)呢？ 生：心臟，腸、胃、心、肺、血管 師：這些器官的部位有肌肉嗎？ 師：你的知識(shí)真豐富，：我們來(lái)看這段資料相信你會(huì)有答案。（出示課件）生交流師：附著在骨頭上的是骨骼肌，今天我們重點(diǎn)研究肱二頭肌。請(qǐng)你再摸一摸它長(zhǎng)什么樣？來(lái)摸一摸自己的肱二頭肌，畫出肌肉的樣子 生：畫師：讓我們來(lái)看一下你是怎么畫的？ 生展示師：你為什么這樣畫？ 生說(shuō)形狀表示什么師：你真是個(gè)會(huì)觀察的孩子。來(lái)看老師也畫了你們欣賞一下.（出示課件）肌肉大體呈梭形，中間部分柔軟而富有彈性叫肌腹，它有收縮性。肌腹的兩端是肌腱，肌腱是白色，很強(qiáng)韌，但沒(méi)有收縮性。師:你再摸一摸它怎樣附著在骨頭上呢?是在一塊骨頭上嗎？ 生：不是，它附著在兩塊骨面上。師：孩子們學(xué)的真快，我們?cè)賮?lái)看一下人體肌肉的有關(guān)肌肉之最的知識(shí)放松一下。師：你知道了什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)筆畫的形式讓學(xué)生把探究到的肌肉的形狀表達(dá)出來(lái)，能加深對(duì)肌肉的深度了解。）三、探究肌肉是如何工作的師：剛才我們通過(guò)摸了解了肌肉的很多知識(shí)，知道我們身上有600多塊的肌肉，那它們對(duì)我們?nèi)梭w有什么作用呢？ 生：臉上的肌肉使人看上去更漂亮 師：還有其他作用嗎？你大膽猜測(cè)一下。（設(shè)計(jì)意圖：能針對(duì)人體肌肉提出問(wèn)題；能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所提出的問(wèn)題作假設(shè)性解釋 ；能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；能對(duì)探究的問(wèn)題做出初步的結(jié)論。）生：能運(yùn)動(dòng)師：讓我們通過(guò)活動(dòng)來(lái)探究一下你的猜測(cè)正確嗎？為了讓我們的活動(dòng)更好的開(kāi)展，看友情提示。（出示課件）指名讀。模特做屈臂和伸臂的動(dòng)作。模特反復(fù)做同一個(gè)動(dòng)作，直到讓別人感知到肌肉變化為止。最后借助手臂活動(dòng)模型來(lái)觀察肌肉變化。好，大家在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下活動(dòng)吧！生活動(dòng)師巡視指導(dǎo)（設(shè)計(jì)意圖：注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，真正體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)科學(xué)的主人”、“學(xué)生是課堂的主人”這一課堂教學(xué)的核心理念重點(diǎn)以肱二頭肌和肱三頭肌為例講解肌肉的運(yùn)動(dòng)形式，體會(huì)肌肉的作用。讓學(xué)生親身做一下屈臂的動(dòng)作，體會(huì)到：屈臂時(shí)肱二頭肌收縮變短，肱三頭肌放松變長(zhǎng)。在做伸臂的動(dòng)作，體會(huì)到：肱三頭肌收縮變短，肱二頭肌放松變長(zhǎng)了。）師：這個(gè)小組以他們端正的坐姿告訴老師他們的活動(dòng)已經(jīng)完成了，讓他們向科學(xué)的高峰前進(jìn)一步。其他小組也應(yīng)像他們一樣。誰(shuí)來(lái)展示一下你們的活動(dòng)結(jié)果 生：展示表格。記錄員看表格邊介紹，模特邊做動(dòng)作。師：這個(gè)小組的探究很深入，讓他們向科學(xué)的高峰前進(jìn)一格。師：出示手臂模型，講解這個(gè)硬紙板代表骨骼，塑料繩代表骨骼上的肌肉的肱二頭肌，肱三頭肌，它們的兩端分別長(zhǎng)在不同的骨頭上。（設(shè)計(jì)意圖：教師精心制作了手臂活動(dòng)模型，手臂模型的出現(xiàn)進(jìn)一步使學(xué)生明白了手臂彎曲運(yùn)動(dòng)不僅依靠肱二頭肌的收縮，還要依靠肱三頭肌的舒張互相協(xié)作完成動(dòng)作。）先做曲臂活動(dòng)，上面的塑料繩鼓起來(lái)了表示肱二頭肌鼓起，肌肉收縮變短了。同時(shí)下面的肱三頭肌放松變長(zhǎng)了。在做伸臂運(yùn)動(dòng)，上面的塑料繩肱二頭肌又恢復(fù)到原來(lái)的樣子，表示上面的肌肉又放松了。同時(shí)下面的塑料繩鼓起來(lái)了表示肱三頭肌鼓起，它收縮變短了。（出示課件）（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)學(xué)生只能感受到肌肉的變化，但看不到，怎么辦？教師適時(shí)的出示手臂活動(dòng)的課件，讓學(xué)生親眼看到屈臂和伸臂時(shí)，肌肉的變化，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一概念的理解。）你們看我們?cè)谧錾毂酆颓鄣膭?dòng)作時(shí)，我們的肌肉參與活動(dòng)了嗎？生：參與了。師：不僅是手臂的運(yùn)動(dòng)，人體的各種動(dòng)作離不開(kāi)肌肉的運(yùn)動(dòng)。并且不是有一塊肌肉來(lái)完成的，而是有幾塊肌肉共同完成的。這些肌肉在收縮、舒張時(shí)是相互配合的，有些肌肉收縮，有些肌肉舒張。師：我們來(lái)看資料，相信你會(huì)了解地更透徹。（出示課件）師：你知道了什么？師：肌肉怎么參與人體的運(yùn)動(dòng)呢?出示課件。你知道了什么? 生交流。四、肌肉保健師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，我們有對(duì)人體的肌肉有了和以前不一樣的新的知識(shí)。讓我們做游戲放松一下。像老師這樣一只手的大拇指和和食指在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以盡可能快地速度來(lái)回捏，另一只手的食指和中指像醫(yī)生摸脈搏一樣放在上面。好活動(dòng)開(kāi)始。生活動(dòng)師：你活動(dòng)的手上的現(xiàn)在肌肉有什么感覺(jué)？ 生:酸麻，疲勞師：肌肉會(huì)疲勞，我們應(yīng)該怎樣做讓肌肉更好的為我們服務(wù)呢？ 生交流師：我們看這個(gè)資料袋，你會(huì)有更多的保健知識(shí)。（出示課件）（設(shè)計(jì)意圖：鞏固部分，融合了體育鍛煉的常識(shí)，使學(xué)生深刻地感受到科學(xué)是無(wú)處不在的。）生看師；你們作為小學(xué)生如何使肌肉更強(qiáng)壯呢? 生交流師：現(xiàn)在你們長(zhǎng)身體的階段，在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)也多吃些有營(yíng)養(yǎng)的食物。希望大家多參加體育活動(dòng)，用合理科學(xué)的方法，去鍛煉肌肉，爭(zhēng)取每個(gè)人都有一個(gè)健康結(jié)實(shí)的身體。師：來(lái)看我們的奪冠之路，最好，把掌聲送給他們小組表示祝賀。其他小組成績(jī)也不錯(cuò)。把掌聲送給自己來(lái)結(jié)束我們今天的科學(xué)探究之旅吧。第四篇：小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《太陽(yáng)和影子》教學(xué)設(shè)計(jì)《太陽(yáng)和影子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解太陽(yáng)在天空中位置的變化與溫度、時(shí)間變化的關(guān)系。知道同一物體在陽(yáng)光下影子長(zhǎng)短和方向變化的規(guī)律，并能運(yùn)用太陽(yáng)和太陽(yáng)光下物體的影子來(lái)辨別方向。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常事物進(jìn)行觀察，置疑。培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力，養(yǎng)成長(zhǎng)期觀察的好習(xí)慣。知道利用太陽(yáng)光和太陽(yáng)光下物體影子的變化為人們的生活做一些有益的事。二、教學(xué)重點(diǎn)了解太陽(yáng)在天空中位置的變化與溫度、時(shí)間變化的關(guān)系。知道同一物體在陽(yáng)光下影子長(zhǎng)短和方向變化的規(guī)律，并能運(yùn)用太陽(yáng)和太陽(yáng)光下物體的影子來(lái)辨別方向。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．手電筒、鉛筆、直尺、A4紙、投影儀2．課件：各種有關(guān)太陽(yáng)和影子的圖片；根據(jù)太陽(yáng)光下影子的變化來(lái)猜時(shí)間的課件。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）游戲?qū)耄▽?dǎo)入的設(shè)計(jì)：意在解決影子是怎樣形成的
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