八年級(jí)道德與法治上冊(cè)維護(hù)秩序教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 12:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感動(dòng)，促進(jìn)了人與人之間的和諧。關(guān)愛(ài)有助于社會(huì)文明進(jìn)步。教師總結(jié)：關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。關(guān)愛(ài)使人們?cè)诮煌^(guò)程中互諒互讓、相互尊敬，與人為善、增進(jìn)信任，有利于形成良好的人際氛圍、促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意活動(dòng)三：情境探究——誰(shuí)弄倒了自行車(chē)．思考：你如何看待這位中學(xué)生的行為？2．如果是你，你會(huì)怎么辦？提示：中學(xué)生主動(dòng)幫別人扶起倒了的自行車(chē)，是關(guān)愛(ài)他人的表現(xiàn)。如果是我，我會(huì)耐心、誠(chéng)懇地向自行車(chē)的主人說(shuō)明情況，讓她相信我說(shuō)的話(huà)。教師總結(jié)：關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意。我們應(yīng)心懷友善，學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼和幫助他人。當(dāng)他人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該在道義上給予支持，物質(zhì)上給予幫助，精神上給予關(guān)懷。關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能活動(dòng)四：慈善在行動(dòng)．思考：你如何看待他們的觀(guān)點(diǎn)？遇到類(lèi)似的情況，你怎么辦？2．社會(huì)上有哪些主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人的人？關(guān)愛(ài)他人，要講究策略活動(dòng)五：故事明理——關(guān)愛(ài)講策略思考：如何表達(dá)關(guān)愛(ài)，對(duì)方才會(huì)接受？教師總結(jié)：幫助他人時(shí)，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心。三、課堂總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是關(guān)愛(ài)，為什么關(guān)愛(ài)他人以及怎樣關(guān)愛(ài)他人。知道關(guān)愛(ài)他人是維系友好關(guān)系的橋梁，關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量，關(guān)愛(ài)他人、收獲幸福；懂得了關(guān)愛(ài)他人要心懷善意、盡己所能，還要講究策略。關(guān)愛(ài)他人不是一朝一夕的事，需要我們長(zhǎng)期付出努力和共同行動(dòng)。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，社會(huì)就會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光。第三篇：八年級(jí)上學(xué)期道德與法治《維護(hù)秩序》教學(xué)設(shè)計(jì)“聚集教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)“的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)——新編教材八年級(jí)上冊(cè)《維護(hù)秩序》教學(xué)中信息應(yīng)用設(shè)計(jì) 張 蘭一、導(dǎo)入新課進(jìn)入新課播放一段交通擁堵的視音頻，內(nèi)容為嘈雜的鳴笛、爭(zhēng)吵。問(wèn)題：同學(xué)們能從這段影像看出這個(gè)場(chǎng)景發(fā)生在什么地點(diǎn)嗎？（放學(xué)的學(xué)校門(mén)口）放學(xué)的學(xué)校門(mén)口為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況呢？（因?yàn)闆](méi)有了秩序）板書(shū)課題，引入新課。二、明確目標(biāo)及個(gè)人自學(xué)學(xué)生讀目標(biāo)，帶著自學(xué)問(wèn)題進(jìn)入預(yù)習(xí)，對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)有大概的了解。完成題目以后同桌互批。三、小組互學(xué)繼續(xù)研討教材P23頁(yè)《探究與分享》“傍晚放學(xué)的時(shí)候，某中學(xué)門(mén)口混亂不堪??”問(wèn)題：？？？（結(jié)合PPT聲、像、文字的展示或者制作微課來(lái)進(jìn)行）明確：人與人之間會(huì)產(chǎn)生矛盾、阻礙交通、造成社會(huì)秩序混亂。改變這種狀況不僅需要學(xué)校保安人員、值班老師和交警的幫助協(xié)調(diào)還需要所有學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生的共同維護(hù)。從社會(huì)層次理解“社會(huì)需要秩序”問(wèn)題：因此，什么叫社會(huì)秩序呢？生活中還有哪些社會(huì)秩序？社會(huì)秩序的作用是什么？（學(xué)生分組從不同的角度探究合作學(xué)習(xí)，使用PPT直觀(guān)展示）社會(huì)規(guī)則的作用。①說(shuō)一說(shuō)：你知道生活中的哪些規(guī)則（盡量具體的內(nèi)容）？②想一想：按照道德、法律、紀(jì)律、風(fēng)俗把這些規(guī)則分類(lèi)。③從內(nèi)容看，社會(huì)規(guī)則有什么作用？明確：社會(huì)規(guī)則是為了維護(hù)社會(huì)秩序，保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)，并且規(guī)定了社會(huì)秩序的具體內(nèi)容。調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則主要有道德、紀(jì)律、法律、風(fēng)俗等。四、小結(jié)（PPT展示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖學(xué)生總結(jié)）五、反饋測(cè)評(píng)（選擇一個(gè)材料題對(duì)學(xué)生本節(jié)課的知識(shí)掌握進(jìn)行測(cè)試，查缺補(bǔ)漏。）總結(jié)：本節(jié)課使用信息技術(shù)的素材為PPT、影像、音頻、微課視頻等。使用上，每個(gè)環(huán)節(jié)或多或少都有用到，尤其是在重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)，探究活動(dòng)的素材展示使用信息技術(shù)多媒體展示更加形象、直觀(guān)。學(xué)生們探究合作學(xué)習(xí)生成知識(shí)時(shí)避免了因內(nèi)容過(guò)多板書(shū)消耗時(shí)間的問(wèn)題。但在教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)的師生互動(dòng)相較于信息技術(shù)展示來(lái)說(shuō)更具靈活性，因此在教學(xué)中還是以傳統(tǒng)教學(xué)貫穿始終，信息技術(shù)多媒體教學(xué)為輔助教學(xué)手段。教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題與改進(jìn)方法：學(xué)生注意力過(guò)度集中在多媒體素材上，因此在素材整合制作的時(shí)候需要調(diào)整，做到簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)。這是我在教學(xué)中使用信息技術(shù)多媒體教學(xué)中的實(shí)踐與反思，希望老師們多多交流，提出改進(jìn)建議，十分感謝。第四篇：八年級(jí)上冊(cè)道德與法治《》教學(xué)設(shè)計(jì)部編本第一課時(shí)《維護(hù)秩序》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo) 知道良好的社會(huì)秩序促進(jìn)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證人們安居樂(lè)業(yè)；社會(huì)規(guī)則維護(hù)社會(huì)秩序；人們應(yīng)自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則能力目標(biāo) 懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)到社會(huì)秩序與社會(huì)規(guī)則的關(guān)系，樹(shù)立秩序意識(shí)和規(guī)則意識(shí) 【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)生活需要秩序。教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課(展示圖片)思考：以上圖片展示了哪些方面的社會(huì)秩序？如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？ 提示：這四幅圖片分別反映了社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場(chǎng)所秩序。如果沒(méi)有秩序，我們的生活會(huì)變得混亂不堪。教師過(guò)渡：引出課題《
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