介紹和稱呼教案5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 12:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 較為陌生甚至不知道其姓名的可稱呼為“同學”，對于高年級學生，可稱呼為“學姐”“學長”，對下低年級學生，可稱呼為“學弟”“學妹”，對于老師，可直接稱呼為“老師”，較為熟悉的老師，前面可加姓，如果知道老師的職銜，也可以采用職銜稱謂．如“張教授”。稱呼使用時應注意的禮儀規(guī)范本著禮貌、親切和得體的原則，選擇使用稱呼時一定要注意以下禮儀規(guī)范：(1)稱呼對方時要主次有別。在多人談話的場合下稱呼時應注意先長后幼，先女后男，先上后下，先疏后親的順序。（2）學會觀察。對稱呼的對象進行區(qū)分，有一定的辨別能力，以避免造成尷尬的局面。學會靈活使用稱謂語，應當注意不同的場合變化使用不同的稱呼。(3)注意不同國家和不同地區(qū)的使用差異，特別是在一些涉外場合中，應該避免使用容易產(chǎn)生誤會的稱謂語。比如在西方一些國家不能稱其妻子為“愛人”，在西方有些國家“愛人”是指“情人”的意思。(4)不要濫用外號。一般場合特別是正式場合，對他人稱呼外號是極為不禮貌的行為，帶有嘲笑、不尊重的意思。(5)在姓名稱謂中，注意常見的復姓．不要把復姓拆開來用．再者應盡可能地記住并準確稱呼對方姓名，這是一種禮儀需要，會讓對方感覺到你的真誠，有利于建立良好的友誼關(guān)系。(6)切忌不使用稱謂語。不要對陌生人稱呼為“喂”“嘿”“那邊的”，這些稱呼是不禮貌的，容易使人產(chǎn)生反感情緒。三、課堂小結(jié)任何社交活動都離不開禮儀，禮儀是人際交往的前提條件，而中職學生需具備的一個基本要求素養(yǎng)就是介紹和稱呼禮儀規(guī)范，既知書達理，待人以禮，因此需要掌握規(guī)范的人際交往禮儀。四、課堂作業(yè)（一）討論：一次，著名演藝人士黃磊出席某歌唱大賽并擔任評委，在桌牌上寫著他的職銜稱謂——“大學青年教師”，你覺得這個稱謂合適嗎?如果不合適，怎樣稱呼會比較好呢？（二）活動主題：練習介紹、名片的使用、稱呼語禮儀?；顒訄龅兀菏覂?nèi)。人員要求：不限。材料準備：名片。活動目標：掌握介紹、名片使用、稱呼的禮儀規(guī)范。活動流程：將學生分組，每組5—6人，再由學生分組練習，教師指導。稱呼語(1)模擬各種場合，正確使用稱呼語；(2)學生互相裝扮不同職業(yè)、身份的人，正確運用稱呼語；(3)稱呼時注意表情和儀態(tài)。握手(1)模擬各種場合，正確使用握手禮儀：(2)學生互相裝扮不同身份、職業(yè)的人，正確行握手禮；(3)握手時注意姿勢、力度、時間等。介紹(1)模擬各種場景，進行自我介紹、他人介紹和介紹他人；(2)學生互相裝扮不同職業(yè)、身份的人，正確使用介紹禮儀；(3)介紹時，注意介紹的順序、手勢等。名片(1)模擬各種場合，進行互遞名片；(2)學生互相裝扮不同職業(yè)、身份的人，正確運用互換名片的禮儀；(3)互換名片時，注意儀態(tài)、表情等。五、教學反思第二篇：稱呼禮儀教案小學生文明禮儀教案：第三課 稱呼得體教學目標：1．知道日常生活中的常用稱呼語。2．愿意學習并使用稱呼語。3．以正確使用稱呼語為榮。4．知道向別人問候敬意。對象、時間、場合、地點不同，要采用不同的稱呼語及稱呼方式。教學重點、難點：讓學生愿意學習并正確使用稱呼語。教學準備：1．多媒體課件2．小紅花數(shù)朵。教學過程：一、導入：同學們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么稱呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！二、出示課件，感知禮貌用語。今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？板書：媽媽，早上好！如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安?。┥蠈W路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么稱呼和問候的？板書：奶奶，您好！如果是你，還可能怎么稱呼，問候？三、禮儀活動實踐：看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。A問聲：“您好！” B點頭微笑/ C招招手。D面帶微笑靜靜的看著。引導學生討論：為什么看見
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