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正文內(nèi)容

對工作的認(rèn)識(編輯修改稿)

2024-11-15 13:12 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 育工作中的第一線,是思想政治教育的骨干力量。二、教育性教育功能首先體現(xiàn)在思想政治教育和德育上,為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次,教育功能體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活中,對學(xué)生進(jìn)行心理健康、戀愛觀、安全教育、逃生教育等各方面與學(xué)生切身利益相關(guān)的教育,促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。還體現(xiàn)在輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的溝通交流上,幫助學(xué)生化解矛盾,實現(xiàn)和諧的人際關(guān)系。最后體現(xiàn)在自己的言傳身教,以身作則上,以榜樣的力量去激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生。三、服務(wù)性輔導(dǎo)員要時刻樹立以學(xué)生為本、從需要出發(fā),真正將服務(wù)二字落實到對學(xué)生日常生活和事務(wù)中去,創(chuàng)造一切有利條件方便學(xué)生。牢固樹立服務(wù)意識,一切為學(xué)生的利益著想,一切為學(xué)生的發(fā)展著想,一切為學(xué)生的成才著想。四、直接性輔導(dǎo)員是學(xué)生接觸最多的老師,發(fā)揮著上傳下達(dá)的作用。其次,輔導(dǎo)員更是學(xué)生日常事務(wù)的直接處理者。五、基層性輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育的第一線,是最基層的教育管理者,直接負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理。六、復(fù)雜性與繁瑣性四、輔導(dǎo)員的職業(yè)能力1.管理能力輔導(dǎo)員是學(xué)生事務(wù)的管理者,管理能力高低直接影響到學(xué)生工作的效率。分為幾個方面:一是制定計劃的能力,也就是能否科學(xué)、有效地制定出計劃;二是執(zhí)行計劃的能力,也就是在執(zhí)行計劃的過程中能否充分調(diào)動一切可以調(diào)動的力量;三是評估計劃的能力,也就是在活動開展對執(zhí)行者給予科學(xué)的指導(dǎo),在活動結(jié)束后歸納總結(jié)。2.溝通能力一群有著不同文化背景、生活習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)入大學(xué),組成一個集體之后,難免會發(fā)生糾紛和矛盾,這時就需要輔導(dǎo)員和學(xué)生進(jìn)行溝通交流,協(xié)調(diào)人際關(guān)系。這就要求輔導(dǎo)員要具有較好的溝通能力。同時學(xué)生工作涉及到學(xué)校多個部門,輔導(dǎo)員要能很好地與不同的管理主體進(jìn)行溝通,更好更快捷地為學(xué)生管理服務(wù)。2.辨別能力現(xiàn)代生活環(huán)境的日益復(fù)雜化,直接導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作也日益復(fù)雜化。輔導(dǎo)員需要擁有較強的辨別能力,從諸多矛盾中分辨出主要矛盾和次要矛盾,從而方便開展學(xué)生工作。4.決斷能力在學(xué)生管理中,時常會有突發(fā)事件的發(fā)生。對于突發(fā)事件,輔導(dǎo)員要有足夠的意識和充分的思想準(zhǔn)備。做到日常積極學(xué)習(xí)才能夠在事件發(fā)生時做到心中有數(shù),并對事件進(jìn)行有計劃、有步驟地處理。5.創(chuàng)新能力輔導(dǎo)員在工作中必須具有創(chuàng)新意識,而不能停留在已往知識、能力的基礎(chǔ)上,否則將會被時代所淘汰。創(chuàng)新能力具體體現(xiàn)在以下三個方面:一是理念意識的創(chuàng)新;二是工作模式的創(chuàng)新;三是工作方式的創(chuàng)新。五、如何管理班級在進(jìn)行班級管理之前首先要明確黨、團、班各自的定位和各自的管理目標(biāo) 依據(jù)各崗位不同的特點,選拔適合的人才 高校班委的擇才標(biāo)準(zhǔn)(1)過硬的政治素質(zhì)(2)表里如一的行為(3)良好的專業(yè)成績(4)高度的責(zé)任心(5)必要的工作經(jīng)驗(6)很強的實踐能力,由民主選舉+輔導(dǎo)員指定 第三篇:對工作認(rèn)識感悟?qū)Α肮ぷ鳌钡脑僬J(rèn)識《沒有任何借口》讀后感[ 2008112 8:38:00 | By: 云霧飄渺 ]我選擇了教師這個職業(yè),教書就是我的工作。對這份工作,我是打心眼的喜歡,我喜歡孩子們的純真和活潑,喜歡孩子的懵懂和頑皮,更喜歡他們在我的引導(dǎo)下學(xué)好知識,變得自信的過程。我就這么一天一天的過下來,從沒仔細(xì)思考過“工作”這個詞的內(nèi)涵。在閱讀《沒有任何借口》這本書時,我覺得作者對“工作”的認(rèn)識比較深刻,如何做好“工作”有自己獨特的想法,這些想法很有借鑒意義:“我們常常認(rèn)為只要準(zhǔn)時上班,按點下班,不
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