20xx農(nóng)村學校藝術(shù)教育論文精選(編輯修改稿)
2025-03-25 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 別高，但只要我們堅持從實際出發(fā)，多途徑提高我們藝術(shù)老師本身的素養(yǎng)，我們的農(nóng)村學校藝術(shù)教育一定會獲得豐富成果，在培養(yǎng)學生良好審美情趣，促進校園文化建立，大力推進素養(yǎng)教育方面發(fā)揮特有的優(yōu)勢，發(fā)揮不可估量的作用！六、結(jié)語農(nóng)村學校藝術(shù)教育師資培養(yǎng)對策確實是要從師資實際出發(fā)，從農(nóng)村教育實際出發(fā)，從學生實際需求出發(fā)，從教學實際需求出發(fā)，明確在職培養(yǎng)和后備師資培養(yǎng)，明確在職師資的培養(yǎng)方式，建立相應的城鄉(xiāng)師資交流機制，合力推進農(nóng)村學校整體師資的藝術(shù)素養(yǎng)提高。實在推進農(nóng)村學校藝術(shù)老師師資隊伍建立確實是推進農(nóng)村藝術(shù)教育的改革和開展，完全縮短城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村間的差距。李小麗 單位：唐山師范學院審美教育下藝術(shù)教育1藝術(shù)教育能夠熏陶情操理性與情感對個體的開展起著至關(guān)重要的作用，而感情往往通過藝術(shù)教育得以正確開展。藝術(shù)教育具有的審美功能，在熏陶人的情操和開展各人感情方面具有不可替代的作用。審美教育在詳細的教學過程中，運用感性的、直觀的方式，使審美個體切身體會美的標準、美的特質(zhì)和美的規(guī)律。這種超越理性的觀照方式，能夠更加觸動個體內(nèi)心，從而對個體起到直截了當?shù)?、強烈的教育作用。個體情操的不斷開展和完好，最終將促使個體間關(guān)系的和諧開展，這即是藝術(shù)教育在和諧校園文化建立方面的“光滑劑”作用的最好表達。2最重要的環(huán)節(jié)離不開藝術(shù)教育的培養(yǎng)每個人都具有共性和個性兩個方面，在當今社會開展中，創(chuàng)新往往與人的個性有親切關(guān)系。人的個性培養(yǎng)，需要獲得方方面面的教育。在高校藝術(shù)教育過程中，注重學生感受的多樣性，通過藝術(shù)教育使個體盡可能地獲得豐富的獨特感受，成為高校藝術(shù)教育者的共識。假設(shè)說智育和德育主要開展了人心智和德行方面的個性，那么美育那么開展了人審美方面的獨特個性。藝術(shù)教育的這一審美功能，促使個體在和諧的最高境地中追求“和而不同”，保持了個性的獨立性。只有每個個體
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