【文章內(nèi)容簡介】 也沒有提示。這可怎么入手??！ 正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽回來了。她教我用比例的方法去解，可是我對比例這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條 棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。 最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝1119 19＝2＋17 11217＝374（立方厘米）。后來，我又用結(jié)果8CM驗算了這道題，結(jié)果得回原來的水的體積。 解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆Ｎ迥昙墧?shù)學(xué)日記7小學(xué)趣味數(shù)學(xué)對小朋友數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高非常重要，同學(xué)們一定要多學(xué)多練。今天中午，為了能把筷子體積測得更準(zhǔn)確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個細(xì)長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的水位刻度()，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為 。當(dāng)我得到這個結(jié)果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲啊。接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學(xué)校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜。在此，我呼吁在校的同學(xué)，不。是全國人民，也不。應(yīng)該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護(hù)好我們的39。森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。五年級數(shù)學(xué)日記8今天中午，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。我見了，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手??！正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長。一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝111919＝2＋1711217＝374（立方厘米）后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題，結(jié)果一模一樣。解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆Ｎ迥昙墧?shù)學(xué)日記9今天陽光明媚，我到奶奶家去探望奶奶。剛進(jìn)門，奶奶就拿著民豐超市廣告紙急匆匆地跑過來說：“嘿，你看看，有沒有要買的，奶奶給你錢！”我接過廣告紙，草草地看了看回答：“奶奶，有好多打折的年貨咧！”“打折好啊，給你100元，喜歡的就買?！蹦棠棠毯敛华q豫地把100元遞給我。我提上購物袋，興高采烈地出門了。到了超市，推著購物車，我東張西望，想著買什么好。沒過一會兒，購物車?yán)锶麧M了我精心挑選地6種零食：、。+++++。看著這些美味的零食，我的口水早已流下三千尺。算賬時，收銀臺的姐姐說因為有優(yōu)惠。姐姐又給我一張深藍(lán)色的卡，我不解地問?！敖憬?，這是什么?”她回答：“這是刮獎卡，消費滿68元的顧客就可以領(lǐng)取，要求在卡上，最高獎金有15000元！”我小心翼翼地刮開刮獎區(qū)，與要求對一下，獲得了2元。我蹦蹦跳跳地回到奶奶家，把零食依依從購物袋里取出來，又說：“奶奶，，刮獎又‘賺’2元?！蹦棠搪犃撕罅碎_了花，眉開顏笑地說。“媛媛(我的小名)真會算，將來一定是個會過好日子的人！”五年級數(shù)學(xué)日記1020xx年3月8日星期三晴今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？我一看完題目，就知道這是還原問題，于是用還原問題的方法解?？沈炈銜r卻發(fā)現(xiàn)錯了。我便更加認(rèn)真地重新做起來。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只；甲樹就是16只。算式為：（30—4）247。2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹16只，乙樹14只。通過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細(xì)心，否則，即使掌握了解題方法，結(jié)果還會出錯。兩個月前，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)有分子、分母和分?jǐn)?shù)線，比如：—，3是分母，1是分子，中間一橫是分?jǐn)?shù)線。3生活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù)，比如我家有一本1250頁的字典，有24個英文字母開頭的部分，媽媽問我：每個字母的部分大概占整本書的幾分之幾？我想了一會兒，解題思路是1250除以24約等于501250除以50等于1250分之50約分為25分之1答：每個字母的部分大概占整本書的25分之1。媽媽獎勵了我我還學(xué)會了比分?jǐn)?shù)的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母小的分?jǐn)?shù)越大；分母相同比分子，分子大的分?jǐn)?shù)比較大。老師還提醒我們，寫分?jǐn)?shù)時，一般先寫分?jǐn)?shù)線，表示平均分的意思，再寫分母，最后寫分子。五年級數(shù)學(xué)日記11生活中的數(shù)學(xué)關(guān)系無處不在，讓我們利用數(shù)學(xué)中的乘法關(guān)系，幫助金老師計算一下20xx年11月份五(四)班全體同學(xué)應(yīng)交給學(xué)校食堂伙食費究竟是多少?數(shù)學(xué)關(guān)系1：每人總額=單價(每餐)X數(shù)量(天數(shù))每人總額=620=120元數(shù)學(xué)關(guān)系2：全班總額=單價(每人總額)X數(shù)量(全班就餐人數(shù))全班總額=12043=5160元通過以上計算，我們知道20xx年11月份全體同學(xué)應(yīng)交學(xué)校伙食費是5160元。仍利用以上乘法關(guān)系，我們進(jìn)行以下假設(shè)。假設(shè)1：11月份學(xué)校組織學(xué)生外出秋游一天,實際每人就餐天數(shù)19天(201)每人總額=單價(每餐)數(shù)量(天數(shù))每人總額=619=114元全班總額=單價(每人總額)數(shù)量(全班就餐人數(shù))全班總額=11443=4902元假設(shè)2:11月份恰有一同學(xué)生病住院,向老師請假一個月,實際就餐人數(shù)42人(431)每人總額=單價(每餐)數(shù)量(天數(shù))每人總額=620=120元全班總額=單價(每人總額)數(shù)量(全班就餐人數(shù))全班總額=12042=5040元現(xiàn)實生活中,數(shù)學(xué)關(guān)系除了乘法關(guān)系,還有加減法關(guān)系、除法關(guān)系等等。因此我們同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)，能幫助我們解決現(xiàn)實生活中的好多問題哦。五年級數(shù)學(xué)日記12昨天學(xué)校月考，今天數(shù)學(xué)成績正式出臺啦，我看到我們班的數(shù)學(xué)成績平均分是95的時候，我心里很高興。當(dāng)時我在心里暗暗地說啦句：孩子們，你們從來沒有辜負(fù)我的期望。對于這次抽考的題，全是基礎(chǔ)知識。雖然校長讓我負(fù)責(zé)這件事，但是試卷是讓其他學(xué)校的老師出的，我事先根本不知道有什么題。即使在我分試卷的時候，我也沒有看題。我想，我必須以身作則，否則我自己也會瞧不起自己的。其實，我心里是有把握的，我的學(xué)生基礎(chǔ)不錯，對于學(xué)校的月考，不可能考不好。也許是因為自己心里有底，所以在其他老師對月考表現(xiàn)的緊張的時候，我能