【文章內容簡介】 起了哪些震憾，拿出你們的筆，把你們內心深處的話寫下來。（邊寫邊放一段輕音樂）邊巡視，指定幾位同學，待會上去將內容讀一讀。從剛才同學們的發(fā)言中，我聽懂了，正是由于我們自己的原因，我們才導致了大瀑布悲劇的誕生，參加了這次葬禮，更激起了我們（板書）保護環(huán)境，保護地球的決心。四、總結大瀑布的葬禮結束了，我們的課堂也將結束，便是大瀑布留給我們的思考卻遠沒有結束，讓我們一起用一首《告別塞特凱達斯瀑布》的小詩共勉。這片土地是神圣的教學要求：認識本課5個生字，了解新詞的意思。正確流利有感情地朗讀課文。讀懂課文，了解塞特凱達斯瀑布消失的原因，受到環(huán)保教育。學習作者是用優(yōu)美的語言文字表達思想感情的寫作方法。教學重點：能找出迫使塞特凱達斯這一世界雄奇景觀逐漸消失的各種原因。教學難點：體會巴西總統親自主持瀑布葬禮的深遠意義。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。舉起右手，跟老師一起寫“葬禮”，指導書寫。齊讀你們參加過葬禮嗎？心情如何？怎樣讀這個詞。今天老師要帶大家去參加一個特殊的葬禮。二、學習課文。（一）請大家快速、自由地朗讀課文，想一想為什么要為一條瀑布舉行這樣的葬禮？瀑布原來是怎樣的？（二）學習大瀑布雄偉壯觀的段落。邊讀邊畫出最能表達大瀑布氣勢雄偉的詞句或你喜歡的詞句，并能說出喜歡的原因。（大屏幕出示）指導朗讀。你是從哪些詞句看出瀑布的雄偉壯觀？（指導讀詞：咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里）生讀，再讀。百聞不如一見啊，一起去看看這條大瀑布，播放視頻。從大家的表情中，我知道到大家都被這條美麗雄偉壯觀的大瀑布所吸引了。那就請大家通過朗讀來抒發(fā)大家的情懷，請大家特別注意這些紅色的詞語。這樣雄偉壯觀的瀑布，一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲。大屏幕出示段落，（指導朗讀陶醉不已，流連忘返等詞。）（三）學習大瀑布奄奄一息的段落。同學們，你們知道嗎？這樣一條咆哮而下的瀑布，一瀉千里的瀑布，游客陶醉不已，流連忘返的瀑布，卻逐漸枯竭，逐漸消失，它現在是什么樣的呢？（大屏幕出示段落）指導朗讀。老師引讀，學生跟著輕聲讀。如何理解生命垂危，形容枯槁，奄奄一息。該怎么讀這幾個詞語。（四）學習造成大瀑布逐漸枯竭的原因。在惋惜，在嘆惜，在傷心之余，我們不禁要問，到底是什么原因造成大瀑布變成這樣的？（出示段落）指導找出大瀑布消失的三個原因。（五）、學習總統發(fā)出呼吁的段落。菲格雷特總統用飽含深情的語調，講述了塞特凱達斯大瀑布曾經給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號召人們立即行動起來，維護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演！三、拓展學習。假如你就是伊泰普水電站的站長，是設計者，是周圍的工人，是曾經森林的亂砍濫伐者，參加了這樣一個葬禮，你的心底涌起了哪些震憾，拿出你們的筆，把你們內心深處的話寫下來。（邊寫邊放一段輕音樂）邊巡視，指定幾位同學，待會上去將內容讀一讀。從剛才同學們的發(fā)言中，我聽懂了，正是由于我們自己的原因，我們才導致了大瀑布悲劇的誕生，參加了這次葬禮，更激起了我們（板書）保護環(huán)境，保護地球的決心。四、總結大瀑布的葬禮結束了，我們的課堂也將結束，便是大瀑布留給我們的思考卻遠沒有結束，讓我們一起用一首《告別塞特凱達斯瀑布》的小詩共勉。青山不老 教學目標1．知識目標:認識本課的４個生字。2．能力目標:有感情地朗讀課文，了解課文內容。3．情感目標:讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學重難點讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學準備：多媒體課件 教學時間 1課時。教學過程一、導入沙塵暴時風沙肆虐，如果我們不能及時治理就會導致更大的災難。《青山不老》這篇課文就向我們講述了一位老人將荒山變成青山的故事。二、初步感知，朗讀課文1．認識本課的4個生字。2．通讀課文，讀準字音，不理解的詞語可以查字典。3．思考下列問題：（1）這片土地上都有些什么景色？（2）這片土地在美改造之前是什么樣子？改造之后又是什么樣子？（3）老人為什么綠化這片山地，如果不綠化行不行？（4）如果我們放棄這片土地后果會怎樣？4．提出不懂的問題。5．全班匯報，檢查學習情況三、進一步理解課文內容，思考下列問題1．老人既然這么辛苦為什么不去城里的女兒家享福？2．為什么老人說“保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土”？3．“青山是不會老的?！蹦闶侨绾慰创@句話的？四、寫一寫抄寫自己喜歡的語句。五、作業(yè)1．會寫本課的4個生字2．寫一寫你對青山的感受。第八單元口語交際教學設計教學目標：通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關、密不可分，知道應該投身環(huán)保，關愛家園。結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。學情分析：學生已經有了口語交際的基礎，能表達自己的意見，能聽別人的發(fā)言，只是有的學生表達時，條理有點兒雜亂及重復啰嗦現象，有待提高。教學重難點：感受人類的生存與環(huán)境密不可分，知道珍惜資源。通過口語交際，提高表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。教學準備：教師：班班通課件。學生：準備自己收集到的關于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為以及節(jié)約資源的好方法。教學課時：一課時 教學過程：一、激情回顧，明確主題教師：在這一組課文的學習中，我們聽到了“只有一個地球”的警告，聆聽了鹿和狼的故事，欣賞了印第安人神圣的土地，領悟了“青山不老”的真諦。通過這組課文的學習，留給大家最深的思考是什么？學生暢所欲言。老師引言：是啊，正如同學們所認識到的，這組課文就是要告訴我們：珍惜資源、保護環(huán)境，人類才會擁有美好的家園。課前大家都搜集了關于我們身邊污染環(huán)境、浪費資源的一些資料，這節(jié)課，我們圍繞“珍惜資源”這一主題來交流交流我們的看法，說說我們的點子，共同為保護環(huán)境、珍惜資源盡一份力吧?。ò鍟赫湎зY源）齊讀課題二、明確要求打開書155頁，大家讀一讀本次口語交際的要求（班班通課件出示口語交際要求），邊讀邊找，我們可以談什么？怎么談？交流明確口語交際的要求和內容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。三、分組交流討論“為什么要珍惜資源”。（1）按要求準備。結合本組教材或學生搜集的資料進行交流。（2）組內交流，學生評價。（3）推薦出組內一名學生準備全班匯報。討論“怎樣珍惜資源”。（1）學生積極展開討論，認真聽取別人的意見。（2）每組推薦一名同學，集思廣益達成一致意見，準備向全班匯報。四、全班交流為什么要珍惜資源？（1）由推薦的學生向全班匯報。（2）將搜集的資料進行展示。（3）評議，談聽后感受。（4）教師出示搜集的有關全球生態(tài)環(huán)境和我國生態(tài)環(huán)境的幾組數字。怎樣珍惜資源？（1）由各組推薦的同學向全班匯報。（2）將學生搜集的“環(huán)保建議金點子”進行梳理。①節(jié)約每一張紙。②在需要傳達問候和祝福的時候，盡量不使用紙制的賀卡。③不使用一次性筷子。④節(jié)約每一滴水。⑤節(jié)約用電。⑥不使用塑料袋，抵制白色污染。⑦將垃圾分類回收。五、課外延伸留意觀察自己周圍的生活狀況，對鋪張浪費，隨意破壞的行為該如何制止？六、課堂小結通過口語交際，我們獲益不淺?？偨Y一下吧！七、板書設計：“珍惜資源”口語交際珍惜資源保護環(huán)境（人人有責）習作八教學設計教學目標：了解建議書的格式和內容寫作的要求，學寫環(huán)保建議書。通過寫作培養(yǎng)學生觀察和認識生活的能力，強化環(huán)保意識的教育。重點難點：建議書的格式和寫法的要求。學生對生活的觀察和認識能力的培養(yǎng)。教學準備：指導學生課前調查身邊環(huán)境狀況或搜集相關的圖書、圖片及網絡資料。課時安排：三課時第一課時習作指導教學目標：指導學生通過自學清楚建議書的格式和內容寫法上的要求。指導學生確定寫作的內容并完成些寫前的構思。學習目標掌握建議書的格式和內容的寫法的要求。確定好要寫的內容，完成寫作之前的構思，和同學進行寫法的交流。教學過程：一、調查匯報課前老師布臵作業(yè)要求大家做環(huán)境狀況調查并進行了有關信息和資料的搜集。通過調查和資料的搜集，相信大家對我們生活的環(huán)境狀況一定有了更為清楚的了解。哪位同學愿意把自己調查了解到的情況跟老師和同學匯報一下？學生匯報時教師重點啟發(fā)學生談以下幾點： 匯報要點我們身邊存在有哪些環(huán)保問題？這些環(huán)境問題產生的原因?對這些環(huán)境問題你有什么感受、想法或好的建議？二、板題示標通過幾位同學的匯報，可以看出我們身邊的環(huán)境問題確實越來越嚴重。其實無論哪方面的環(huán)境問題，最終都是由人一手造成的。只要我們每個人自覺增強環(huán)保意識，從生活中的每一件小事做起，就能讓我們生活的環(huán)境變得好起來。今天，我們就結合自己對身邊環(huán)境問題的了解，寫一篇建議書，呼吁我們身邊的人重視對環(huán)境的保護，為打造我們美好的家園做出一份貢獻，好嗎？（板書課題：寫環(huán)保建議書）下面我們先來一起明確一下本節(jié)課教學的目標任務：三、自學指導建議書在格式和內容的寫法上是有一定的要求的，下面請同學們根據老師給大家提出的學習指導和建議，認真讀書和看老師給你們提供的范文，通過自學清楚建議書的格式和內容寫