【文章內(nèi)容簡介】 主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算。使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。使學(xué)生體會小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減法計算能力的自覺性。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運(yùn)算。能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡便計算。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對齊，即數(shù)位對齊的道理。靈活選用方法使混合運(yùn)算簡便。感受解題策略的多樣化和靈活性。第七單元 圖形的運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學(xué)重點(diǎn) ：認(rèn)識圖形的對稱軸，并能畫出軸對稱圖形。能畫出平移后的圖形。教學(xué)難點(diǎn) ：認(rèn)識圖形的對稱軸，并能畫出軸對稱圖形。能畫出平移后的圖形。第八單元平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖教學(xué)目標(biāo)：體會平均數(shù)的作用，能計算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實(shí)際意義。認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)在提供的樣圖中完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。會看復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)圖中的信息提出簡單的問題，進(jìn)行一些分析和判斷。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念、推理能力和應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教學(xué)難點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義。能根據(jù)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖所提供的信息提出并解決簡單的實(shí)際問題。處理好直觀與抽象的關(guān)系。充分考慮到信息技術(shù)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響。體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。體會統(tǒng)計的意義和作用。第九單元 數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠教學(xué)目標(biāo)：了解“雞兔同籠”問題，感受古代數(shù)學(xué)問題的趣味性。嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題并使學(xué)生體會代數(shù)方法的一般性。在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握用假設(shè)法和列方程法解決“雞兔同籠”問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解用假設(shè)法的算理并能運(yùn)用不同的方法解決實(shí)際問題。第四篇：四年級78單元教案《為中華之崛起而讀書》教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)生字、新詞。理解“風(fēng)和日麗、疑惑不解、衣衫襤褸、鏗鏘有力”等詞語的意思并且能夠在實(shí)踐中運(yùn)用。2．通過反復(fù)朗讀，找出周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”的原因。3．有感情地朗讀課文，體會作者所表達(dá)的感情。4．了解偉人的成長過程，用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報等方式，展示學(xué)習(xí)的收獲。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用多種閱讀方法，體會人物思想感情，感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。難點(diǎn)：了解當(dāng)時社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。教 具：多媒體課件 教學(xué)流程 第一課時（一）初步談話，理解課題。同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀書的目的是什么？回頭看看我們敬愛的周總理小時候?yàn)槭裁醋x書？（二）同學(xué)介紹搜集周總理的資料（三）觀看錄像，感受情景?？从嘘P(guān)周總理小時候的錄像資料，特別是講他在修身課上回答校長的情景。（四）檢查預(yù)習(xí)，反饋交流。1．學(xué)生自由讀課文，教師強(qiáng)調(diào)要求：(1)讀通課文，遇到不懂的字或者詞語，借助工具書或者聯(lián)系上下文解釋。(2)不懂的地方，多讀幾遍，并在書上作上記號，待會在全班交流。(3)邊讀邊思考，課文寫了幾件事？周總理小時候?yàn)槭裁磿⑾隆盀橹腥A之崛起而讀書“？2．生字中“嚷、懲、鏗、鏘”是后鼻韻，“范、巡”是前鼻韻。“范、懲”是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。3．反饋交流，詞語方面重點(diǎn)檢查“焦點(diǎn)、耀武揚(yáng)威、得意揚(yáng)揚(yáng)、鏗鏘有力、諸生“等詞語的意思。4．學(xué)生提出文章中不懂的地方，師生共同解決。5．課文寫了三件事。第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義；第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。（五）學(xué)生反復(fù)讀課文，做到有感情地讀課文。試著體會作者所表達(dá)的情感。（六）課堂作業(yè)：有感情地朗讀課文。第二課時教學(xué)流程（一）學(xué)習(xí)課文的第一部分。1．有感情地朗讀課文的的第一部分。思考：你從這部分中體會到了什么？你是從課文的哪些地方看出來的？2．指名學(xué)生朗讀這一部分。尤其要指導(dǎo)學(xué)生在朗讀伯父與周恩來的對話時，“為什么”？“那又是為什么呢？”要讀出不解和追問的語氣?！盀槭裁粗袊瞬荒苋ツ莾?，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎┅┅”要讀出疑惑不解的語氣。3．尊重學(xué)生自身的體會，不要強(qiáng)求學(xué)生所有的體會都一樣。教師相機(jī)的作出指導(dǎo)。如：從“為什么”？“那又是為什么呢？”體會到周恩來對這些事情的關(guān)注。“為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎┅┅”體會到周恩來是一個善于觀察周邊的事情。4．全班朗讀這部分，注意要有感情地朗讀。（二）學(xué)習(xí)課文第二部分。1．自由讀第二部分，思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情景？2．學(xué)生讀完課文后，想象當(dāng)時的情景，四人小組演習(xí)當(dāng)時情景。給學(xué)生提供當(dāng)時的情景：當(dāng)時那位婦女是怎樣哭訴的，那個警察又是怎樣訓(xùn)斥她的，站在一旁的洋人會說些什么？3．學(xué)生演完后，談一談作為中國人看到同胞在自己的土地上受到這樣欺凌是一種什么樣的感受？4．有感情地朗讀課文，體會當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)：貧窮落后，受到列強(qiáng)的欺凌。深刻理解“中華不振”的具體含義。（三）學(xué)習(xí)課文第三部分。1．指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考：“為中華之崛起而讀書”是什么意思？2．讓學(xué)生聯(lián)系全文，體會周恩來從疑惑到靜思到立志的心理變化過程。3．學(xué)生想一想當(dāng)時周恩來一個人在沉思，他沉思什么呢？寫一寫當(dāng)時他沉思什么？4．全班交流寫的內(nèi)容。5．讀這部分，你從周恩來小時候身上體會到了什么？（四）課外延伸。1．閱讀關(guān)于寫周恩來總理故事的書，從而進(jìn)一步了解偉人。2．將你所了解的周恩來總理的故事用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄本等形式，展示學(xué)習(xí)的收獲?！赌瞧G綠的爬山虎》教學(xué)目標(biāo)1．知識技能：①學(xué)會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。②從葉圣陶先生對《一幅畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。③有感情地朗讀課文。④學(xué)習(xí)結(jié)合上文理解含義深刻句子的意思。⑤理解文章記敘事情的思路，學(xué)習(xí)簡單的記敘、描寫、議論的方法。2．情感、態(tài)度、價值觀：①從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā)，培養(yǎng)一絲不茍地認(rèn)真修改自己習(xí)慣。②感受和理解葉圣陶先生平易近人、真誠寬厚的人格魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解文中涵義深刻的句子，學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)修改作文的習(xí)慣，懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理。教 具：多媒體課件教學(xué)過程 第一課時1．聯(lián)系舊課，啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。①回憶課文《爬山虎的腳》。簡介課文作者及主要內(nèi)容。②板書課題，齊讀，簡介作者。③說明本文與葉圣陶先生的關(guān)系及寫作背景。2．學(xué)生用自己喜愛的方式自己讀課文。①讀后談收獲。②引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。（板書：修改文章，請我做客，給我印象）③理清課文寫作思路，指導(dǎo)劃分段落。3．默讀課文，要求：① 劃出生字新新。② 在不明白的地方旁邊做上標(biāo)記。4．學(xué)習(xí)生字新詞。①多媒體課件出示生字詞，自由拼讀。②學(xué)生說出記憶生字的方法。③聯(lián)系上下文，理解詞語意思。④教師總結(jié)理解詞語的幾種常用方法。⑤集體朗讀生字新詞。⑥學(xué)習(xí)小組交流：讀課文后有哪些不明白的地方？6．各學(xué)習(xí)小組匯報，教師概括共性的問題。7．朗讀課文。第二課時1．簡單復(fù)習(xí)第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2．引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、研讀感悟課文。①簡介文章寫作特點(diǎn)：記敘為主，夾敘夾議。②輕聲讀課文，劃出寫作者議論、感受的語句，標(biāo)上記號。③匯報歸納出五處寫作者感受的地方。④小組研讀課文中寫作者感受的語句，理解這是作者在什么情況下產(chǎn)生的感受？你是怎樣理解其中意思的？3．學(xué)生圍繞感受產(chǎn)生的原因、感受的意思，并結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行匯報。4．在學(xué)生匯報的同時，出示多媒體課件，通過各種形式的朗讀和對話，進(jìn)行朗讀和說話的訓(xùn)練。5．朗讀課文有關(guān)描寫爬山虎的句子，體會其作用，理解課文題目的含義。6．人物評價：①本文給你印象最深的人物是誰？②說話練習(xí)：葉圣陶先生是一個_______________的人。（結(jié)合課文說出所填詞語的原因）7．語文活動：肖復(fù)興同學(xué)作文北京市少年兒童征文比賽中獲獎，后來文章又由北京少年兒童出版社出版，假如你是少年廣播電臺的記者，你去采訪肖復(fù)興同學(xué)，會問他一些什么問題呢？（可以從獲獎前后經(jīng)過及原因等方面來設(shè)計提問。）①學(xué)生自主設(shè)計問題，然后分學(xué)習(xí)小組交流。②小組模擬采訪活動。③讓學(xué)生到講臺前進(jìn)行模擬采訪活動。8．教學(xué)總結(jié)。9．作業(yè)布置：①仿照課文肖復(fù)興說的“不下苦功夫，不一絲不茍，是難成大氣候的?！边@句話定一句勵志的話，署名為：未來＊＊家。②以肖復(fù)興同學(xué)的名義給葉圣陶先生寫一封信，感謝他幫助自己修改作文并邀請自己到他家作客。③有感情地朗讀課文。板書設(shè)計：26那片綠綠的爬山虎（葉圣陶）修改文章一絲不茍（改、斷、刪、增）作品請我做客平易近人人品給我印象堪稱楷?！稙跛穼W(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：認(rèn)識生字、新詞，了解詞語的意思。讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。有感情地朗讀課文，2．能力目標(biāo)：提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讀后表達(dá)自己見解的能力。3．德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力？4．創(chuàng)新目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自己提出問題，學(xué)會獨(dú)立思考。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對文中的人或事進(jìn)行評價。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從課文的敘述和描寫中了解人物特點(diǎn)，并在閱讀后與同學(xué)交流自己的見解。教 具：多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)引目標(biāo)1．同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《烏塔》這篇文章，這篇文章大概講了一個怎樣的故事呢？請同學(xué)們回憶。（激發(fā)興趣）2．學(xué)生回顧自己的讀書，敘述故事，展示自