【文章內(nèi)容簡介】 師的來信：從教以來，我感到最厭煩最痛恨，最無可奈何而不得已為之，靈魂為之受苦最多的便是——造假材料，假材料中最大的是教案。據(jù)專家統(tǒng)計，中小學教師的無效勞動大約占勞動總量50%。我?，F(xiàn)在的檢查、評比、常規(guī)評價等，造成大量的人力財力資源浪費，尤其是“以抄代備”、“課后備課”的現(xiàn)象十分嚴重。造假不僅毒害師生，違背教育規(guī)律，而且物極必反，教師的無效勞動必然轉(zhuǎn)嫁到學生身上，重負之下教師也無法“充電”，無法發(fā)展，更談不上創(chuàng)造?！緦Σ摺俊窠ㄗh簡化教學常規(guī)資料，節(jié)省教師時間，推行教師常規(guī)資料四大件，即個性教案、學生作業(yè)、質(zhì)量檢測、活動參與，其它常規(guī)資料采取教師自愿，以鼓勵性質(zhì)進行?！駥τ诮處熃贪?，應取消固定的格式框框和文字數(shù)量上的要求；不求形式和規(guī)范，注重實用和創(chuàng)新；不單純以教案論英雄，重在看課堂效果，強化課堂教學的有效性?！裢菩小?教案”備課探索。教師可以根據(jù)自己的實際情況和教學內(nèi)容特點，自由選擇備課形式：一看，看的內(nèi)容包括教材、教師用書、練習冊、課程標準等，還包括一些與課堂授課內(nèi)容相關的論文、資料等。二劃，在教師用書或教材上劃出這堂課的教學內(nèi)容、教學重難點、知識點等。如果教師對這些內(nèi)容有自己的不同看法，可以在書上直接簡明扼要地寫出來。三談，倡導教師在備課過程中與平行班教師談，與同學科教師談，與主管教學的領導談。這種談話可以隨時隨地進行，課間十分鐘可以三言兩語解決一個實際的問題，形式靈活，易于操作。四記，即提前把這一節(jié)課的授課設計簡單地記到課本上。和以往的教案不同，它只是一個框架，一個思路。在這個過程中，提倡教師在課堂設計、教材處理等方面體現(xiàn)教師的個人風格，備出自己的特色和個性，力圖杜絕互相抄襲的現(xiàn)象。五改，指在往年備課的基礎上進行修改，尤其適用于利用計算機進行備課。（二）領導班子應進一步加強學習，提高行政能力。校長、副校長應提高行政決策能力。曾有老師把我校校長班子的配備稱作“絕配”，并充滿信心。但是形勢的發(fā)展和學校的現(xiàn)狀，確實考驗著校長們的“手藝”。如如何引導學校走上健康發(fā)展的軌道，如何讓全校教師能夠體驗到工作的快樂，如何讓全校學生熱愛學習并體驗到成長的樂趣，他不僅要求班子團結，更要求有高超的智慧。中層干部應提高行政執(zhí)行能力。中層是學校各項規(guī)章制度的落實和執(zhí)行層。中層干部應通過競聘上崗，這樣他們的為人、能力才能得到老師們的認可，才能盡可能的杜絕老師對中層干部安排的工作提出推委的現(xiàn)象，同時應加強中層干部的學習提高，加強獨當一面的能力。（三）打破傳統(tǒng)，大膽變革教學方面長期以來，我們沿襲著傳統(tǒng)的教學方式，教學的基本模式尚未形成，個別課缺乏基本的結構，知識技能的含量低，教學效果令人憂慮。教學設計中注重教學任務的完成，忽視學生學習過程和方法的形成。課堂上，教師注重單向安排教學的內(nèi)容進展及其形式，留給學生思考、實踐、探索的時機不夠，關注學生的學習活動不夠，忽視學生自我發(fā)展的空間。教師的自我意識還是比較強，習慣于讓學生認同統(tǒng)一的趨向，忽視多元理解和求異思維的發(fā)展，忽視辯證意識的初步培養(yǎng)。有些教師還囿于自己的學科專長或有限的教學工作經(jīng)驗，相關的知識技能比較狹窄。有些教師的教學方法比較單一、粗放。這一狀況，由于我們患得患失，長期沒有被打破。德育方面面對學生的現(xiàn)狀，我校的德育工作也陷入了困境，德育工作只停留在出勤、課間操等方面，沒有震撼學生心靈的東西。我們進行新的選擇，尋求有效的出路。要在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德的基礎上，逐步形成適應時代要求的、學生明確的道德觀念體系。如明確的權利與義務、自尊與尊重、公平、公正、誠信、競爭與合作的價值觀、規(guī)則與秩序、平等與自由、具有責任感等觀念。要選擇一種或多種適合我校學生特點教育模式，要變以教師為中心的家長式、命令式的自上而下的注入模式為啟發(fā)誘導，變消極的約束、看管為積極的自我激勵、自我管理，要健全學校、家庭、社會相統(tǒng)一的教育體系，在發(fā)揮學校對學生教育的主渠道作用的同時，發(fā)揮家庭在教育中的配合作用。充分將德育工作融入課堂、活動之中。作了主題鮮明、內(nèi)容豐富、圖案美觀的各類展板、圖表、浮雕共計200余幅（處）。隨著災后重建的完成，校容校貌煥然一新，辦學條件徹底改善。（二）科學管理，教育教學碩果累累抓管理，辦學業(yè)績再創(chuàng)一流。學校高度重視內(nèi)涵發(fā)展，緊緊圍繞“科學管理、提高質(zhì)量、努力辦人民滿意的教育”這一主題，全面實施素質(zhì)教育和名牌戰(zhàn)略，創(chuàng)建了一套富有特色、科學嚴密的教育管理機制，教育教學質(zhì)量逐年提高，辦學成績斐然。學校先后被甘肅省委、省政府命名為“甘肅省教育系統(tǒng)先進集體”，被隴南地區(qū)原行署教育處評為“第一批示范學校”、“隴南地區(qū)先進學?！保桓拭C省教育廳評為“教育裝備管理先進集體”，2007年被市委、市政府評為“隴南市名校”，2009年9月被國家人力資源保障部和教育部評為 “全國教育系統(tǒng)先進集體”。2011年被甘肅省教育廳授予“甘肅省義務教育學校課程建設示范學校”。連續(xù)多年被縣委政府、教育局授予“徽縣教育質(zhì)量先進學?！薄盎湛h教育科研先進集體”等榮譽稱號。強隊伍，師資建設成果顯著。學校堅持“重德敬業(yè)，勤學善教”的教風培養(yǎng)，加強教師隊伍建設，特別注重青年教師的專業(yè)成長，通過六個層次的聽評課、三級管理體制、青藍工程、教研創(chuàng)新等措施，強化教師隊伍管理，逐步打造了一支師德高尚、業(yè)務精湛、力量雄厚的教師隊伍。學?，F(xiàn)有高級教師11名，省級骨干教師和青年教學能手9名，隴南名校長、隴南名師各1人，省市級學科帶頭人6名，市縣級先進教師35名，獲全國物理課堂大賽一等獎1人，獲全省課堂教學大賽一、二等獎12人次，獲全市“三優(yōu)”評選一、二等獎20 人次，獲全縣課堂教學大賽一、二等獎6 人次，有11項科研課題通過省級鑒定，60多名教師在國家和省級刊物上發(fā)表教學論文140余篇，全校68名教師獲得各類榮譽稱號，教師隊伍建設取得顯著成果。重能力，素質(zhì)教育百花齊放。多年來，學校堅持“動手動腦，質(zhì)疑好問”的學風培養(yǎng)，大力開展素質(zhì)教育，積極推進課程改革，創(chuàng)新德育載體，創(chuàng)建德育平臺，實施了綜合素質(zhì)評價、祥云工程、四學活動等管理探索，學生綜合素質(zhì)得到進一步提升，學生個性風采得到進一步彰顯，近年來，學校先后有600多名學生在國家和省市級的各類競賽中獲獎，特別是2011年，有6名學生考入西北師大附中，有14名學生考入蘭大附中，%；在2011年全市初中畢業(yè)統(tǒng)考中，學校有26名學生進入全市百人榜，有600分以上考生 107 人，全校各學科各項指標均在全市名列前茅，學校素質(zhì)教育呈現(xiàn) 出百花齊放的良好局面。求創(chuàng)新，特色建設蓬勃開展。學校堅持創(chuàng)特色、提質(zhì)量的辦學思路，實施品牌教育戰(zhàn)略，創(chuàng)新工作思路，構建特色平臺，大力開展學校特色教育的探索和嘗試?！扒嗨{” 工程的實施和完善，覆蓋了全校教師總數(shù)的90%，基本達到全員參與的廣度和深度，成為青年教師專業(yè)成長的特色平臺。培優(yōu)補差糾 偏輔導機制的形成，解決了優(yōu)生培養(yǎng)、差生轉(zhuǎn)化、偏科生平衡等影響教學質(zhì)量的問題，為提高教學質(zhì)量奠定基礎。開展的學校課程示范建設，充分利用了學校課題研究成果，加強了校本培訓和研究力度，開設了一系列鄉(xiāng)土文化課程，整合了學校課程資源，調(diào)動了學生學習的積極性。這些富有特色的教學探索和嘗試，正在對全縣教育產(chǎn)生輻射帶動的良好作用，構成徽縣四中的教育品牌和名片，提升了學校的辦學特色和辦學品位。三、存在的主要問題（一）校園建設尚留遺憾。隨著學校災后重建收尾工程的結束，學校面貌發(fā)生了巨大變化，但令人遺憾的是校園內(nèi)部尚有一戶民居一直未能順利實施拆遷，雖經(jīng)學校多方努力和上級部門的多次協(xié)調(diào)，均未能和房主達成搬遷協(xié)議，嚴重影響了校園的規(guī)劃布局，阻礙了校園建設的步伐，需要上級部門進一步協(xié)調(diào)解決。（二）綜合治理尚待加強學校門口面臨主街道，附近擺攤設點較多，隨意兜售小食品，聚集社會閑散人員，學校的食品安全和學生人身安全受到威脅，雖經(jīng)學校和相關部門多次整治，但未能徹底消除隱患。學校上、放學期間門口擁擠，機動車往來無序，摩托車橫沖直撞，缺乏疏導和管理，極容易產(chǎn)生交通安全事故。這些校園周邊環(huán)境的綜合治理，需要上級部門的強力支持和配合。（三）校外住宿生管理尚待完善隨著農(nóng)村教育布局的加快和社會對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求，大量農(nóng)村學生和外地學生轉(zhuǎn)入學校，校外租房住宿學生人數(shù)激增，雖然學校和學生、家長、房主、派出所簽訂了相關的安全協(xié)議書，也開展了定期巡查訪視活動，但其安全管理仍需要加強和完善，還需要各級組織的支持和配合。四、下一步工作打算（一）深化課程改革，力求教育質(zhì)量新突破。以辦讓人民滿意的教育作為宗旨，切實解決影響質(zhì)量提升的問題，深化課程改革，進一步整合學校課程資源，開展高效課堂建設，發(fā)揚成績，彌補不足，力爭使學校的辦學水平、教育教學質(zhì)量有新的突破。（二）強化特色建設，打造學校教育新品牌。繼續(xù)做大做強青藍工程、培優(yōu)補差糾偏輔導、學校課程開發(fā)等學校特色教育規(guī)模，加強研究、探索和總結，把文化立校、品牌揚校作為工作的重點，依托優(yōu)勢，打造知名的學校品牌，形成自己的特色。（三）探索德育模式，構建德育管理新體系。探索新形勢下德育教育的方法和途徑，構建更趨科學的德育管理體系，拓寬德育渠道，切實加強學生思想道德教育和行為規(guī)范教育，創(chuàng)新德育活動形式，構建德育教育平臺，增強德育活動的新穎性、參與性，達到激勵、教育的目的。整合學校一切德育資源，大力實施課程育人、文化育人、環(huán)境育人、活動育人，努力實現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人，營造良好的德育氛圍，構建科學合理的德育體系。（四）推進項目建設，力爭辦學條件再上新臺階。樹立項目意識和憂患意識，站在教育發(fā)展的戰(zhàn)略高度，依托學校課程資源和教研成果優(yōu)勢，積極爭取校園建設配套項目，改善學校信息、多媒體、實驗、教具等軟條件；積極申報一批水平高、影響大的國家級教育科研課題，爭取更多的國家科研課題專項資金扶持，增強學校軟實力，推動學校辦學條件再上新臺階。（五）創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新理念，實現(xiàn)科學發(fā)展新藍圖。緊緊圍繞“環(huán)境優(yōu)美、隊伍優(yōu)秀、管理優(yōu)良、成果優(yōu)異”的辦學目標，牢牢把握“教育觀念要有新跨越，學校管理要有新舉措，校園建設要有新變化，教育質(zhì)量要上新臺階”的工作要求，以教育和教學為抓手，規(guī)范學校管理，深化課程改革，提高教育質(zhì)量，鞏固教育成果，提升學校內(nèi)涵，促進學生、教師和學校的全面發(fā)展、和諧發(fā)展，爭創(chuàng)甘肅省名校。目錄 摘要 引言第一章涼山州教育發(fā)展現(xiàn)狀第二章目前涼山州農(nóng)村小學教育中出現(xiàn)的問題 第三章涼山州農(nóng)村小學教育中問題產(chǎn)生的主要原因 第四章面對問題應該采取的對策 致謝詞 參考文獻注重教師的培養(yǎng)與提升工作，較大地影響到了學校教師的可持續(xù)發(fā)展。同時，部分年級組、學科組的集體備課流于形式，形同虛設，教師之間缺乏真正的協(xié)調(diào)溝通。四、整改舉措1．進一步強化教學過程管理要在原有教學常規(guī)管理的基礎上，進一步落實“八認真”（即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導、認真考試、認真實驗、認真作業(yè)、認真計劃、認真總結）和兩個“四個必”（即學必練、練必實、錯必糾、疑必問）的要求，要深化過程管理，加強對備課、上課、作業(yè)布臵、作業(yè)批改的檢查，做到檢查及時，獎懲逗硬，實現(xiàn)教學管理的精細化和剛性化。2．大力加強教師隊伍建設學校要進一步開展好校本教研活動，努力提高活動質(zhì)量、提高研究水平；要以課堂教學為中心，著力研究教材、研究課標、研究中考，每次研究活動必須做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，以確保教研活動質(zhì)量；要進一步加強對年青教師的指導、培養(yǎng)與提升工作。3．進一步加強集體備課集體備課是提高備課質(zhì)量的最佳途徑。各校要進一步加強集體備課管理，杜絕教學教研“各自為戰(zhàn)”的狀況，各校行政人員除完成規(guī)定的任課、聽課任務外，還必須參與到備課組、教研組活動中，以指導監(jiān)控教學管理。4．進一步加強課堂教學研究學校要進一步加強教情學情分析，進一步提高教學的針對性和實效性，消除課堂隨意性；教師課前必須做好充分準備，不允許以資料代替教案；在課堂上要真正體現(xiàn)學生的主體性和教師的主導性，嚴禁一講到底滿堂灌，每堂課應留給學生思考和自我消化的時間和空間。5．積極進行學生個性化成長指導學校要根據(jù)學生實際，在教與學上為每一個學生量身定做個性成長方案，建立學生、家庭、學校齊抓共管、互動共建的育人新體系，進一步促進學生個性得以健康發(fā)展。五、學校面臨的困難和存在的主要差距（一）基礎設施運動場、體育活動用地1533平方米。沒有200米環(huán)形跑道及100米直跑道,只有一個籃球場,但場地和設施不完善，需進行一定程度的改造和擴建。（二）教學裝備與設備實驗裝備和現(xiàn)代教育技術設備。根據(jù)學?，F(xiàn)有規(guī)模，應配備2個多媒體教室和1個電教室，但學校只有1個多媒體教室，且已陳舊?，F(xiàn)代化教育教學設備未達標。圖書?！斗桨浮访鞔_規(guī)定：“生均占有圖書40冊以上（電子讀物充足）?！爆F(xiàn)有圖書3000多冊，生均沒有達標，數(shù)量嚴重不足，質(zhì)量也較差（單一）。（三）校園文化建設。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神