【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)施：針對(duì)本班的實(shí)際情況，用愛(ài)去打造家一般的集體我和謝老師利用晨檢、夕會(huì)時(shí)間去學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的同時(shí)，還滲透給學(xué)生，我們班共24人（包括兩位老師）是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中，我們兩位老師將在學(xué)習(xí)上竭盡全力去教導(dǎo)她們，在生活上將盡心盡力的去幫助他們，使學(xué)生在遇到困難時(shí)，首先想到的應(yīng)該是我們兩位班主任，對(duì)于常住生我們特別關(guān)注他們的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)，此外還經(jīng)常幫他購(gòu)置一些生活用品，每周周日返?；貋?lái)，我們都關(guān)切的詢問(wèn)他們雙休日過(guò)的怎么樣。我們還帶著全班學(xué)生一起舉辦一些活動(dòng)，為孩子們拍照，同孩子們一起游戲、談心，使每個(gè)孩子都融入到這個(gè)大家庭中來(lái)。班級(jí)事物人人參與，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感班里的同學(xué)家境都比較富裕，而且家里的孩子都不多，在家里幾乎都過(guò)著以來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，雖然到了學(xué)校，有的孩子有了一定的轉(zhuǎn)變，但仍然有相當(dāng)一部分孩子存在拈輕怕重的心理，很多時(shí)候，掉在地上的一張紙根本不會(huì)有人撿起，怎樣讓學(xué)生有主人意識(shí)，樹(shù)立責(zé)任心呢？我和謝老師研究后決定繼續(xù)采用以往承包值日的方式，讓同學(xué)們自由選擇值日項(xiàng)目，給予他們一定的民主，但同時(shí)又強(qiáng)調(diào)這些值日項(xiàng)目的要求，使他們具有一定的責(zé)任感，通過(guò)這種方式，班內(nèi)的值日項(xiàng)目落到了每個(gè)人身上，班內(nèi)的其他事務(wù)如關(guān)燈、關(guān)門(mén)也有了具體的人員安排。這一方法不僅減輕了老師的擔(dān)子，也使同學(xué)們各司其職，不再出現(xiàn)漏做值日，空崗現(xiàn)象。當(dāng)然，為了鍛煉每一個(gè)同學(xué)的管理班級(jí)的能力，也為了班級(jí)工作有更好的監(jiān)督機(jī)制，我們?cè)谠O(shè)立班委會(huì)的基礎(chǔ)上，還設(shè)立了值周班長(zhǎng)輪流上崗制度，發(fā)動(dòng)小眼睛管理班級(jí)，找出班內(nèi)的不足，為班主任工作找到著重點(diǎn)，使班級(jí)呈現(xiàn)良性發(fā)展。狠抓教學(xué)，在教學(xué)中滲透德育，樹(shù)立老師的威信我們班學(xué)困生比較多，其中周天亮骨折休息了近一個(gè)月，趙樂(lè)嘉不上晚自習(xí)，功課落下較多，李繼林、鄭開(kāi)元、臧瑞涵、申詩(shī)蘿接受知識(shí)較慢。如何提高他們的成績(jī)，我和謝老師費(fèi)盡苦心，課堂上積極調(diào)動(dòng)他們，讓他們不掉隊(duì)，課下分頭補(bǔ)課，補(bǔ)作業(yè)，使他們能跟上班級(jí)這個(gè)大隊(duì)伍。密切和生活老師和合作，使教學(xué)區(qū)和生活區(qū)實(shí)現(xiàn)一體化管理寢室問(wèn)題一直是我們班主任常抓不懈的工作，郭主任也曾幾次就寢室問(wèn)題給予重點(diǎn)關(guān)注，女寢室表現(xiàn)良好，但不注意個(gè)人衛(wèi)生，而男寢在女寢室的基礎(chǔ)上還多了一點(diǎn)打逗，如何讓寢室穩(wěn)定下來(lái)，以保證教學(xué)區(qū)的正常管理，我們班主任在和李老師商定后，對(duì)女生采取了全體談話，個(gè)別座談。男生則采取寢室長(zhǎng)監(jiān)督的制度。我們兩位班主任還輪流看寢，突擊檢查，取得了不錯(cuò)的效果。一學(xué)年的工作又告一段落，回首一年的工作，有笑有淚，但同樣也有花有果，對(duì)我們班主任所付出的，我們無(wú)怨無(wú)悔，也將繼續(xù)完成好我們下一步的工作。201001第四篇：四年級(jí)二班班主任發(fā)言稿四年級(jí)二班班主任發(fā)言稿大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校所有老師和全體同學(xué)們向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持和對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍、望女成鳳呢？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，那就讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生，祖國(guó)的花朵教育好。一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，特別是語(yǔ)文，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)句子、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。二、班級(jí)基本情況下面就由我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。我們四（2）班是一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。一共有48名學(xué)生?；镜那闆r是男生比較多，男生有26人，而女生卻只有22人。男生聰明活潑，女生勤奮踏實(shí)。說(shuō)實(shí)話，我們班的同學(xué)自從上了四年級(jí)后，都比三年級(jí)有很大進(jìn)步，課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的學(xué)生在上課的時(shí)候改正了做小動(dòng)作、好動(dòng)的壞習(xí)慣，并能做到積極動(dòng)腦思考和認(rèn)真聽(tīng)講。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，特別是本學(xué)期我開(kāi)展了評(píng)分制度，衛(wèi)生、紀(jì)律方面都有了明顯的進(jìn)步。每一個(gè)同學(xué)都很有進(jìn)取心，很有干勁。例如：我們班集體榮譽(yù)感強(qiáng)，勞動(dòng) 每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我就不一一表?yè)P(yáng)了，我們應(yīng)該多方面的衡量學(xué)生。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。當(dāng)然也存在一些不好的現(xiàn)象，比如不完成家庭作業(yè)、作業(yè)字跡潦草、自我約束能力差等。這里要批評(píng)一些經(jīng)常缺家庭作業(yè)的同學(xué)：從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在沒(méi)有一天的家庭作業(yè)是按質(zhì)按量完成的。希望這些同學(xué)的家長(zhǎng)對(duì)這方面能夠引起重視。當(dāng)然，更多的家長(zhǎng)是重視自己孩子的，每天的家庭作業(yè)都認(rèn)真檢查、批閱、簽字，如：張豆豆，汪明源，史欣雨，徐樂(lè)陽(yáng)，王艾欣，這些同學(xué)的家長(zhǎng)。三、孩子進(jìn)入四年級(jí)的變化：學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，現(xiàn)在除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)中更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該背的一定要背，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。家庭作業(yè)我每天都會(huì)通過(guò)家校通發(fā)給各位家長(zhǎng)，畢竟現(xiàn)在每天在學(xué)校只有半天的時(shí)間，如果只用這半天的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以剩下的半天時(shí)間一定要督促孩子在家認(rèn)真完成作業(yè)。就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，比如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。四、談看法：那么，面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。（一）注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)校和家庭都有一個(gè)共同美好的愿望，就是將你們的子女，我們的學(xué)生培養(yǎng)成為合格的人才。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們的老師注重授之以漁的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的基本能力和技巧，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：注重基本能力的訓(xùn)練：（1）要求學(xué)生做到“五認(rèn)真”，即：認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真思考、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)：我每教一篇新課文之前都會(huì)要求學(xué)生回家預(yù)習(xí)，現(xiàn)在不僅僅是圈生字、讀生詞、標(biāo)自然段序號(hào)這些簡(jiǎn)單的了，更重要的是有感情地、流利地朗讀課文，質(zhì)疑解惑，并在旁邊做注釋。比如：課文能分為幾個(gè)部分？每部分分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？對(duì)一些印