【文章內容簡介】 藝術表達出來他們的熱愛，而且他有一種自由的、快樂的心，我們的家長不妨跟著孩子從頭再成長一次，成長比成功重要。1在談到孩子逆反這個問題時于丹教授說：最重要的是不讓逆反成立。你可以卸力，不讓這個逆反發(fā)生，就是太極中的最高境界“引進落空”。什么是逆反，就是堅決不許的東西，他就一定要去試試，他就想試試這事有什么結果，對孩子，成年人的包容就是你可以表現的一切云淡風輕，除非是一些道德品質的問題。孩子出現逆反心理的時候，先想一想他要求的是什么，他的道理是什么。1在談到孩子學習不上進這個問題時于丹教授說：當我們并不了解孩子的問題出在哪兒時，其實最好的一種幫助，就是陪伴他。孩子學習不好的時候，家長的陪伴，從細節(jié)里面找方法比從宏觀上找原則要好用的多。家長面對孩子的時候，家長是強勢的，孩子是弱勢的，在看似弱小的孩子的內心，他有一個強勢的尊嚴，他有他強勢的小宇宙，讓他自尊而快樂地成長，這才是他成功人生的開始，希望每一位同行，每一位家長，能跟孩子一起成長，一同快樂，一同迎接成功。于丹的女兒六歲，今年該上小學了。以前，覺得于丹是個善于學習、思考的現代人，大學教授，文化學者，看過于丹的《論語》心得，《莊子》心得，和我們距離很遠。現在，通過她述說女兒的點點滴滴以及自己的感悟，覺得她是位很用心的母親，喜歡她，更贊同和有感悟的是她說的這些話：朋友給她介紹評價一個孩子幼兒園畢業(yè)，要上小學的標準是：善于表達情感，良好的運動和藝術能力。表達情感，有正面和負面的情感。學會表達自己的情感，無論是正面的喜歡，高興，都會向別人表達，讓別人知曉。負面情感，如生氣，傷心，不樂意等。在表情達意方面，或許，我們在生活中并不太重視，尤其是我，有時候還會壓制孩子，可是一個孩子如果不會正確地，或者善于表達自己的情感，可能他的快樂無人分享，他的煩惱無人分擔，情緒得不到宣泄，生活就少了與人交流的樂趣，負面情緒的擠壓，終究會有很嚴重的后果。運動，是保證健康的一個很好手段。我現在倒是很贊成一個人每天都要多運動，強身健體、愉悅身心，對于我們成年人來說，能距離病痛遠一些，也是健康生活的一個方面，對于孩子來說，讓他肢體協(xié)調，感受活動的快樂也是十分重要的。藝術能力如同運動一樣，讓人能感受生活的情趣，重要性也不言而喻。綜觀以上三點，我后兩點做得不錯，就是第一點做得不夠，需要改善。其實，無論是孩子，還是成年人，善于表達情感，有良好地運動和藝術能力，都是至關重要的。于丹對教育的感受，有一個讓我印象很深：教育的倒置。她說，中國古代的教育順序是，家庭——社會——知識學習，先是家庭生活奠定孩子的身體和心智發(fā)展，然后，讓孩子走上社會，也就是在社會上（環(huán)境）學習各種規(guī)范和實際生活本領，最后仍有余力，才開始學習文化知識?，F在，我們倒過來了，從小到大，一直在學習知識，然后再學習生活技能，參加社會活動。想想也是，我們的孩子從小都在灌輸各種文化知識，但是有很多人連最基本的生活自理能力都很差，什么都需要父母來承擔，比最原始的動物更不自立，怎么能夠遠行？在空幻的知識海洋里漂浮，卻不會應用在實際的社會大環(huán)境中，不會與人相處，不會做事，那空空的一點知識又有什么用呢？一切的知識應該源于生活，并運用于實際才對。我們今天有許多的東西，是否本末倒置了呢？我希望我的孩子先會生活，會做事，再會學習和運用知識。無論學什么，（如各種興趣班）不在于他學多少，而要看他怎么學，是否在這個過程中快樂？學習的方法和自我的感受很重要。如果我們能帶領，或者想辦法，讓孩子學習是輕松快樂的，那么這件事應該是比較成功的。想想無論是這些有名的人物（于丹的父親為了讓她知道“麥浪”一詞的含義和使用，親自帶她倒了許多趟車，到鄉(xiāng)下去觀看、感受），或者大字不識幾個的家長，當她們對孩子的成長，給予了時間，給予了鼓勵，這樣的教育，才是真正的，發(fā)自內心的，有效的教育。我可能也有時間，一直卻缺少發(fā)自內心的熱情，沒有太大的主動性，少了靈活和靈性，這是我的缺點、不足，我會反省，學習如何做一位合格的母親，我還有許多的路要走第三篇：于丹心得聽于丹講“君子”學習心得崔娟何為君子？對“君子”一詞的具體說明，始于孔子?？鬃訉τ诰拥恼撌?，不僅限于“君子”一詞，“士”“仁者”“賢者”“大人”“成人”“圣人”等，都與“君子”相關。如果將這些論述都包括進來，《論語》一書，所論最多的，無疑是關于君子的論述?！熬印笔强鬃拥睦硐牖娜烁?。君子以行仁、行義為己任。君子也尚勇，但勇的前提必須是仁義，是事業(yè)的正當性。君子處事要恰到好處，要做到中庸。在孔子看來，君子的反面，即是小人?！墩撜Z》中君子、小人對舉者甚多?？鬃訉⒕?、小人對舉，是為了通過對照，彰顯君子的品質。君子是有遠大情懷的人。那么這樣一些情懷都是什么呢？就是君子大志。其實一個人有如此的一個志向，有如此一種宏闊的眼界，這在