你言我語(yǔ)話班風(fēng)精選合集(編輯修改稿)
2024-11-15 12:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 請(qǐng)大家默讀課文，找出課文中具體寫(xiě)了幾件事。“我”愛(ài)睡懶覺(jué)，奶奶告訴我：“早睡早起身體好，晚睡遲起百病長(zhǎng)?！薄拔摇必澩?，吃完飯不洗碗，也不洗臉，奶奶告誡我：“吃越饞，越玩越懶，人勤出金山，人懶敗家產(chǎn)?！北淼懿话磿r(shí)做作業(yè)，奶奶勸他：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”（隨機(jī)出示PPT）（1）女生讀、男生讀、齊讀、指名讀把俗語(yǔ)豎起來(lái)出示（2）讀法有什么感覺(jué)？對(duì)仗工整、押韻，俗語(yǔ)或諺語(yǔ)能闡明一個(gè)道理，但語(yǔ)言卻直白。三、精讀課文學(xué)習(xí)第三節(jié)：下面我們就分組學(xué)習(xí)，到課文4節(jié)中去細(xì)細(xì)品品奶奶的老話。（選擇你們最感興趣的一節(jié)，讀讀演演，注意人物的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)氣）請(qǐng)第*小組同學(xué)來(lái)表演一下，其他同學(xué)認(rèn)真、仔細(xì)地觀察一下他們神態(tài)。（隨機(jī)點(diǎn)撥）還有哪一組也對(duì)這小節(jié)感興趣。男生讀“我”的話，女生讀奶奶的話。老師讀敘述部分。指名分角色朗讀。祖孫倆一來(lái)一去較量了幾個(gè)回合？最后（）？從辯不過(guò)可以看出奶奶的話很有說(shuō)服力。學(xué)習(xí)第二節(jié)：抓住奶奶的語(yǔ)言來(lái)朗讀（輕輕地呼我）（邊掀被子邊嘮叨）指一小組表演。評(píng)價(jià)指名讀學(xué)習(xí)第四節(jié)：從表弟的滿不在乎到笑了，再到乖乖看出奶奶勸說(shuō)的老話能讓人信服。學(xué)習(xí)第五節(jié)：奶奶的“老話”多得像天上的星星，句句都能讓人受到教育。大聲讀課文，找出文中奶奶的老話并用波浪線劃出來(lái)，出示這一段8句老話。大聲地讀老話。寫(xiě)一寫(xiě)。（發(fā)揮想像，創(chuàng)設(shè)情境，哪些情況可以用上這些老話。）讀一讀、評(píng)價(jià)。師：大家都能結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出好段來(lái)。要知道，語(yǔ)言來(lái)之于生活，平時(shí)要注意觀察，學(xué)會(huì)積累，做生活的有心人。奶奶稱得上是語(yǔ)言大師嗎？各抒已見(jiàn)，可以說(shuō)出理由來(lái)，奶奶并不是真正的語(yǔ)言大師，書(shū)上帶了雙引號(hào)師：奶奶說(shuō)的老話又稱俗話或諺語(yǔ)，是歷代群眾創(chuàng)造的口頭語(yǔ)匯，（可不是奶奶創(chuàng)造的）是世世代代人民群眾集體經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶，是中華民族的優(yōu)秀文化，值得我們學(xué)習(xí)和繼承。五、拓展性積累運(yùn)用交流一下，你知道哪些老話？在什么情況下可以用上這些老話？小結(jié)：無(wú)論是人民大眾的日常用詞，還是名篇名著中的書(shū)面雅言，它們都是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的沃土。希望你們牢記“拳不離手，曲不離口，”常讀、常記、常說(shuō)、常練就一定能使語(yǔ)言之樹(shù)在廣闊的生活原野之中永遠(yuǎn)青翠。也許不久的將來(lái)，新一代的語(yǔ)言大師就在你們中間。六、作業(yè)回家向爺爺、奶奶搜集一些老話。金清小學(xué)王玲飛第四篇：話家風(fēng) 樹(shù)班風(fēng) 揚(yáng)校風(fēng)“話家風(fēng) 樹(shù)班風(fēng) 揚(yáng)校風(fēng)”活 動(dòng) 總 結(jié)為承接社會(huì)正能量，弘揚(yáng)
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