【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 趕太陽(yáng)了，夸父追趕太陽(yáng)的過(guò)程處處充滿(mǎn)了神奇，我們現(xiàn)在再來(lái)讀一下課文，邊讀邊畫(huà)出讓你感到神奇的句子。學(xué)生一：“于是夸父拿著手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開(kāi)大步……兩千里”師：那這句神奇的地方在哪兒呢？或者它吸引你的地方在哪兒？（引導(dǎo)孩子們出表示神奇的詞語(yǔ)）學(xué)生：人一般不會(huì)一眨眼就跑兩千里師：孩子，那你能說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)讓你感到神奇嗎？生：像風(fēng)似的奔跑，一眨眼，兩千里師：那你能帶著你的神奇讀一下這個(gè)句子嗎？（學(xué)生讀）生：（讀）《夸父追日》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)師：孩子們，你所感受到的，也是陳老師所感受的，孩子們，可以眨一下眼睛，這個(gè)時(shí)候，夸父已經(jīng)從北京跑到上海了，再眨一下眼睛，又從上海回到了北京，像風(fēng)似的，像什么風(fēng)呢？生：臺(tái)風(fēng)，龍卷風(fēng)，颶風(fēng)等師：孩子們。龍卷風(fēng)一小時(shí)才160里，而夸父一眨眼都兩千里呢，大家可以大膽想象一下，能多大膽，就多大膽，要知道，神話最大的特點(diǎn)就是大膽想象，那大家可以想象這句話應(yīng)該怎么讀。生：“夸父伏下身子……可是還沒(méi)止住口渴”師：認(rèn)為神奇的地方在哪兒，我們應(yīng)該把那種神奇融入到我們的文字中呢？注意“霎時(shí)間”一詞“他還沒(méi)到大澤，就像一座大山……巨響”,重點(diǎn)體會(huì)“巨響”“昨天倒在原野上的夸父……”這是一個(gè)重點(diǎn)句，即變化的神奇，讓學(xué)生體會(huì)夸父變成大山，手杖變成桃林的神奇。孩子們，夸父在倒下的時(shí)候變成了桃林，孩子們夸父在倒下之前有一個(gè)至關(guān)重要的動(dòng)作，是什么？（向前一拋）孩子們，夸父為什么會(huì)向前一拋呢？想一想（他想把太陽(yáng)支撐住，他想把太陽(yáng)打下來(lái)，他不甘心等等）及時(shí)糾正學(xué)生的“想把太陽(yáng)打下來(lái)”一說(shuō)，因?yàn)檫@種說(shuō)法與夸父本意正好相反。孩子們，夸父在倒下的時(shí)候，不只是夸父不甘心、遺憾，夸父身上肩負(fù)著整個(gè)夸父族的重任，所以，他背后成千上萬(wàn)個(gè)族人也深深感到遺憾，所以他這一拋，拋出了不甘心，拋出了遺憾，同時(shí)也拋出了希望。三、寄予希望孩子們，夸父這一拋，拋出了一大片桃林，請(qǐng)問(wèn)變成桃林是何用意呢？（變成桃林，給追尋光明的人解渴，使他們精神百倍，奮勇前行）夸父一個(gè)人倒下了，但是卻有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像夸父一樣的人站起來(lái)了，那便是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)追尋光明的人。講到這里，夸父給你留下什么印象了呢？（無(wú)私奉獻(xiàn)。敢于犧牲、勇往直前、鍥而不舍等等）夸父追日教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀11個(gè)字（含2個(gè)多音字“的”和“累”）。能夠給別人講述《夸父追日》的故事。初步理解夸父為追求光明而獻(xiàn)身和為后人造福的偉大精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，能講述這個(gè)神話故事。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解夸父為追求光明而獻(xiàn)身和為后人造福的偉大精神。查閱資料：學(xué)過(guò)的.《女?huà)z補(bǔ)天》、《羿射九日》故事，夸父的有關(guān)資料。教學(xué)課時(shí)數(shù)：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生回憶并講述學(xué)過(guò)的《女?huà)z補(bǔ)天》、《羿射九日》等神話，把學(xué)生帶入神話故事的情境。匯報(bào)了解到的夸父的有關(guān)資料，引入新課。二、自學(xué)新字，質(zhì)疑問(wèn)難。認(rèn)讀11個(gè)字，讀準(zhǔn)音。找出各自的生字，查字典等方法解決。自瀆課文，讀熟練，注意停頓。（1）逐段讀（2）讀全文（3）指名讀再讀課文，提出不懂的問(wèn)題。三、了解故事內(nèi)容，解疑，為講故事做準(zhǔn)備。帶著問(wèn)題，熟悉課文內(nèi)容。想一想：夸父為什么要追趕太陽(yáng)？你喜歡他嗎？為什么？隨學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)，熟悉課文內(nèi)容，解決問(wèn)題。你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？怎樣讓更多的人知道夸父族的故事呢？四、練習(xí)講故事。逐段講?？梢栽黾幼约旱恼Z(yǔ)言。完整講。先在組內(nèi)講，再上臺(tái)講，師生評(píng)價(jià)。五、作業(yè)。把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：28 夸父追日突發(fā)奇想 邁大步 去 追日夸父族人 難忍口渴 喝干水 暫 放棄 勇敢遺憾死去 化桃林 獻(xiàn)果子 善良 堅(jiān)強(qiáng)夸父追日教學(xué)設(shè)計(jì)8【我的思考】。因此，我們?cè)陂喿x這類(lèi)文章時(shí)，不光是為了了解故事內(nèi)容，更要與中華傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)，從而感悟中華古文化的精髓，明白今天學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義。這樣才能真正做到運(yùn)用教材，超越教材，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性、社會(huì)生活性、實(shí)踐性功能。，我從中找到這則神話故事的靈魂——“巨人”?？涓甘蔷奕?，這個(gè)巨人就是我們中華民族。夸父追日的精神就是我們中華民族的精神。所以，我從“巨人”切入，以“夸父追日”與“中華民族精神”的聯(lián)系為線索展開(kāi)本課教學(xué)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．在教師指導(dǎo)下潛心讀文，讀出信息，讀出自己的感受，提高獨(dú)立閱讀能力。2．了解課文內(nèi)容，感受古人豐富的想象。3．體會(huì)夸父追日的勇敢頑強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、追求光明的精神，這是中華民族的第一偉大精神，從中汲取人性力量。，懂得今天讀神話的意義，從而更自主，更有興趣地閱讀其他神話故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在教師指導(dǎo)下潛心讀文，交流閱讀感受，讀出信息，體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇，從中汲取人性力量。從而懂得今天讀神話的意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從具體文句中感悟夸父追日的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神，從中汲取人性力量。【課前調(diào)查】自己想辦法弄清楚：巨人是什么意思？生活中，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些人是巨人？【教學(xué)流程】一、巧設(shè)機(jī)關(guān)，神秘導(dǎo)入。看過(guò)奧運(yùn)會(huì)嗎？看過(guò)它的開(kāi)幕式嗎？看過(guò)李寧點(diǎn)圣火的場(chǎng)面嗎？請(qǐng)同學(xué)表演“李寧點(diǎn)圣火”，猜成語(yǔ)。引出課題“夸父追日”。寫(xiě)課題，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“追”字。二、檢測(cè)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)舊知。從“很久很久以前，有個(gè)叫夸父的巨人”這個(gè)句子中，你讀出了什么信息？板書(shū)重要信息：巨人三、調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)巨人，感悟巨人。用自己熟悉的方法調(diào)查：什么樣的人稱(chēng)得上是巨人。明確巨人的內(nèi)涵和外延：某方面非常了不起的 思想 行動(dòng) 成就 精神等等。板書(shū)關(guān)鍵詞。四、認(rèn)真研讀，讀出信息。？學(xué)生認(rèn)真默讀課文，找出有關(guān)能說(shuō)明夸父是巨人的文句，想想他是哪方面的巨人，做好標(biāo)注?！局笇?dǎo)要點(diǎn)】相機(jī)指導(dǎo)朗讀方法、信息提示。（1）身體外形上的巨人。文中有關(guān)描寫(xiě)夸父身體外表句子。（2）。我們說(shuō)夸父是個(gè)巨人，僅僅是因?yàn)樗麄€(gè)子比我們高大嗎？出示句子，指名朗讀。(讀出自信)我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽(yáng)，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿(mǎn)光明。（3）行動(dòng)的巨人。只想不做，那是空想?？涓覆坏撬枷氲木奕?，更是行動(dòng)的巨人。重點(diǎn)研讀：a、夸父拿著手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開(kāi)大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽(yáng)追去，一眨眼就跑了兩千里。他一直追到虞淵，也就是太陽(yáng)落下去的地方。b、一團(tuán)又紅又亮的火球，照著他的全身，他無(wú)比歡喜地舉起兩條巨大的手臂，想把這團(tuán)火球抓住。c、又渴又累的夸父終于倒下了。這時(shí)，太陽(yáng)正在虞淵落下去，把最后幾縷金色的光輝灑在夸父的臉上。（4）精神的巨人?？涓概R死前的奮力“一拋”，都拋出了什么？引讀末段，交流。五、評(píng)價(jià)人物，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，精神升華。學(xué)生自己結(jié)合閱讀體驗(yàn)，給夸父寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。老師介紹中華民族第一偉大精神。（《中華民族一千個(gè)第一》中稱(chēng)“夸父追日精神是中華民族第一偉大精神。）綜合板書(shū)，明白“夸父追日”與“中華民族精神”的關(guān)系。六、閱讀神話的現(xiàn)實(shí)意義——讀出現(xiàn)實(shí)生活，讀出自己。照應(yīng)開(kāi)頭：奧運(yùn)會(huì)上李寧點(diǎn)火的含義。說(shuō)說(shuō)生活中有這種精神的人和事。說(shuō)說(shuō)自己在生活中哪些方面需要夸父追日精神。七、調(diào)查動(dòng)員，激發(fā)閱讀。？這些故事中哪些方面與《夸父追日》有相似之處？，鼓勵(lì)課外閱讀。八、追本溯源，兩千年的穿越——感受古文的魅力。出示：夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。【 附：板書(shū)設(shè)計(jì)】夸父追日巨人身體 行動(dòng) 思想 精神追求光明勇敢頑強(qiáng)（學(xué)生寫(xiě)）樂(lè)于奉獻(xiàn)夸父追日教學(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目標(biāo)】1,正確,流利,有感情朗讀故事.2,在品讀語(yǔ)言文字中感受故事的神奇,體會(huì)夸父追求光明的決心和堅(jiān)持不懈的精神.3,積累文中的優(yōu)美詞語(yǔ).【教材分析】:夸父追日也是我國(guó)最早的著名神話之一,講的是夸父追趕太陽(yáng),還有很強(qiáng)烈的象征意義,表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)光明的向往,以及征服大自然的雄心壯志.【教學(xué)重難點(diǎn)】:理解夸父追日的原因及其執(zhí)著,奉獻(xiàn)的精神,體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇.【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)語(yǔ)。（看龍?jiān)春珗@“夸父逐日”雕像）看到這個(gè)雕像，大家想到了什么？對(duì)，“夸父追日”——夸父為了讓大地永遠(yuǎn)充滿(mǎn)光明，他拿起手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開(kāi)大步，向著西斜的太陽(yáng)追去，他給我們留下了一個(gè)神奇的故事，今天，就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下這個(gè)了不起的巨人——夸父，走進(jìn)神話故事——“夸父追日”。二、初讀課文、感知大意。自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。檢查字詞（課件出示詞），朗讀（加拼音，再去拼音。）。填空。神話寫(xiě)了夸父（ ）太陽(yáng)，（ ）虞淵，夸父倒下后變成（ ），他的手杖（ ），目的是（ ）。（課件演示）三、再讀課文、品味含義?？涓缸啡盏哪康氖鞘裁茨?？大家從哪里知道的？請(qǐng)?jiān)诘谝蛔匀欢萎?huà)出關(guān)鍵句子，朗讀。板書(shū)：（追求光明）教師補(bǔ)充：夸父喜歡光明，想讓大地永遠(yuǎn)充滿(mǎn)光明，因此他要追趕太陽(yáng)，要抓住太陽(yáng)，他多么了不起呀?。ㄆ鋵?shí)，夸父本是一個(gè)巨人族的名稱(chēng)，他們是大神后土的子孫，生活在北方一座叫“成都載天”的山上，個(gè)個(gè)身材高大，威猛強(qiáng)悍，為創(chuàng)造美好的生活而奮斗著！可是這個(gè)地方，冬季漫長(zhǎng)，夏季很短。太陽(yáng)每天從東方升起，山上積雪還沒(méi)有融化，又匆匆向西方落下?？涓缸迦嗣裰荒苌钤诤涞亩炫c黑暗中，夸父族人想，如果能把太陽(yáng)追回來(lái)，讓它永久懸掛在成都載天的上空，不斷給大地光與熱，該多好呀！于是，他們從本族中挑出一名英雄，去追趕太陽(yáng)，并把“夸父”的名稱(chēng)送給了他，夸父身上肩負(fù)著族人對(duì)他的希望與信任。）那么到底夸父是怎么追日的呢？小組先商議一下，看在哪些自然段。（2——4）（1）、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第二自然段后，出示課件夸父手提手杖追日，教師看著畫(huà)面朗讀“夸父拿著手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開(kāi)大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽(yáng)追去，一眨眼就跑了兩千里。”從中大家體會(huì)到了什么？（夸父奔跑的`速度快）評(píng)價(jià)：夸父跑的真快，像風(fēng)一樣，一眨眼就跑了兩千里，相當(dāng)于一眨眼從焦作跑到了東北，這就是神話故事的傳奇色彩。（2）、請(qǐng)女生讀第三自然段。出示課件：夸父喝干黃河、渭河水。大家從夸父一口氣喝干黃河、渭河水體會(huì)到了什么？（夸父太渴了）夸父太渴了，說(shuō)明他已經(jīng)追了很久了，夸父為了追求光明，不停地追趕太陽(yáng)，可是因?yàn)樘柿?，喝干了黃河、渭河的水，巨人喝水，那真是一飲而盡江河水?。。?）、喝了這么多水，喝夠了嗎？請(qǐng)朗讀第四自然段。出示課件：夸父倒下，奮力向前一拋手杖，閉眼。教師：夸父還沒(méi)到大澤，就頹然倒下了，夸父遺憾地看著西沉的太陽(yáng)，長(zhǎng)嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長(zhǎng)眠了。盡管夸父已經(jīng)筋疲力盡了，盡管他已站不起來(lái)了，但他并沒(méi)有屈服，用上最后一口氣，把手杖拋出去，夸父這一拋為了什么？（挽留太陽(yáng)，給人們指明方向……）從中你體會(huì)到了夸父什么精神。（板書(shū)：執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈的精神。）那么故事的結(jié)果呢？課件出示：夸父變成大山，手杖變成桃林，定格在桃子上，教師朗讀。（1）、齊讀最后一段。教師：此刻，你還覺(jué)得夸父僅僅是個(gè)身軀偉岸的巨人嗎？（精神也很偉大）你感受到了他身上什么品質(zhì)？（頑強(qiáng)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。）教師：夸父這種執(zhí)著追求，頑強(qiáng)拼搏的精神，一直激勵(lì)著我們。他不僅僅留給我們巨人的形象，他更是一個(gè)精神