八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3課石榴教案蘇教版推薦(編輯修改稿)
2024-11-15 12:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋住了陽(yáng)光，但是小花竟然綻放了。她說(shuō)：“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光?！?1是呀，我們不能選擇自己出生的時(shí)間和地點(diǎn)，但我們可以選擇頑強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長(zhǎng)，就像那朵長(zhǎng)在巖石下面的小花。？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（不超過(guò)50字），談?wù)勀銓?duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（1）第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢？” ．．（2）一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面……但是小花竟然綻放了。．． ，請(qǐng)聯(lián)系上下文，分析這個(gè)句子的作用。18．談?wù)勀銓?duì)第10段“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光”這句話的理解。“長(zhǎng)在巖石下面的小花”的作用。第三篇：初中俄語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第3課說(shuō)課教案初中俄語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第3課說(shuō)課教案我們飛向莫斯科一、說(shuō)教材：（一）、教材的地位及作用：本課圍繞“Туризм”這一主題展開教學(xué)活動(dòng)。八年級(jí)上冊(cè)第13課“Мы едем в Пекин”和第115“В Пекине”已經(jīng)介紹了與主題“Туризм”有關(guān)的詞匯、句式和活動(dòng)。本課在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“幾點(diǎn)飛離北京”“幾點(diǎn)飛抵莫斯科”“去莫斯科做什么”，以及在旅行過(guò)程中，經(jīng)常用到的一些禮貌用語(yǔ)，如：請(qǐng)問(wèn)，您是否需要幫助？“勞駕，請(qǐng)問(wèn)??”“謝謝您的幫助。”“不必這么客氣?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)含有上述句式和套語(yǔ)的對(duì)話擴(kuò)展與主題“Туризм”有關(guān)的話題，增大語(yǔ)言的輸入量。（二）、教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)，德育目標(biāo)）知識(shí)目標(biāo)：（1）在語(yǔ)法上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)帶前綴和不帶前綴的運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞；（2）通過(guò)學(xué)習(xí)生詞，復(fù)習(xí)掌握前置詞на что？（лететь на соревнование），из откуда？（вылететь из Пекина），в куда？（прилететь，идти，ехать，лететь в Москву）；（3）復(fù)習(xí)時(shí)間表示法：в 、能力目標(biāo)：本課練習(xí)1和它前面的“Это надо знать！”引出了本課的核心教學(xué)項(xiàng)目之一：提供幫助、請(qǐng)求幫助、對(duì)別人的幫助表示感謝、答復(fù)別人的感謝等。學(xué)會(huì)使用這些功能項(xiàng)目，對(duì)圍繞主題“Туризм”開展活動(dòng)很有幫助。德育目標(biāo)：本課通過(guò)不同的情景復(fù)現(xiàn)了上述交際功能的禮貌用語(yǔ)。（三）、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)初步掌握運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞лететь的變化和用法。初步了解帶前綴у，вы，при的運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞的意義。復(fù)習(xí)鞏固前置詞в，на（куда？），из（откуда？）。復(fù)習(xí)時(shí)間表示法。難點(diǎn)能聽懂并回答下列問(wèn)題，并能在模擬的交際情景中運(yùn)用：Првам помочь ？Простите，можно вить？Можно чаю？Наш самол?т/побус не опаздывает?Когда прилеол?т?оаетссзатите，спросд/автоет сам二、說(shuō)教法（一）、學(xué)情分析：學(xué)生已在八年級(jí)上冊(cè)第13課“Мы едем в Пекин”和第115“В Пекине”學(xué)習(xí)了與主題“Туризм”有關(guān)的詞匯、句式和活動(dòng)。本課在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“幾點(diǎn)飛離北京”“幾點(diǎn)飛抵莫斯科”“去莫斯科做什么”，以及在旅行過(guò)程中，經(jīng)常用到的一些禮貌用語(yǔ)，如：請(qǐng)問(wèn)，您是否需要幫助？“勞駕，請(qǐng)問(wèn)??”“謝謝您的幫助?！薄安槐剡@么客氣?！辈粫?huì)有太多困掌握與主題“Туризм”有關(guān)的句式、套語(yǔ)和詞匯。（二）、教法概要：情景性同語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練的統(tǒng)一；聽、說(shuō)、讀、寫交際能力的發(fā)展同語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力的統(tǒng)一。在教學(xué)中通過(guò)“五步教學(xué)法”，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，堅(jiān)持綜合四會(huì)訓(xùn)練，落實(shí)筆頭練習(xí)。三、說(shuō)程序新課導(dǎo)入：聽歌學(xué)唱。播放歌曲錄音《Я иду и ты и ид?шь》和《Вместе весело шагать》。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。聽錄音，并找出對(duì)話中“提供幫助”和“請(qǐng)求幫助”的套語(yǔ)，找出后再回憶有關(guān)的套語(yǔ)。放錄音—Вам помочь？А что，вы говорите порусски？Да，я учил русский язык в школе。Прекрасно。Мы хотим посмотреть вот эти нам, пожалуйста.–Вот, 、新課講解：（1）重點(diǎn)詞лететь：教師在黑板上寫出лететь的現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)形式以及人稱代詞及名詞，如：летит，летят，лечу，летим，летишь，летите，летел，летела，лет ели，я，ты，он，мы，вы，они，птица，самол?т，друзья?？磮D對(duì)話：教師在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫。學(xué)生到黑板前把老師寫的動(dòng)詞和相應(yīng)的人稱代詞或名詞連線。學(xué)生根據(jù)老師畫的簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行對(duì)話。連接速度最快且正確者為優(yōu)秀。能做6句對(duì)話者為優(yōu)秀。（2）按示例編對(duì)話：Составьте диологи по образцу:Простите,вам помочь?—Будьте добры,где находитсякинотеатр?—Вон там.—Спасипо за помочь.—Не 。反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用：（1）教師將對(duì)話1中的套語(yǔ)寫在黑板上，并講解它們的用法。Простите，вам помочь？Будь добр /Будь добра?Спасибо/ Благодарю за стоит говорить об этом.（2）自由交談,使用老師所給的套語(yǔ)。掌握有關(guān)幫助的套語(yǔ)的使用。給出詞組： лететь в Москву，лететь на юг，лететь на самол?те學(xué)生用所給詞組造句。能造4句者為優(yōu)秀，3句為良好，2句為及格。歸納總結(jié)與反饋練習(xí)：本課板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、句型?？偨Y(jié)本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：Третий ур
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