說出你的心里話(教案)合集5篇(編輯修改稿)
2024-10-15 13:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學中也有成功的地方，最明顯的就是通過不斷引導(dǎo)、激勵和交流，最終把學生的積極主動性調(diào)動起來了。很多學生從不敢說到踴躍發(fā)言、意猶未盡，有的學生對班主任老師說出了很感人的話語。這一現(xiàn)象說明，這一堂課還是能實實在在地觸動學生的心靈，使學生真正得到了體驗，心情得到了放松。這正是我想要達到的效果。另外，教學設(shè)計不拘于教材內(nèi)容，照顧了學生實際和教學需要；學生行為轉(zhuǎn)變明顯，除了“說”的轉(zhuǎn)變外，還有“舉手”的習慣也得到了切實改變?！昂玫慕逃怯|動心靈的教育”——這句話完全可以作為評判一堂課優(yōu)劣的標準?？傊?，有學生把四年以來埋在心底的話在這堂課上說出來了，這是我最大的欣慰和收獲。謝謝各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)，謝謝組織單位的同志，也謝謝教學班的班主任老師和學生！第三篇：四年級下安全教案說出你的心里話小學 四年級下冊 公開課教案 說出你的心里話執(zhí)教者：XXXXXXXXXXXX教學內(nèi)容：四年級下冊《》第12課 說出你的心里話 教學目標：激發(fā)學生交流的愿望和交流的興趣。引導(dǎo)學生通過自我審視和集體交流，認識到應(yīng)該說出自己的心里話。引導(dǎo)學生找到多種多樣的溝通方式，知道可以根據(jù)情況選擇不同的溝通方式。練習向老師訴說心里話，掌握溝通方式和語言。抒發(fā)心懷，釋放壓力。教學重點：教學目標4。教學難點：教學目標5。教學過程：一、談話引入師：自我介紹。(略）同學們，你們會稱呼我嗎？（指名答）（好舒服，真親切！謝謝你們的熱情。）老實說，我現(xiàn)在站在這里十分緊張，因為后面坐著一大群領(lǐng)導(dǎo)和評委老師，他們正盯著我的一言一行，就想著挑我的毛病。而且，我第一次到這里給大家上課，你們是主，我是客，還不知道你們歡不歡迎我呢。小主人們，你們歡迎我嗎？那誰能以實際行動來表達歡迎，開導(dǎo)開導(dǎo)我，使我放松下來呢？（謝謝你的同情——握手，謝謝你的幫助，謝謝你的鼓勵，謝謝你給的方法，謝謝你的祝福.....)師：呼~，我已經(jīng)不緊張了。再一次感謝同學們對我的支持！在你們小學 四年級下冊 公開課教案 的支持下，我相信自己能夠順利完成這節(jié)課。師：每個人都會有緊張、害怕的時候，都有可能會遇到困難、受到誤解......我剛才說出了自己的緊張，收獲了同學們熱情而真誠的幫助。可是，你 是否會說出你的心里話呢？板書課題：12 說出你的心里話二、心理聚焦出示案例，教師讀學生看：媽媽生病住院了，丁丁要上學，還得照顧媽媽。因為太疲倦，上課時他無精打采，老師批評了他。丁丁想把原因告訴老師，但最終沒有說出口，只說了一句“對不起，我以后注意”。師：丁丁真是個懂事又堅強的孩子，老師誤解了丁丁?？墒?，丁丁為什么沒有對老師說出心里話呢？請同學們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來談一談。指名交流。（怕老師不理解，不想把家里的事情告訴老師，不會說......）三、心靈視窗師：在和老師的交往中，你有沒有遇到過跟丁丁類似的情況，有事情想說卻沒有說呢？當時你心里有什么感受？分組交流：請3排的同學后轉(zhuǎn)，和后一排的同學相互說一說。（老師巡視、指導(dǎo)、傾聽）指名交流，老師擇機點撥、板書。（在學生交流中，教師重點抓好關(guān)鍵詞。）（感謝，請教，澄清誤會，道歉，提意見......）（怕老師，不知道怎樣說，擔心老師很忙......）（委屈、難過，矛盾，傷心，生氣）師：原來，很多人都有想對老師說卻沒有說出來的話啊！有些事情，看起來輕而易舉，我們做起來卻很難；有些話，我們想說，卻總覺得難說。2小學 四年級下冊 公開課教案（板書：想說——難說）四、心靈氧吧師：丁丁沒有把上課無精打采的原因告訴老師，所以老師誤解了丁丁；我們沒有把想說的話對老師說，老師也不容易了解我們內(nèi)心的感受。難道，我們就讓那些話憋在心里，讓自己默默地難過、傷心、生氣、委屈嗎？其實，選擇一定的方式，主動和老師溝通，說出自己的心
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