作文水四年級二班張欣怡(編輯修改稿)
2024-11-15 12:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一只只翩翩起舞的花蝴蝶呢！秋風吹來，涼爽極了。菊花開了，像美女的一頭卷發(fā)，一絲一絲的！啊，感受到了秋的氣息！飛舞的秋天，美麗的小區(qū)！小區(qū)用“隱形手”拿著魔術(shù)棒一揮，冬爺爺來了。滿天飛舞著鵝毛大雪，樹上、亭子上、房頂上都積滿了厚厚的白雪，讓人眼前一亮，感受這種純正的潔白。寒冷的氣息早已布滿整個小區(qū)，動物、植物們早已進入了長長的冬眠期，一切都是那么的安靜。人們裹著厚厚的大衣走出來，享受著這種安靜，體驗著踩雪的感受，感受著這冬天獨有的寒冷。??！寒冷的冬天，美麗的小區(qū)！我們小區(qū)一年四季美麗迷人，這就是一座美麗的花園，我愛我們的小區(qū)！第五篇：認識周長 董欣怡認識周長北京師范大學大興附屬小學 董欣怡指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：指導(dǎo)思想：小學數(shù)學課程標準指出：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，重視以學生的已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。理論依據(jù)：《課程標準》提出，“有效的數(shù)學學習活動不能單純依靠模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！?在教學中適當讓學生進行動手操作，不僅能有效解決數(shù)學知識的抽象性與學生思維形象性的矛盾，而且可以激發(fā)學生內(nèi)在學習動機，培養(yǎng)學生合作探究意識和數(shù)學思維的發(fā)展。因此在教學中我讓學生更多自主活動、實踐活動、親身體驗的機會，以豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認識。教學背景分析:學習內(nèi)容分析：認識周長是在學生學習了長方形、正方形、三角形等平面圖形的特征，而且還學習了米、分米、厘米等長度單位、會測量簡單物體長度的基礎(chǔ)上學習的?！墩J識周長》是本單元的起始課，教學內(nèi)容呈現(xiàn)為兩部分：一是通過觀察實物和平面圖形感知周長的概念；二是通過讓學生動手操作測量各種實物以及平面圖形的周長，從而進一步理解周長的概念。教材在編寫時注重直觀性和可操作性，并且留有很大的空間，讓學生操作和探索。這樣，既培養(yǎng)了學生初步的空間觀念，又對后面周長的計算、應(yīng)用做好鋪墊。學生情況分析：學生在二年級的時候就學習了平面圖形的特征，三年級的學生具有一定的動手操作能力，新舊知識遷移的能力，這些能力為本節(jié)課的學習做好了充分的準備。周長是封閉圖形一周的長度，以前學生只學會量一條線段的長度，現(xiàn)在要量的是一周的長度，不同的地方就是以前是量直的，現(xiàn)在就要量一周的長度。所以關(guān)鍵是要理解好“一周”的意思？做好這知識的遷移，對學生起著關(guān)鍵的作用。因此，在教學中要重視運用多媒體教學，幫助學生形象感知所學的內(nèi)容，在學生的頭腦中形成清晰的表象。在學習的過程中，讓學生更多的參與知識學習的探究、操作過程。教學方式：ipad教學技術(shù)準備：熟悉本課用到的軟件以及會應(yīng)用airplay技術(shù)。教學目標:通過觀察、操作等活動，理解周長的含義；知道周長與生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念，滲透化曲為直的數(shù)學思想。教學重、難點：教學重點：理解周長的含義。教學難點：理解不規(guī)則平面圖形的周長
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