【文章內(nèi)容簡介】 起了哪些震憾，拿出你們的筆，把你們內(nèi)心深處的話寫下來。（邊寫邊放一段輕音樂）邊巡視，指定幾位同學(xué)，待會上去將內(nèi)容讀一讀。從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我聽懂了，正是由于我們自己的原因，我們才導(dǎo)致了大瀑布悲劇的誕生，參加了這次葬禮，更激起了我們（板書）保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的決心。四、總結(jié)大瀑布的葬禮結(jié)束了，我們的課堂也將結(jié)束，便是大瀑布留給我們的思考卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束，讓我們一起用一首《告別塞特凱達(dá)斯瀑布》的小詩共勉。這片土地是神圣的教學(xué)要求：認(rèn)識本課5個(gè)生字，了解新詞的意思。正確流利有感情地朗讀課文。讀懂課文，了解塞特凱達(dá)斯瀑布消失的原因，受到環(huán)保教育。學(xué)習(xí)作者是用優(yōu)美的語言文字表達(dá)思想感情的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：能找出迫使塞特凱達(dá)斯這一世界雄奇景觀逐漸消失的各種原因。教學(xué)難點(diǎn)：體會巴西總統(tǒng)親自主持瀑布葬禮的深遠(yuǎn)意義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。舉起右手，跟老師一起寫“葬禮”，指導(dǎo)書寫。齊讀你們參加過葬禮嗎？心情如何？怎樣讀這個(gè)詞。今天老師要帶大家去參加一個(gè)特殊的葬禮。二、學(xué)習(xí)課文。（一）請大家快速、自由地朗讀課文，想一想為什么要為一條瀑布舉行這樣的葬禮？瀑布原來是怎樣的？（二）學(xué)習(xí)大瀑布雄偉壯觀的段落。邊讀邊畫出最能表達(dá)大瀑布?xì)鈩菪蹅サ脑~句或你喜歡的詞句，并能說出喜歡的原因。（大屏幕出示）指導(dǎo)朗讀。你是從哪些詞句看出瀑布的雄偉壯觀？（指導(dǎo)讀詞：咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里）生讀，再讀。百聞不如一見啊，一起去看看這條大瀑布，播放視頻。從大家的表情中，我知道到大家都被這條美麗雄偉壯觀的大瀑布所吸引了。那就請大家通過朗讀來抒發(fā)大家的情懷，請大家特別注意這些紅色的詞語。這樣雄偉壯觀的瀑布，一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲。大屏幕出示段落，（指導(dǎo)朗讀陶醉不已，流連忘返等詞。）（三）學(xué)習(xí)大瀑布奄奄一息的段落。同學(xué)們，你們知道嗎？這樣一條咆哮而下的瀑布，一瀉千里的瀑布，游客陶醉不已，流連忘返的瀑布，卻逐漸枯竭，逐漸消失，它現(xiàn)在是什么樣的呢？（大屏幕出示段落）指導(dǎo)朗讀。老師引讀，學(xué)生跟著輕聲讀。如何理解生命垂危，形容枯槁，奄奄一息。該怎么讀這幾個(gè)詞語。（四）學(xué)習(xí)造成大瀑布逐漸枯竭的原因。在惋惜，在嘆惜，在傷心之余，我們不禁要問，到底是什么原因造成大瀑布變成這樣的？（出示段落）指導(dǎo)找出大瀑布消失的三個(gè)原因。（五）、學(xué)習(xí)總統(tǒng)發(fā)出呼吁的段落。菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，講述了塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號召人們立即行動起來，維護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演！三、拓展學(xué)習(xí)。假如你就是伊泰普水電站的站長，是設(shè)計(jì)者，是周圍的工人，是曾經(jīng)森林的亂砍濫伐者，參加了這樣一個(gè)葬禮，你的心底涌起了哪些震憾，拿出你們的筆，把你們內(nèi)心深處的話寫下來。（邊寫邊放一段輕音樂）邊巡視，指定幾位同學(xué)，待會上去將內(nèi)容讀一讀。從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我聽懂了，正是由于我們自己的原因，我們才導(dǎo)致了大瀑布悲劇的誕生，參加了這次葬禮，更激起了我們（板書）保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的決心。四、總結(jié)大瀑布的葬禮結(jié)束了，我們的課堂也將結(jié)束，便是大瀑布留給我們的思考卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束，讓我們一起用一首《告別塞特凱達(dá)斯瀑布》的小詩共勉。青山不老 教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo):認(rèn)識本課的４個(gè)生字。2．能力目標(biāo):有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3．情感目標(biāo):讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點(diǎn)讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入沙塵暴時(shí)風(fēng)沙肆虐，如果我們不能及時(shí)治理就會導(dǎo)致更大的災(zāi)難?！肚嗌讲焕稀愤@篇課文就向我們講述了一位老人將荒山變成青山的故事。二、初步感知，朗讀課文1．認(rèn)識本課的4個(gè)生字。2．通讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以查字典。3．思考下列問題：（1）這片土地上都有些什么景色？（2）這片土地在美改造之前是什么樣子？改造之后又是什么樣子？（3）老人為什么綠化這片山地，如果不綠化行不行？（4）如果我們放棄這片土地后果會怎樣？4．提出不懂的問題。5．全班匯報(bào)，檢查學(xué)習(xí)情況三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，思考下列問題1．老人既然這么辛苦為什么不去城里的女兒家享福？2．為什么老人說“保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土”？3．“青山是不會老的?！蹦闶侨绾慰创@句話的？四、寫一寫抄寫自己喜歡的語句。五、作業(yè)1．會寫本課的4個(gè)生字2．寫一寫你對青山的感受。第八單元口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)有了口語交際的基礎(chǔ)，能表達(dá)自己的意見，能聽別人的發(fā)言，只是有的學(xué)生表達(dá)時(shí)，條理有點(diǎn)兒雜亂及重復(fù)啰嗦現(xiàn)象，有待提高。教學(xué)重難點(diǎn)：感受人類的生存與環(huán)境密不可分，知道珍惜資源。通過口語交際，提高表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：班班通課件。學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為以及節(jié)約資源的好方法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、激情回顧，明確主題教師：在這一組課文的學(xué)習(xí)中，我們聽到了“只有一個(gè)地球”的警告，聆聽了鹿和狼的故事，欣賞了印第安人神圣的土地，領(lǐng)悟了“青山不老”的真諦。通過這組課文的學(xué)習(xí)，留給大家最深的思考是什么？學(xué)生暢所欲言。老師引言：是啊，正如同學(xué)們所認(rèn)識到的，這組課文就是要告訴我們：珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，人類才會擁有美好的家園。課前大家都搜集了關(guān)于我們身邊污染環(huán)境、浪費(fèi)資源的一些資料，這節(jié)課，我們圍繞“珍惜資源”這一主題來交流交流我們的看法，說說我們的點(diǎn)子，共同為保護(hù)環(huán)境、珍惜資源盡一份力吧?。ò鍟赫湎зY源）齊讀課題二、明確要求打開書155頁，大家讀一讀本次口語交際的要求（班班通課件出示口語交際要求），邊讀邊找，我們可以談什么？怎么談？交流明確口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。三、分組交流討論“為什么要珍惜資源”。（1）按要求準(zhǔn)備。結(jié)合本組教材或?qū)W生搜集的資料進(jìn)行交流。（2）組內(nèi)交流，學(xué)生評價(jià)。（3）推薦出組內(nèi)一名學(xué)生準(zhǔn)備全班匯報(bào)。討論“怎樣珍惜資源”。（1）學(xué)生積極展開討論，認(rèn)真聽取別人的意見。（2）每組推薦一名同學(xué)，集思廣益達(dá)成一致意見，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。四、全班交流為什么要珍惜資源？（1）由推薦的學(xué)生向全班匯報(bào)。（2）將搜集的資料進(jìn)行展示。（3）評議，談聽后感受。（4）教師出示搜集的有關(guān)全球生態(tài)環(huán)境和我國生態(tài)環(huán)境的幾組數(shù)字。怎樣珍惜資源？（1）由各組推薦的同學(xué)向全班匯報(bào)。（2）將學(xué)生搜集的“環(huán)保建議金點(diǎn)子”進(jìn)行梳理。①節(jié)約每一張紙。②在需要傳達(dá)問候和祝福的時(shí)候，盡量不使用紙制的賀卡。③不使用一次性筷子。④節(jié)約每一滴水。⑤節(jié)約用電。⑥不使用塑料袋，抵制白色污染。⑦將垃圾分類回收。五、課外延伸留意觀察自己周圍的生活狀況，對鋪張浪費(fèi)，隨意破壞的行為該如何制止？六、課堂小結(jié)通過口語交際，我們獲益不淺。總結(jié)一下吧！七、板書設(shè)計(jì)：“珍惜資源”口語交際珍惜資源保護(hù)環(huán)境（人人有責(zé)）習(xí)作八教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解建議書的格式和內(nèi)容寫作的要求，學(xué)寫環(huán)保建議書。通過寫作培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識生活的能力，強(qiáng)化環(huán)保意識的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)：建議書的格式和寫法的要求。學(xué)生對生活的觀察和認(rèn)識能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生課前調(diào)查身邊環(huán)境狀況或搜集相關(guān)的圖書、圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)清楚建議書的格式和內(nèi)容寫法上的要求。指導(dǎo)學(xué)生確定寫作的內(nèi)容并完成些寫前的構(gòu)思。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握建議書的格式和內(nèi)容的寫法的要求。確定好要寫的內(nèi)容，完成寫作之前的構(gòu)思，和同學(xué)進(jìn)行寫法的交流。教學(xué)過程：一、調(diào)查匯報(bào)課前老師布臵作業(yè)要求大家做環(huán)境狀況調(diào)查并進(jìn)行了有關(guān)信息和資料的搜集。通過調(diào)查和資料的搜集，相信大家對我們生活的環(huán)境狀況一定有了更為清楚的了解。哪位同學(xué)愿意把自己調(diào)查了解到的情況跟老師和同學(xué)匯報(bào)一下？學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生談以下幾點(diǎn)： 匯報(bào)要點(diǎn)我們身邊存在有哪些環(huán)保問題？這些環(huán)境問題產(chǎn)生的原因?對這些環(huán)境問題你有什么感受、想法或好的建議？二、板題示標(biāo)通過幾位同學(xué)的匯報(bào)，可以看出我們身邊的環(huán)境問題確實(shí)越來越嚴(yán)重。其實(shí)無論哪方面的環(huán)境問題，最終都是由人一手造成的。只要我們每個(gè)人自覺增強(qiáng)環(huán)保意識，從生活中的每一件小事做起，就能讓我們生活的環(huán)境變得好起來。今天，我們就結(jié)合自己對身邊環(huán)境問題的了解，寫一篇建議書，呼吁我們身邊的人重視對環(huán)境的保護(hù)，為打造我們美好的家園做出一份貢獻(xiàn)，好嗎？（板書課題：寫環(huán)保建議書）下面我們先來一起明確一下本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)：三、自學(xué)指導(dǎo)建議書在格式和內(nèi)容的寫法上是有一定的要求的，下面請同學(xué)們根據(jù)老師給大家提出的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和建議，認(rèn)真讀書和看老師給你們提供的范文，通過自學(xué)清楚建議書的格式和內(nèi)容寫