【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 改也是一種良好的作文習(xí)慣。教材沒(méi)有在每一組中對(duì)習(xí)作修改給予提示，并不意味著某次習(xí)作可以忽視修改。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。（六）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)第六組的綜合性學(xué)習(xí)，教學(xué)的基本原則和方法與前幾冊(cè)教材相同。關(guān)于本組教材，請(qǐng)注意以下兩點(diǎn)：把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。閱讀材料后都有提示語(yǔ)，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。如“我們班的同學(xué)都很有特點(diǎn)，我要把他們寫(xiě)下來(lái)”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作方法，在寫(xiě)人的時(shí)候要突出人物的特點(diǎn)；“讓我們也試著用演講的方式，和母校告別吧”，提示學(xué)生注意寫(xiě)演講稿的方式，并試著作一次演講。教學(xué)中要落實(shí)要求，有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)，用各種語(yǔ)文形式來(lái)回憶小學(xué)生活，與母校告別。本單元有一些活動(dòng)必須在課外完成，例如，制作成長(zhǎng)記錄袋、班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。教師要安排好時(shí)間，課堂上主要是布置學(xué)習(xí)內(nèi)容、交流活動(dòng)情況、展示活動(dòng)成果，課外則要根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，一步一步地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。最后的聯(lián)歡會(huì)，先布置學(xué)生去策劃、準(zhǔn)備，匯報(bào)演出則要等到離校之前再進(jìn)行。第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文S版全冊(cè)教材分析第一單元教材分析鄧神飛本單元編排的五篇課文為中外神話和傳說(shuō)。其中《鯀禹治水》《嫦娥奔月》《夸父逐日》是精讀課文，《天上偷來(lái)的火種》《女?huà)z造人》是略讀課文。本單元課文既有中國(guó)古代神話故事，又有外國(guó)著名的傳說(shuō)。學(xué)生閱讀這些優(yōu)秀作品，能深刻地體會(huì)到古代勞動(dòng)人民是怎樣大膽、豐富的想象中，來(lái)表達(dá)對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活的向往，同時(shí)還能感受到神話與傳說(shuō)想象豐富、情節(jié)離奇的特點(diǎn)。本單元的“語(yǔ)文百花園一”包括”溫故知新“”口語(yǔ)交際“和”習(xí)作“三個(gè)欄目。本單元的教學(xué)，重點(diǎn)是結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神話想象豐富、情節(jié)離奇的特點(diǎn)，從而體會(huì)遠(yuǎn)古先民是怎樣對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活的向往的。教學(xué)時(shí)，還要注意指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容，欣賞神話與傳說(shuō)離奇曲折的故事情節(jié)，品味生動(dòng)靈活的故事語(yǔ)言。本單元隨課文會(huì)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。第二單元教材分析本單元由四篇課文和“語(yǔ)文百花園二”組成，四篇課文中《商鞅南門(mén)立木》《出色的老師》是精讀課文，《狄仁杰公正護(hù)法》《美麗的規(guī)則》是略讀課文。本單元圍繞“人間天平”這個(gè)主題進(jìn)行組元?！渡眺蹦祥T(mén)立木》課文寫(xiě)了我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的改革家商鞅，為了在全國(guó)建立起一種誠(chéng)信守法的良好社會(huì)風(fēng)尚，從根本上保證變法的成功，在都城南門(mén)立木取信的故事，顯示了他變法的意志和決心?！兜胰式芄o(hù)法》講了唐代名將狄仁杰公正護(hù)法的故事，謳歌了他剛正廉明、執(zhí)法不阿的崇高精神?！冻錾睦蠋煛分v述了“我”在美國(guó)南加州法律大學(xué)讀書(shū)時(shí)，一只心愛(ài)的手表失而復(fù)得故事，贊頌了那位黑人同學(xué)模范地堅(jiān)持公共道德和遵守規(guī)則的優(yōu)秀品德?！睹利惖囊?guī)則》記敘了“我們”乘車(chē)從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的場(chǎng)景，贊頌了人們自覺(jué)遵守行車(chē)規(guī)則的美德。本單元所編選的四篇課文講述了一個(gè)個(gè)公正執(zhí)法、嚴(yán)守規(guī)則的故事，樹(shù)立了一個(gè)個(gè)公平正義的人物形象。詮釋了遵循規(guī)則、遵守法律的重要。課文中編排了5幅插圖，生動(dòng)的反映課文的重點(diǎn)部分的內(nèi)容，有利于 學(xué)生對(duì)課文的理解，發(fā)展學(xué)生的形象思維。“語(yǔ)文百花園二”安排了“溫故知新”“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”三個(gè)欄目?！皽毓手隆本幣帕怂捻?xiàng)內(nèi)容，一是成語(yǔ)的運(yùn)用，二是拓展與交流，三是閱讀平臺(tái)，四是積少成多?！翱谡Z(yǔ)交際”活動(dòng)，安排的是以“維權(quán)守法小衛(wèi)士”為主題，開(kāi)一次交流會(huì)。要求學(xué)生選擇一兩件自己見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的與維權(quán)守法相關(guān)的事情，交流當(dāng)時(shí)的情況和感受?！傲?xí)作”要求寫(xiě)一件有關(guān)規(guī)則的事。本單元的讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)本單元課文，注意把握文章的主要內(nèi)容，用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí)，從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。教學(xué)本單元時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀課文，注意把握文章的主要內(nèi)容，用心體會(huì)人物的情感與認(rèn)識(shí)，從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。2．教學(xué)時(shí)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合事例進(jìn)行剖析，提高思想認(rèn)識(shí)水平。3．要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，搜集有關(guān)信息資料，觀看影視資料，編演課本劇，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文的理解，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。4．要引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言積累，體會(huì)一些詞語(yǔ)和句子在描繪人物心理，表現(xiàn)人物精神面貌上的作用，豐富自己的積累，提高理解運(yùn)用語(yǔ)言的能力。第三單元教材分析本單元以“科學(xué)與發(fā)現(xiàn)”為主題編排了五篇課文。其中《兩小兒辯日》《種瓜得豆》《海水為什么是藍(lán)的》是精讀課文，《飛天圓夢(mèng)》《童年的發(fā)現(xiàn)》是略讀課文。《兩小兒辯日》是一篇文言文。講的是兩個(gè)小孩兒在爭(zhēng)論太陽(yáng)離地球的遠(yuǎn)近問(wèn)題。雙方爭(zhēng)執(zhí)不下，孔子也無(wú)法裁決，被兩個(gè)小孩兒笑話。故事體現(xiàn)了兩個(gè)小孩兒善于觀察，說(shuō)話有理有據(jù)，同時(shí)體現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的態(tài)度?！讹w天圓夢(mèng)》敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球，遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和不懈追求。《種瓜得豆》是一篇兒童科普讀物，說(shuō)明文。作者用通俗易懂的語(yǔ)言介紹了一種現(xiàn)代高科技——轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理及應(yīng)用。《海水為什么是藍(lán)的》講述的是印度科學(xué)家拉曼從地中海輪船上一個(gè)小男孩的好奇心中得到啟示，從而研究出海水呈藍(lán)色的原因，并發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》講的是作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程，反映了兒童渴望求知的特點(diǎn)和驚人的想象力。這五篇課文涉及的范圍既有古人、今人，又有兒童、科學(xué)工作者。有的講述了人們對(duì)周?chē)挛锏挠^察與探索；有的展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的新成就，展現(xiàn)了科學(xué)工作者善于觀察、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，啟迪學(xué)生以科學(xué)的精神去學(xué)習(xí)，去探索。本單元以“把握文章的主要內(nèi)容，了解作者是怎樣介紹科學(xué)知識(shí)的，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的科學(xué)精神”為專(zhuān)題。單元前的導(dǎo)語(yǔ)以一連串的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生閱讀本單元課文作了點(diǎn)撥和提示。課文后面的思考題都有涉及專(zhuān)題訓(xùn)練的閱讀要求。精讀課文都安排了朗讀訓(xùn)練，有的還安排了背誦訓(xùn)練，使學(xué)生在品味課文的語(yǔ)言中，感悟文章揭示的道理?！罢Z(yǔ)文百花園”內(nèi)容豐富，有詞句的訓(xùn)練，有對(duì)課文表達(dá)方法的感悟；有科學(xué)家名言的積累，有提高學(xué)生動(dòng)手和表達(dá)能力的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)“小產(chǎn)品 大推介”，還有以“我的一次科學(xué)嘗試”為話題寫(xiě)一篇記敘文。本單元的教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文；引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文說(shuō)明的道理，從中受到科學(xué)思想的啟迪。隨文識(shí)字17個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字10個(gè)。第四單元教材分析本單元以“情暖人間”為題材編排了五篇課文，其中《古詩(shī)三首》《窮人》《我的伯父魯迅先生》是精讀課文，《永生的眼睛》《船長(zhǎng)》是略讀課文。這五篇課文涉及的范圍既有抒發(fā)朋友之間的深情厚誼的古詩(shī),又有表現(xiàn)人與人之間仁愛(ài)之心的小說(shuō)；課文的主人公既有生活在社會(huì)最底層的窮人，又有偉人魯迅、忠于職守的船長(zhǎng)；課文的作者既有中國(guó)古代著名詩(shī)人，又有世界著名的大文學(xué)家。學(xué)習(xí)本單元課文，可以使學(xué)生從各個(gè)不同角度去感受人間真情。本單元以“把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理的描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)人間真情的”為專(zhuān)題。單元前的導(dǎo)語(yǔ)以詩(shī)歌一樣的語(yǔ)言描述了人間真情，并對(duì)學(xué)生閱讀本單元課文作了點(diǎn)撥和提示。五篇課文都是圍繞著本單元的專(zhuān)題選編的。課文后面的思考題都有涉及這些方面的閱讀要求；篇篇課文打動(dòng)人心，都安排了有感情朗讀的訓(xùn)練，以使學(xué)生在品味課文的語(yǔ)言中，感悟文章所表達(dá)的人間真情。本單元的“語(yǔ)文百花園”包括“溫故知新”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”三個(gè)欄目?！皽毓手隆睓谀坑腥?xiàng)內(nèi)容：一項(xiàng)是“句式變換”，編排的是把直接轉(zhuǎn)述變?yōu)殚g接轉(zhuǎn)述的練習(xí)；一項(xiàng)是“拓展與交流”，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元課文中通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)濃濃的人間真情；一項(xiàng)是“積少成多”編排的是一首古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》本次口語(yǔ)交際內(nèi)容是“辯論會(huì)”，辯題是“是冷漠還是真愛(ài)”。教材設(shè)計(jì)的情境是：年幼的孩子摔倒了，哭喊著讓媽媽抱；媽媽則讓孩子自己站起來(lái)。正反雙方的觀點(diǎn)是“這個(gè)媽媽對(duì)孩子真冷漠!”“這才是真正的愛(ài)!”習(xí)作的內(nèi)容是寫(xiě)一個(gè)人物群體?？梢詫?xiě)學(xué)校中與老師同學(xué)一起學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)，也可以寫(xiě)在家里和家人的生活情景，通過(guò)介紹這個(gè)群體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教學(xué)本單元課文，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．要很好地把握編者意圖，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生圍繞本單元專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。2．通過(guò)本單元的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)人物的方法，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。本單元隨課文識(shí)字14個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字13個(gè)。第五單元教材分析本單元由五篇課文和“語(yǔ)文百花園五”組成，五篇課文中，《故宮》《青花》《陸羽與〈茶經(jīng)〉》是精讀課外，《敦煌壁畫(huà)》《編鐘》是略讀課文。這是一組認(rèn)識(shí)、了解中華民族優(yōu)秀文化的課文，內(nèi)容涉及建筑、瓷器、飲茶、壁畫(huà)、樂(lè)器等方面的文化藝術(shù)遺產(chǎn)。《故宮》通過(guò)對(duì)東方最大的宮殿、世界最大的木結(jié)構(gòu)建筑群的介紹，展示了中國(guó)古代建筑藝術(shù)的輝煌?！肚嗷ā酚洈⒘藘纱嗷ù伤嚾藙?chuàng)新青花瓷藝的故事?！蛾懹鹋c〈茶經(jīng)〉》描寫(xiě)了茶葉祖師爺——陸羽的傳奇經(jīng)歷，表現(xiàn)了他對(duì)中國(guó)茶文化的卓越貢獻(xiàn)?！抖鼗捅诋?huà)》介紹了舉世聞名的敦煌莫高窟中的壁畫(huà)?！毒庣姟方榻B了現(xiàn)存出土最古老最完整的樂(lè)器——曾侯乙編鐘。語(yǔ)文百花園五中，編排了“溫故知新” “口語(yǔ)交際” “習(xí)作”三個(gè)項(xiàng)目。“溫故知新”有“修改病句”“拓展與交流”“閱讀平臺(tái)”三項(xiàng)內(nèi)容。其中“拓展與交流”采用三人對(duì)話的方式引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)本單元課文的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，談到了文章的敘述順序：有游覽的空間位置轉(zhuǎn)換順序，有事情發(fā)展的先后順序，有所介紹事物的各個(gè)方面的順序……“閱讀平臺(tái)”選編了一篇介紹藏戲的文章讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，感受優(yōu)秀神秘的藏族文化?！翱谡Z(yǔ)交際”的話題是說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的名勝古跡、山水風(fēng)景?！傲?xí)作”要求介紹自己喜歡的風(fēng)味食品。本單元要求認(rèn)識(shí)生字20個(gè)，會(huì)寫(xiě)14個(gè)。教學(xué)本單元應(yīng)注意下面兩個(gè)問(wèn)題：，享受文化大餐。，開(kāi)闊文化視野。第六單元教材分析本單元由四篇課文和語(yǔ)文百花園組成。其中《竊讀記》《理想的風(fēng)箏》《校園交響詩(shī)》是精讀課文，《我們上路了》是略讀課文。本單元主要以“校園生活”為題材，所選課文反映的都是學(xué)生童年時(shí)期生活、學(xué)習(xí)的情景，表現(xiàn)了童年生活的豐富多彩，情趣盎然。《竊讀記》以“竊讀”為主線，向人們展示了一個(gè)充滿靈性，酷愛(ài)讀書(shū)的小女孩在“竊讀”中的獨(dú)特感受與復(fù)雜的心情；《理想的風(fēng)箏》以“風(fēng)箏”為主線貫穿全文，通過(guò)對(duì)劉老師言談舉止和音容笑貌的回憶，特別是劉老師放風(fēng)箏的情景，抒發(fā)了作者對(duì)老師深深的懷念之情；《校園交響詩(shī)》用充滿情趣的筆觸描繪了校園中多姿多彩的生活，抒發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的深厚感情；《我們上路了》是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，全詩(shī)緊扣詩(shī)眼“我們上路了”，展現(xiàn)了新時(shí)代的孩子們渴望成長(zhǎng)，渴望獨(dú)立，自信向上的情懷。本單元以“根據(jù)文章的特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法理解重點(diǎn)語(yǔ)句，認(rèn)真體會(huì)文章的思想感情”為訓(xùn)練點(diǎn)。運(yùn)用詩(shī)性的單元導(dǎo)語(yǔ)描繪了與孩子們息息相關(guān)的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生回顧朝夕相處的校園和熟悉溫馨的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)學(xué)生如何閱讀本單元作了點(diǎn)撥與提示。課文后面的思考題都是圍繞著訓(xùn)練點(diǎn)提出相應(yīng)的要求，讓學(xué)生在不斷的品讀、揣摩課文的語(yǔ)言之中，體驗(yàn)感悟文章所要表達(dá)的“對(duì)校園生活的熱愛(ài)、留戀以及對(duì)未來(lái)的憧憬和向往”的情感。本單元的的“語(yǔ)文百花園六”中，編排了“溫故知新”“語(yǔ)文大課堂”和“習(xí)作”三大板塊的內(nèi)容，每個(gè)版塊都含有多項(xiàng)子內(nèi)容?！罢Z(yǔ)文百花園”的內(nèi)容安排豐富有趣，既有對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)，又有內(nèi)涵深刻的語(yǔ)言材料的積累，還安排了提高學(xué)生口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本單元的教學(xué)要求是：教師能比較準(zhǔn)確地把握編者的意圖，指導(dǎo)學(xué)生僅僅圍繞本單元的專(zhuān)題開(kāi)展相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章的特點(diǎn)，運(yùn)用已學(xué)過(guò)的閱讀方法去理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句，體驗(yàn)和感悟課文所要表達(dá)的思想感情。隨文識(shí)字15個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字12個(gè)。第五篇：語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教材分析[定稿]用 小學(xué)語(yǔ)文s版六年級(jí)上冊(cè)教材介紹 六年級(jí)上冊(cè)第一單元介紹單元教材概貌：本單元將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次“童話寓言之旅”。單元中《稻草人》、《寓言?xún)蓜t》、《賣(mài)火柴的小女孩》是精讀課文，《刺猬漢斯》、《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》是略讀課文。其中有兩則是文言文寓言，剩下的課文是童話作品。本單元以“要注意領(lǐng)悟作者在童話、寓言中所蘊(yùn)含的情感和哲理”為專(zhuān)題。既編排了我國(guó)著名作家葉圣陶的作品，也有外國(guó)著名童話作家安徒生、格林兄弟、賽爾瑪˙拉格洛芙的著名童話，還有在本套教材中首次以文言文形式出現(xiàn)的我國(guó)古代的著名寓言?！兜静萑恕愤@篇課文講的是一個(gè)農(nóng)人親手做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人，由于看到稻子長(zhǎng)出了新穗，而為主人高興。由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無(wú)比驚恐。又因自己無(wú)效的警告而愁?lèi)?。最終因蛾卵變成了肉蟲(chóng)吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文表達(dá)了稻草人因能力所限，而無(wú)力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情，一個(gè)忠誠(chéng)、盡職、心地善良的形象躍然紙上，浮于眼前。《寓言?xún)蓜t》所選編的《自相矛盾》和《畫(huà)蛇添足》，都是著名的寓言故事?！顿u(mài)火柴的小女孩》是丹麥著名作家安徒生的作品。課文記敘了在大年夜，一個(gè)小姑娘又冷又餓，在街頭賣(mài)火柴。她擦燃了火柴，眼前出現(xiàn)了暖和的火爐、美麗的圣誕樹(shù)和慈愛(ài)的奶奶這些美好的幻象。最后她在舊年的大年夜凍死街頭。小女孩的悲慘遭遇讓我們看到當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，也感受到了作者對(duì)窮苦兒童的深切同情?！洞题瑵h斯》這篇課文是德國(guó)格林兄弟的童話。講的是一個(gè)富有的農(nóng)夫的怪兒子刺猬漢斯的歷險(xiǎn)故事。童話表現(xiàn)了主人公漢斯的堅(jiān)毅、勤勞、純樸、善良，同時(shí)還告訴人們