大學(xué)生綜合素質(zhì)測量及評(píng)價(jià)(編輯修改稿)
2024-11-15 13:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。興趣是人對(duì)客觀事物的選擇性態(tài)度，是對(duì)需要的情緒表現(xiàn)。興趣也屬于動(dòng)力因素。它是指一個(gè)人對(duì)事物的特殊認(rèn)識(shí)傾向，該認(rèn)識(shí)傾向總是使個(gè)體以特定活動(dòng)、事物以及人的特性為對(duì)象時(shí)，所產(chǎn)生的情緒緊張狀態(tài)，及滿意的情緒色彩和向往心情。由于興趣規(guī)定了個(gè)人積極探索事物的認(rèn)識(shí)傾向，因而為認(rèn)知和行動(dòng)提供了動(dòng)力，使其對(duì)感興趣的事物優(yōu)先注意，反映出獨(dú)特的向往意識(shí)。因此，一個(gè)人如對(duì)某種事物感興趣，便會(huì)對(duì)它產(chǎn)生特別的注意力，對(duì)該事物感知敏銳、思維活躍、記憶牢固、情感深切、意志堅(jiān)強(qiáng)。所以，興趣具有探究性、情感性、專注性等特征。興趣是需要的一種表現(xiàn)形式，只要是人感興趣的事物必然直接或間接地符合人們的需要，興趣上得到滿足，會(huì)使人產(chǎn)生積極、肯定的情感。興趣可使人的生活充滿熱情和情趣，使人增長求知的欲望和培養(yǎng)契而不舍的探索精神，古今中外，許多杰出的科學(xué)家他們的創(chuàng)造、發(fā)明和智慧的結(jié)晶都是從興趣開始的。智力與能力。智力是一個(gè)人有目的的行動(dòng)、合理的思維和有效地應(yīng)付環(huán)境的整體或綜合的能力，是人們順利完成各項(xiàng)工作任務(wù)必須具備的一些基本能力。能力是指一個(gè)人能夠順利地、有效地完成某種活動(dòng)的個(gè)性心理特征，是指人們完成某種活動(dòng)的質(zhì)量、效率以及可能達(dá)到的水平。能力包含多方面內(nèi)容，即能力是一個(gè)多層次、多維度的復(fù)雜的心理系統(tǒng)。人的能力是多方面的，各種能力彼此之間都是相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互制約的，而且，各種能力表現(xiàn)在個(gè)體間其發(fā)展也是不平衡的。正如列寧指出的“期望社會(huì)主義的人們?cè)诹夂筒拍苌掀降仁怯薮馈薄ｓw能。體能概括了一個(gè)人的體質(zhì)和身體活動(dòng)能力的基本情況。對(duì)于大學(xué)生來說，健康的體質(zhì)和必要的身體活動(dòng)能力是個(gè)人生活和工作的基礎(chǔ)。以上各項(xiàng)素質(zhì)又可以用更具體的指標(biāo)表現(xiàn)出來，即形成大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，見附表。附表：大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo) 二 級(jí) 指 標(biāo)品德 社會(huì)責(zé)任感；事業(yè)心；公私觀；信用；誠實(shí)；善良價(jià)值觀 成就型；自由型；自我完善型；支配型；實(shí)惠型性格 樂觀性；獨(dú)立性；挑戰(zhàn)性；敢為性；合作性；堅(jiān)持性；進(jìn)取心智力 記憶力；注意力；觀察力；想像力；思維力等技術(shù)能力（語言能力、分析能力、學(xué)習(xí)能力、研究能力、操作能力；）能力 社會(huì)能力（語言能力、說服能力、協(xié)商能力、交往能力、適應(yīng)能力、開拓能力、決策能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力；）興趣 技術(shù)型；研究型；藝術(shù)型；社會(huì)型；經(jīng)營型；常規(guī)型體能（生理及醫(yī)學(xué)指標(biāo)）二、大學(xué)生綜合素質(zhì)測量方法大學(xué)生綜合素質(zhì)測量（除體能之外）屬于心理測量范疇，需要應(yīng)用心理測量技術(shù)。l、投射技術(shù)。投射，就是讓人們?cè)诓蛔杂X的情況下，把自己的態(tài)度、動(dòng)機(jī)、內(nèi)心沖突、價(jià)值觀、需要、愿望、情緒等在下意識(shí)水平的人格特征在他人或環(huán)境中其他事物上反映出來的過程。是向受測者提供一些未經(jīng)組織的刺激情境，讓受測者在不受限制的情境下自由表現(xiàn)，通過分析，以發(fā)現(xiàn)其人格特質(zhì)。在大學(xué)生綜合素質(zhì)測量中，“品德”、“價(jià)值觀”、“性格”指標(biāo)適合采用此方法來獲得數(shù)據(jù)。自陳量表。自陳量表是受測者通過回答問卷的方式，自己提供自己相關(guān)特征的報(bào)告。對(duì)于一些具有內(nèi)隱性的特征，適合采用自陳量表來獲得數(shù)據(jù)。對(duì)測試結(jié)果可利用常模來解釋。常模是指測試所應(yīng)用的團(tuán)體的平均水平和分?jǐn)?shù)分布狀態(tài)。在大學(xué)生綜合素質(zhì)測量中，“性格”、“智力”、“興趣”指標(biāo)適合采用此方法來獲得數(shù)據(jù)。評(píng)定量表。一個(gè)人的人格特征，可以從他所產(chǎn)生的社會(huì)效果上去觀察，也就是可以從他對(duì)周圍人的各種影響上去估量。這種通過觀察給人的某種行為或特質(zhì)確定一個(gè)分?jǐn)?shù)（通常是等級(jí)）的方法叫做評(píng)定，表達(dá)評(píng)定結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)化程序叫做評(píng)定量表。在大學(xué)生綜合素質(zhì)測量中，“能力”指標(biāo)中社會(huì)能力適合采用此方法來獲得數(shù)據(jù)，一般由受測者周圍的人參與評(píng)價(jià)，有時(shí)受測者本人也可以參與。器具測試。需要準(zhǔn)備一定的器具，通過受測人的實(shí)際操作來完成測試。在大學(xué)生綜合素質(zhì)測量中，“能力”指標(biāo)中的技術(shù)能力（如操作能力）適合采用此方法來獲得數(shù)據(jù)。為保證測量數(shù)據(jù)的質(zhì)量，還應(yīng)做到：如采用投射技術(shù)，由于測試沒有客觀的打分標(biāo)準(zhǔn)，因此要求測試者訓(xùn)練有素，經(jīng)驗(yàn)豐富。一般由專門的心理測量專家來承擔(dān)。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1