【文章內(nèi)容簡介】 是什么？學(xué)生回答：除了配合密切之外，在比賽過程中，因?yàn)橛懈偁幍娜?，所以想贏，跑的快。教師概括，我們就生活在充滿競爭和合作的社會(huì)，競爭和合作是每個(gè)人都要面臨的問題，從而引出課題：競爭？合作？（二）平等競爭競爭無處不在（1）舉課文引言《野鹿和獅子的故事》說明自然界的激烈競爭、適者生存。同時(shí)指出，當(dāng)今社會(huì)，生活的各個(gè)層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴(kuò)大，競爭的程度日益激烈。（2）學(xué)生舉例生活中有哪些競爭，分析得出：社會(huì)生活中有經(jīng)濟(jì)競爭、軍事競爭、體育競爭、商業(yè)競爭、國力競爭等等；學(xué)校中同樣存在著競爭，比如學(xué)業(yè)的競爭、班級(jí)與班級(jí)之間的常規(guī)管理競爭、學(xué)校與學(xué)校之間的競爭等等。教師概括：競爭無處不在，競爭是人類與生俱來的一種本能。那么競爭的存在對我們每個(gè)人會(huì)有什么影響呢？競爭利弊談（1）學(xué)生小組合作討論發(fā)言（2）教師概括得出：競爭對人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用，競爭也有不利的一面。樹立良好的競爭意識(shí)（1）教師再問前面游戲中失敗的同學(xué)：失敗后有沒有忌妒另一小組？ 學(xué)生答：沒有忌妒，因?yàn)樗麄兊膶?shí)力確實(shí)比我們強(qiáng)，且配合比我們好。請學(xué)生評價(jià)該學(xué)生的回答怎樣，教師概括這是一種良好的競爭意識(shí)。而忌妒卻是一種非常有害的消極的情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，是競爭的副產(chǎn)品，對我們的危害很大。（2）《三國演義》中的周瑜是不是個(gè)合格的競爭者，為什么？學(xué)生回答：不是，因?yàn)樗男鬲M窄，容不得諸葛亮比他強(qiáng)，最后因?yàn)榧啥识粴馑懒?，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感嘆，更給后人留下了深刻的教訓(xùn)。教師概括要做一個(gè)合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識(shí)。引出書上“相關(guān)鏈接”P、91——良好的競爭意識(shí)的表現(xiàn)，請全班同學(xué)朗讀，加深印象。競爭的規(guī)則和目的（1）小品表演：班級(jí)要選出1名學(xué)生參加市里的數(shù)學(xué)競賽，你和你的好朋友都是參加這次競賽的人選。你特別想?yún)⒓?，可名額只有一個(gè)，你會(huì)怎樣做？選2對同桌學(xué)生表演，其他學(xué)生評價(jià)。學(xué)生分析得出，大家公平競爭，誰更有優(yōu)勢，誰就去比賽，而不是輕言放棄，更不是耍什么詭計(jì)，拖別人后腿。教師概括，競爭并不是隨意競爭，它需要并且基于一定的規(guī)則。（2）再回到第一個(gè)活動(dòng)上，教師問問為什么老師開始設(shè)計(jì)的活動(dòng)在挑選選手時(shí)，挑了3組男生，而不挑男生1組，女生1組呢？學(xué)生回答：如果那樣就是不公平的。所以我們要制訂對每個(gè)競爭者一視同仁的規(guī)則，任何競爭都應(yīng)該是公平競爭。（3）案例分析：美國前拳王泰森1997年在與對手霍利菲爾德的對壘中，因?yàn)榇虿贿^對手，竟然沖上去，咬掉了對手耳朵上的一塊肉，并吐在拳臺(tái)上，全場一片嘩然。請學(xué)生評價(jià)泰森的行為，學(xué)生會(huì)回答：他的行為是野蠻的行為，違背了體育精神，違背了體育的公平原則，受道德良心的譴責(zé)，更觸犯了法律。教師概括：確實(shí)，泰森的行為不僅違反了規(guī)則，受到道德的譴責(zé)，更因?yàn)樗|犯了法律，他被罰款300萬美元。道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則。（4）教師再問，我們一定不會(huì)忘記奧運(yùn)精神：更高、更快、更強(qiáng)。那么，我們想過沒有，我們自己為什么要參與競爭呢？競爭的目的是什么？ 學(xué)生回答后齊聲朗讀競爭的目的。（旨在學(xué)生在高聲朗讀中，讓學(xué)生感悟競爭的精神，樹立敢于競爭的意識(shí)。）同時(shí)指出，競爭并不是我們?nèi)〉贸晒Φ奈ㄒ煌緩?，很多時(shí)候我們還需要他人 的幫助，需要合作。（從而引出下個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：合作共享）（三）合作共享合作與共享講述寓言“地獄和天堂”有一個(gè)天真的孩子不知天堂、地獄為何物，便去請教一位哲學(xué)家。于是，哲學(xué)家把孩子領(lǐng)到一個(gè)地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐著一群老者，他們在用很長很長的勺子十分費(fèi)力的從池子中舀湯喝。盡管空氣中飄散著湯的鮮美味道，這些老者卻長得瘦骨嶙峋。哲學(xué)家告訴孩子，這就是地獄。緊接著，孩子又跟著哲學(xué)家來到了另一個(gè)地方。同樣闊大的池子，同樣的湯，同樣長長的勺子，不同的是，小孩子發(fā)現(xiàn)這些老者們個(gè)個(gè)紅光滿面，神采飛揚(yáng)。??小孩若有所悟得說：“我知道了，這就是天堂?！币鏊伎迹海?）小孩為什么這么說，他到底發(fā)現(xiàn)了天堂里的老者是怎么樣喝到湯？（這些老者互相合作、互相幫助，在用長勺給對面的老者舀湯喝的同時(shí)，也喝到了對方送過來的湯。）（2）地獄和天堂的區(qū)別在哪里？你希望生活在哪一個(gè)地方？為什么？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上概括，人與人之間需要合作，即使是競爭對手間也需要合作，合作使大家受益。一定程度上幫助別人就是幫助自己。合作的成果屬于大家，由大家共享，合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。在社會(huì)生活中，個(gè)人的力量是有限的，我們只有合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。合作是事業(yè)成功的土壤 案例分析：神舟六號(hào)載人飛船在2005年10月12日順利升空，標(biāo)志著我國的載人航天飛行過渡到真正意義上的有人參與的空間飛行實(shí)驗(yàn)。我們記住了兩位航天英雄，費(fèi)俊龍和聶海勝，但是我們不要忘記，整個(gè)飛船的發(fā)射是個(gè)系統(tǒng)工程，它包括了七大系統(tǒng)：既發(fā)射場系統(tǒng)、運(yùn)載火箭系統(tǒng)、航天員系統(tǒng)、載人飛船系統(tǒng)、測控通訊系統(tǒng)、飛船應(yīng)用系統(tǒng)和著陸場系統(tǒng)。正是每個(gè)系統(tǒng)的分工配合，才使飛船發(fā)射成功。駐扎在江陰的九五部隊(duì)這次派出了四條船布陣三大洋，聯(lián)袂決戰(zhàn)“神舟飛船”，艦隊(duì)將在三大洋上對飛船完成五天五夜的連續(xù)跟蹤測控，共計(jì)76個(gè)圈次，最后三號(hào)船對飛船發(fā)出返回指控命令，牽引著飛船回到地球，回到祖**親的懷抱。讓學(xué)生回味這激動(dòng)人心時(shí)刻的同時(shí)，更讓學(xué)生思考：“神舟六號(hào)”成功的秘訣是什么？體現(xiàn)了一種什么精神？歸納總結(jié)我們事業(yè)成功的土壤就是合作精神?！吧裰哿?hào)”所體現(xiàn)出來的精神就是一種全國大合作的精神和講奉獻(xiàn)的精神。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。一個(gè)有合作精神、合作能力的人就容易獲得別人的幫助，從而增加勝利的可能。合作會(huì)使我們更加具有競爭力，會(huì)使我們享受到成功的和愉悅和勝利的快樂！最后點(diǎn)出結(jié)論：我們要學(xué)會(huì)合作?。ㄋ模┱n后思考題：故事新編：《龜兔賽跑》 烏龜與兔子賽跑，第一次，由于兔子疏忽大意、輕敵，在前進(jìn)的路上打盹，被烏龜奪去了勝利。兔子不服氣，又進(jìn)行了第二次比賽，兔子贏得了勝利。烏龜和兔子為了決出誰是最終的勝利者，決定進(jìn)行第三次比賽。在比賽的路途上，先要經(jīng)過一條河，兔子不會(huì)游泳，無法過河。烏龜會(huì)怎么做呢？請你續(xù)寫故事的結(jié)局。你是如何對待競爭的？七、板書設(shè)計(jì)：競爭？合作？一、平等競爭——培養(yǎng)良好的競爭意識(shí)競爭的表現(xiàn)和影響忌妒是競爭的副產(chǎn)品競爭是基于一定規(guī)則的——公平、道德